新形勢(shì)下大學(xué)班級(jí)管理存在的問題及解決策略

伊鵬

【摘 要】在新的形勢(shì)下，高校班級(jí)管理工作富于時(shí)代性，具有挑戰(zhàn)性，班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)針對(duì)當(dāng)前又面向未來的工作。本文分析了新形勢(shì)下大學(xué)班級(jí)管理存在的諸多問題，進(jìn)一步探討加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)班級(jí)管理的解決策略，包括對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、加強(qiáng)班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)、提高班級(jí)管理工作者的能力等。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理；存在問題；解決策略

高校是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的基地，班級(jí)是師生學(xué)習(xí)交流的集合體，是學(xué)生成長的搖籃。高校班級(jí)更是高校思想政治教育的主要陣地，是開展集體主義教育的主要場(chǎng)所，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園的重要基礎(chǔ)。近年來，隨著高校擴(kuò)招，在校學(xué)生數(shù)劇增，班級(jí)數(shù)亦大為攀升。班級(jí)數(shù)量增加與專職管理人員相對(duì)不足的矛盾較為突出。學(xué)分制下，“跑班”上課形式的普遍實(shí)施，學(xué)生流動(dòng)性增大，造成班級(jí)凝聚力缺乏。生源地的擴(kuò)大，各地風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)性等紛雜各異，使學(xué)生個(gè)體價(jià)值取向多元化，滋生了功利主義、過于自我等不良思想。嚴(yán)進(jìn)寬出的高校本科培養(yǎng)機(jī)制，使部分學(xué)生職業(yè)規(guī)劃觀念淡薄，學(xué)習(xí)熱情低下，甚至某些高校個(gè)別班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)極為不良。

一、大學(xué)班級(jí)管理存在的問題

1.高校班級(jí)的凝聚力和向心力不足，學(xué)生缺乏對(duì)班集體的基本歸屬感和認(rèn)同感

目前，高校大學(xué)生多為“95后”，他們普遍追求個(gè)性化，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，與朋輩溝通少，缺乏集體主義觀念和團(tuán)體精神，班級(jí)認(rèn)同感、歸屬感無法提高，使得班級(jí)凝聚力不夠甚至下降。高校教學(xué)實(shí)行的是教室流動(dòng)制度，班級(jí)不再是傳統(tǒng)意義的班級(jí)，打破了時(shí)空的限制，沒有固定的場(chǎng)所和空間，從而形成了“上課來下課走”的自由氛圍。此外，高校學(xué)生形成了“班級(jí)—食堂—宿舍”三點(diǎn)一線式的生活方式，也有部分同學(xué)熱衷于社團(tuán)活動(dòng)、校外兼職等，使得生活重心轉(zhuǎn)移到寢室和社團(tuán)等，從而出現(xiàn)了各種類型的宿舍小集體，阻礙了班級(jí)內(nèi)部整體的溝通，導(dǎo)致學(xué)生班級(jí)意識(shí)逐步弱化，班級(jí)集體歸屬感和認(rèn)同感降低。

2.班級(jí)管理制度陳舊，班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)得不到很好的培養(yǎng)

班委是高校輔導(dǎo)員開展班級(jí)管理工作的重要依托，也是班級(jí)進(jìn)行自我管理的主體，在管理過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班委綜合素質(zhì)高，勢(shì)必給班級(jí)同學(xué)帶來正面影響，有助于增強(qiáng)班級(jí)自我管理水平，同時(shí)還能減輕輔導(dǎo)員工作負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)有的高校班級(jí)管理模式多數(shù)是以輔導(dǎo)員為核心，班長和團(tuán)支書負(fù)責(zé)制的管理模式，而很多其他的班干部崗位形同虛設(shè)。一方面，班級(jí)干部的工作能力參差不齊，在班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)力不足，無法動(dòng)員全班學(xué)生積極為班級(jí)建設(shè)作貢獻(xiàn)；另一方面，專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)重，班級(jí)成員之間缺乏良好的溝通與協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)力量得不到充分發(fā)揮，班長和團(tuán)支書常?！肮萝妸^戰(zhàn)”。第三，班委缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。目前存在著“注重任用，忽略培養(yǎng)”，致使班委工作效率低，自身成長緩慢。

