閱讀拓展生命的長寬高

文/朱永新

一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史

關(guān)于閱讀，我曾經(jīng)提出五個(gè)基本觀點(diǎn)，第一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。這是從閱讀對(duì)個(gè)體的意義和價(jià)值而言。我們身體的成長和遺傳有關(guān)，和我們每天的飲食有關(guān)，和我們的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，相關(guān)要素比較多。但是我們精神的成長，心靈的成長，其實(shí)更多和閱讀相關(guān)。第二個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。這是講閱讀對(duì)一個(gè)國家和一個(gè)民族的意義。其實(shí)，一個(gè)民族無論有多少人，想要真正受人尊敬，屹立在世界民族之林，擁有創(chuàng)造力和凝聚力，往往和這個(gè)民族的閱讀水平密不可分。第三個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。這是從教育的角度來說的，閱讀是學(xué)校教育最重要最基礎(chǔ)的內(nèi)容，舍此則無教育。第四個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)書香充盈的城市才能成為美麗的精神家園。這是從閱讀于一個(gè)城市，一個(gè)區(qū)域的關(guān)系來說的。一個(gè)城市，最美的往往是這個(gè)城市的人，是人的氣質(zhì)和風(fēng)度，這與閱讀密切相關(guān)。第五個(gè)觀點(diǎn)：共讀共寫共同生活才能擁有共同的語言、共同的密碼、共同的愿景、共同的價(jià)值，這是從閱讀的方式而言的。以上是從一般意義上來論述閱讀的意義。

平常我們一般不太會(huì)關(guān)注生命的問題，因?yàn)槲覀兩眢w狀態(tài)很好。正如平時(shí)我們一般對(duì)空氣不關(guān)心，什么時(shí)候關(guān)心空氣了？往往是霧霾來了才開始關(guān)心。我們身體狀況也是這樣，身體好好的，不會(huì)關(guān)心，但是身體有麻煩時(shí)，就會(huì)關(guān)心了。其實(shí)，生命的問題是非常值得關(guān)注的，生命不僅僅醫(yī)學(xué)界需要關(guān)注，對(duì)教育界來說，也是特別重要，應(yīng)該引起關(guān)注。

教育首先要幫助生命有最好的樣態(tài)，最好的發(fā)展

我認(rèn)為，生命教育應(yīng)該是學(xué)校教育的一個(gè)基礎(chǔ)性的課程。因?yàn)榻逃紫仁菫樯嬖诘?，連命都沒有了，教育還有什么意義？教育首先要幫助生命有最好的樣態(tài)，最好的發(fā)展。所以新生命教育要以生命為中心和原點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，成就人生，拓展生命的長寬高，讓有限的生命實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。

我們首先對(duì)生命要有基本的認(rèn)識(shí)和理解。每個(gè)生命都是獨(dú)特的，生命因獨(dú)特而彌足珍貴，世界上沒有兩片相同的樹葉，生命更是如此。最好的教育應(yīng)該是珍惜和尊重所有生命的教育。每個(gè)生命要獲得更好的發(fā)展，必須是積極的，自主的。生命的發(fā)展不止受外界的影響，同時(shí)更重要的是生命自身的力量，最好的教育是幫助每個(gè)人能進(jìn)行自我教育，幫助每個(gè)人激發(fā)自我成長的動(dòng)力。

我們生命教育的目標(biāo)就是拓展生命的長寬高，那么，什么是生命的長寬高？生命有三維。自然生命，生命的自然事實(shí)；社會(huì)生命，生命的社會(huì)事實(shí)；精神生命，生命的精神事實(shí)。自然生命之長，強(qiáng)調(diào)的是延續(xù)生命存在的時(shí)間，社會(huì)生命之寬強(qiáng)調(diào)的是豐富當(dāng)下的人生體驗(yàn)，精神生命之高是能夠構(gòu)筑我們真正的精神高地。

生命的三個(gè)維度是統(tǒng)一的，是一個(gè)辨證的關(guān)系。我們知道，有一些生命的維度是不可控的，比如說生命的長度，不是說你想活很長就能活得很長，生命的長度受很多不可控制因素的制約。但是，既然每個(gè)人生命的總?cè)萘咳Q于這三者的乘積，我們盡可能拓展生命的高度和寬度，也可以使生命的總?cè)萘孔兇蟆淖匀簧鼇碚f，我們通過安全與健康的課程去延長每個(gè)人生命的長度。從社會(huì)生命來說，通過養(yǎng)成與交往的課程去拓展生命的寬度。從精神生命來說，我們通過價(jià)值與信仰的課程來提升生命的高度。從生命的長寬高來說，只有生命的高度是我們自己最可以把控的，而且提升的空間是最大的。通過閱讀，有助于我們提升精神生命的高度，從而增加我們生命的容量。

沒有閱讀就沒有心靈的成長，沒有精神發(fā)育

我們知道，人的精神世界和閱讀有非常密切的關(guān)系。我們可以想一下，如果沒有閱讀，這個(gè)社會(huì)是什么樣？如果沒有文字，這個(gè)社會(huì)是什么樣？人類最偉大的思想，最偉大的智慧，最偉大的精神在哪里？毫無疑問在那些最偉大的書里。最偉大的書在哪里？在圖書館里，在我們家的書架上。但是，如果沒有閱讀，這些書就是一堆廢紙。只有通過閱讀，我們才能真正擁有蘊(yùn)藏在這些書中的思想、智慧和財(cái)富。我們每個(gè)人都可以通過閱讀逐步成長起來。人類需要閱讀，也能夠閱讀，這是人類最了不起，同時(shí)也是最無奈的事，因?yàn)闊o人能夠替代我們閱讀，每一代人都要從頭開始，從識(shí)字開始閱讀歷程。

