手術(shù)室規(guī)范化崗位培訓及資質(zhì)認證初探

趙云

（安徽省蚌埠醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院門急診手術(shù)室 安徽 蚌埠 233004）

隨著外科學和醫(yī)療技術(shù)的飛速發(fā)展，許多高精設(shè)備和新技術(shù)在外科手術(shù)中應用，對手術(shù)室護士的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)要求越來越高[1]，為了提高手術(shù)室護士的專科知識，及護理服務質(zhì)量，更好地服務于病人，經(jīng)護理部組織我院手術(shù)室于2012年7月舉辦了手術(shù)室規(guī)范化崗位培訓班，對全院87名手術(shù)室護士進行為期4天的理論知識集中培訓及為期1個月的技能操作培訓考核，最終根據(jù)考核成績及綜合打分護理部頒發(fā)證書。

1.準備工作

1.1 成立手術(shù)室規(guī)范化崗位培訓及資質(zhì)認證小組

在護理部組織下，由分管手術(shù)室的護理部副主任及科護士長擔任規(guī)范化崗位培訓及資質(zhì)認證領(lǐng)導小組組長，負責組織協(xié)調(diào)工作，各手術(shù)室護士長為副組長，部分骨干，?？谱o士，帶教老師為小組成員。

1.2 師資認定

由各手術(shù)室護士長及專科護士，部分主管護師以上專業(yè)職稱，專業(yè)能力強有教學經(jīng)驗的骨干為授課老師，技能操作培訓考核人員為?？谱o師及有經(jīng)驗的帶教老師擔任。

1.3 組織人員編寫集中授課內(nèi)容

根據(jù)?？谱o理領(lǐng)域崗位培訓大綱的要求及現(xiàn)代手術(shù)室護理發(fā)展的趨勢，編寫了集中授課內(nèi)容，包括潔凈手術(shù)部的管理與使用，手術(shù)室儀器設(shè)備的管理，病人的安全管理，手術(shù)病人的全期護理，手術(shù)室醫(yī)院感染管理與控制，手術(shù)室護士的職業(yè)形象等。

2.規(guī)范化培訓

2.1 理論培訓

根據(jù)要求編寫的授課內(nèi)容，利用兩個周末采用集中授課的形式對87名手術(shù)室護士進行理論培訓，集中授課的課程安排主要是手術(shù)室基本知識，手術(shù)室護理服務，手術(shù)室護理安全，手術(shù)室醫(yī)院感染方面的內(nèi)容。

2.2 技能操作培訓

技能操作培訓采用帶教老師示教，護士練習等方式訓練，且操作時強調(diào)理論聯(lián)系實際，讓每一位人員掌握標準流程，糾正部分人員的不良習慣。

2.3 理論考試的操作考核

理論集中培訓后根據(jù)授課內(nèi)容由護理部出兩份試卷對護士進行考核，題型包括名詞解釋，填空題，問答題，技能操作考核分必考部分和選考部分，必考部分要求每位人員都考核，選考部分針對在手術(shù)室工作5年以內(nèi)的人員考核。

3.資質(zhì)認證

3.1 護理部督導

擔任手術(shù)室規(guī)范化培訓小組組長，對此次培訓班突行全程管理和督導，從計劃的制定，目標的確立，授課內(nèi)容的編寫，安排，技能操作培訓考核等，每一環(huán)節(jié)均督察督辦，并及時協(xié)調(diào)有關(guān)工作，以保證培訓及認證工作圓滿完成。

3.2 認證方法

87名護士通過理論考核及技能考核得出的成績再根據(jù)平時工作綜合打分，通過者才能取得手術(shù)室院級崗位資質(zhì)證書，對未通過資質(zhì)認證或未參加培訓、考核者，暫時不發(fā)證，再次培訓考核合格后方可發(fā)證。

4.實施效果

4.1 提高了專業(yè)知識和技能

通過培訓，提高了手術(shù)室基本理論知識和專業(yè)技能操作，利于手術(shù)配合質(zhì)量及手術(shù)病人護理質(zhì)量，既提升了低年資護士的專業(yè)知識和技能水平，又完善了高年資護士整體專業(yè)水平，使她們既復習了舊知識又接受新理論，并規(guī)范操作，為更好地服務于病人，打下堅實的基礎(chǔ)。

4.2 提高了護士學習積極性

通過培訓班的學習，我院手術(shù)室護士學習積極性明顯提高了，大家取長補短，意識到只有多學習新的理論，新的技能，才能更好地服務于病人，提高手術(shù)室護理質(zhì)量。

4.3 提升了護理服務質(zhì)量

手術(shù)室工作不僅服務于病人，還與醫(yī)生密切配合，要求手術(shù)室護士不僅與病人有溝通技巧，且與醫(yī)生也做好溝通，通過學習，增強了主動服務的意識，建立和諧融洽的醫(yī)護關(guān)系，護患關(guān)系，提高了工作效果，防止和減少糾紛的發(fā)生。

5.結(jié)語

由于手術(shù)室工作的特殊性，要求手術(shù)室護士具有較強的專科理論和操作能力，此次培訓成員從副主任護師到主管護師再到新進護理人員，組織形式由集體授課到分組培訓、練習，形式多變，內(nèi)容豐富，涵蓋了手術(shù)室專業(yè)知識，專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)等，有利于工作程序的規(guī)范化，保證崗位工作質(zhì)量達到全程質(zhì)量管理的目標[2]。

護士培訓是護理人力資源管理的重要組成部分，?？茘徫慌嘤柺钦麄€培訓的基礎(chǔ)，也是順應手術(shù)室護理發(fā)展的需求，對于護理隊伍的建設(shè)和護理人才的培訓起舉足輕重的作用[3]。

[1]曾友燕，周嫣.手術(shù)室護士的培訓[J].解放軍護理雜志，2005，2：65.

[2]劉凌云，陳麗梅，楊澤霞.消毒供應中心崗位培訓的組織管理[J].中國醫(yī)藥前沿，2009，4（21）：109.

[3]殷艷，穆燕，陳曉娟，等.手術(shù)室護士規(guī)范化崗位培訓及資格認證實踐[J].臨床護理雜志，2011，10（5）：43.