3.班級(jí)組織發(fā)展的目標(biāo)模糊，學(xué)生在班級(jí)成長的空間狹窄

現(xiàn)有的班級(jí)建設(shè)過程中，部分高校教育管理者對(duì)班級(jí)建設(shè)存在不重視的態(tài)度，班級(jí)組織的發(fā)展缺少內(nèi)在的發(fā)展方向和行動(dòng)內(nèi)驅(qū)力。班級(jí)學(xué)生干部缺乏對(duì)組織班級(jí)活動(dòng)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，無法增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，對(duì)班級(jí)同學(xué)不能形成應(yīng)有的影響力。隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生無時(shí)無刻不受到網(wǎng)絡(luò)世界的沖擊，也無時(shí)無刻不面臨著花花世界的誘惑，面對(duì)誘惑自控力弱，再加上大學(xué)管理相對(duì)開放自由，學(xué)習(xí)考核的要求相對(duì)較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性慢慢減弱、學(xué)習(xí)興趣逐漸淡化，學(xué)習(xí)失去了方向，形成了無事可做，無心向?qū)W的局面，整體學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。以上諸多問題導(dǎo)致班級(jí)組織發(fā)展的目標(biāo)模糊，學(xué)生在班級(jí)成長的空間狹窄，更有少數(shù)同學(xué)平時(shí)不努力，出現(xiàn)考試作弊的現(xiàn)象。

二、大學(xué)班級(jí)管理的解決策略

1.加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和德育教育，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制

思想政治教育和德育教育工作作為學(xué)生班級(jí)管理工作的重點(diǎn)，第一，加強(qiáng)價(jià)值觀和理想信念教育，提高思想道德修養(yǎng)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和理想信念。第二，通過大學(xué)生的德育教育， 培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感、積極人生態(tài)度、良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、頑強(qiáng)的勇氣和毅力、高尚的情操，對(duì)整個(gè)大學(xué)生群體的思想道德教育具有重要影響作用。專業(yè)課教師、導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人能夠把思想政治教育和學(xué)生管理工作有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建和諧的協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)學(xué)生全面進(jìn)步和成長。

2.重視班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理和自我教育的能力

針對(duì)95后學(xué)生的特點(diǎn)，以“自我管理”為抓手，加強(qiáng)班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生自立意識(shí)、自理能力、自強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)和教育，具體可以從以下幾個(gè)方面開展：第一，完善班委選拔制度。選拔時(shí)堅(jiān)持民主選舉，確保選拔過程的公平公正性，同時(shí)輔導(dǎo)員要做好適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。第二，健全班委的管理制度。明確班委成員責(zé)任和義務(wù)，制定分工明細(xì)，健全學(xué)生干部考核和激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和熱情。第三，加強(qiáng)培訓(xùn)。對(duì)班委加強(qiáng)培養(yǎng)其政治素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人際交往和溝通能力、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力，全方位、系統(tǒng)地提升他們的綜合素養(yǎng)。鼓勵(lì)大學(xué)生自主參與班級(jí)建設(shè)管理，群策群力，通過自我管理的角色轉(zhuǎn)換，共同為班級(jí)中每一個(gè)成員的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供必要的保障，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理和自我教育的能力。

3.提高班級(jí)管理工作者的能力，開創(chuàng)學(xué)生管理工作新局面

孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。輔導(dǎo)員需要獲得同學(xué)們的信任和信服，在學(xué)生面前樹立威信，使他們發(fā)自內(nèi)心的服從其管理，這就要求輔導(dǎo)員自身應(yīng)具備足夠的資本以及人格魅力。輔導(dǎo)員應(yīng)該注重培養(yǎng)自身高尚的人格魅力，在學(xué)識(shí)、才干、品德素養(yǎng)等各方面全面提高，為學(xué)生樹立良好的標(biāo)桿。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)，真正融入到學(xué)生的圈子，科學(xué)有效指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，關(guān)懷學(xué)生的日常生活，解惑學(xué)生的思想問題，導(dǎo)航學(xué)生的人生發(fā)展，真正成為學(xué)生的良師益友，不斷開創(chuàng)學(xué)生管理工作新局面。

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