沒有閱讀就沒有心靈的成長，沒有精神發(fā)育。我曾經(jīng)一直強(qiáng)調(diào)，閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾群透叨?；閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但是可以改變?nèi)松臍庀蠛推焚|(zhì)。后來很多人跟我說，朱老師你這句話講得保守了，閱讀其實(shí)是可以改變生命的長度的；同時(shí)閱讀也可以改變我們?nèi)松奈锵?。我明白他們的意思。因?yàn)閺纳L度來說，至少可以從兩個(gè)方面延長我們生命的長度。第一個(gè)方面，通過閱讀可以了解很多關(guān)于安全和健康的知識(shí)，我們可以自我保健，自我運(yùn)動(dòng)來強(qiáng)身健體，延長生命。其次，通過閱讀可以讓我們有一個(gè)更寧靜的心態(tài)，更懂得人世間基本的常理，懂得生與死，讓我們更淡然，更寧靜。所以閱讀是可以改變我們生命的長度的。何況現(xiàn)在還發(fā)展了很多閱讀療法，通過閱讀來治療各種各樣的身心疾病。所以，閱讀不僅可以改變我們?nèi)松膶挾群透叨?，也可以改變我們?nèi)松拈L度。

當(dāng)然，閱讀也可以改變我們?nèi)松奈锵?。作家畢淑敏曾?jīng)說過，對(duì)于女人來說，書是最廉價(jià)的化妝品，因?yàn)檎嬲x書的女人才是最美麗的，因?yàn)樗懈哔F的精神氣質(zhì)。閱讀是通向內(nèi)心安寧的一條通道，能給人心靈慰藉，讓人真正有幸福感。

在生活中，我們經(jīng)?？吹接幸恍┤丝偸呛苁軞g迎，總是很受尊重，我們覺得這個(gè)人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很豐富。人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)從哪里來，很多人都以為是從社會(huì)實(shí)踐中來，不完全是。至少我個(gè)人覺得我的大部分社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是從書本中獲得的。書籍將人世間各種各樣的情緒，復(fù)雜的關(guān)系展現(xiàn)出來，能夠讓我們看到一個(gè)更豐富的世界。因?yàn)槲覀兊纳羁偸怯邢薜?，而書籍能把我們帶向遠(yuǎn)方，真正的閱讀能夠幫我們更好地了解這個(gè)社會(huì)。書籍可以幫我們和作者進(jìn)行跨時(shí)空對(duì)話。書籍在生命獨(dú)自面對(duì)一種情感與精神的情境時(shí)，架設(shè)起了靈魂交流的場域，讓我們和不同時(shí)代的偉大人物進(jìn)行跨時(shí)空對(duì)話。透過書籍，我們可以獲得對(duì)人生、社會(huì)和世界的認(rèn)識(shí)。

閱讀能幫助我們提升人生境界

我們活在這個(gè)世界，來到這個(gè)世界，就是為了看一下這個(gè)世界。眼睛一睜，開始我們的一生；眼睛一閉，離開這個(gè)世界。人這一生就是為了看世界。無非是看三個(gè)世界，一個(gè)是物質(zhì)的世界，自然的山水；一個(gè)是社會(huì)，人類的社會(huì)，人情百態(tài)；還有一個(gè)是精神的風(fēng)景。精神的風(fēng)景是人世間最美麗的風(fēng)景。英文就26個(gè)字母，常用漢字也就幾千個(gè)，但是他們構(gòu)筑出來的奇妙風(fēng)景，比任何自然風(fēng)景都更美麗。真正的閱讀能夠幫助我們?nèi)チ私馊松囊饬x和價(jià)值，能夠幫助我們更好地提升自我的精神境界。所以，新教育提出，通過生命教育，希望能在未來的孩子們身上看到：政治是有理想的，財(cái)富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，享樂是有道德的。為達(dá)到這個(gè)目的，必須要有價(jià)值，有信仰。價(jià)值與信仰是我們提升生命高度非常重要的路徑。這些年來我們新教育實(shí)驗(yàn)在未來的課程方面做了一些探索。我們把生命教育作為教育的基礎(chǔ)課程，在此之上是智識(shí)課程（求真）、公民課程（至善）、藝術(shù)課程（尚美），以及針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化課程。

最近，我也一直在思考，教育到底應(yīng)該教給孩子什么？我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這些課程是不是天經(jīng)地義、一成不變的？難道我們的學(xué)校就是要這樣按部就班地永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、外語，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、地理、歷史、生物嗎？根據(jù)我們的最新研究，也許未來的課程不是這樣的。未來我們會(huì)用很大的精力來從事生命教育。因?yàn)樯逃幕A(chǔ)做牢了，一個(gè)人就有了安身立命之本，他可以活得更健康，活得更瀟灑，活得更受人尊重，可以有更高的追求。其實(shí)，整個(gè)人類的教育體系正在發(fā)生一個(gè)非常深刻的變化，包括學(xué)校教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，所以未來的學(xué)校將會(huì)是一個(gè)什么樣的形態(tài)，我們也在做一些新的暢想。但是，無論怎么變，閱讀是不會(huì)變的，閱讀始終是我們教育的核心。