文言文閱讀理解

佚名

閱讀下面的文字，完成1-5題。

徐曠，字文遠(yuǎn)，以字行。南齊司空孝嗣五世孫。父徹，梁秘書郎，尚元帝女安昌公主。江陵陷，俘以西，客偃師，貧不能自給。兄文林鬻書于肆，文遠(yuǎn)日閱之，因博通《五經(jīng)》，明《左氏春秋》。時(shí)耆儒沈重講太學(xué)，授業(yè)常千人，文遠(yuǎn)從之質(zhì)問，不數(shù)日辭去?；騿柶涔?，答曰：“先生所說，紙上語耳。若奧境，彼有所未見者，尚何觀？”重知其語，召與反復(fù)研辯，嗟嘆其能。性方正，舉動(dòng)純重，竇威、楊玄感、李密、王世充皆從受學(xué)。

隋開皇中，累遷太學(xué)博士，詔與漢王諒授經(jīng)。會(huì)諒反，除名為民。大業(yè)初，禮部侍郎許善心薦文遠(yuǎn)及包愷、褚徽、陸德明、魯達(dá)為學(xué)官，擢國子博士，愷等為太學(xué)博士。世稱《左氏》有文遠(yuǎn)，《禮》有褚徽，《詩》有魯達(dá)，《易》有陸德明，皆一時(shí)冠云。文遠(yuǎn)說經(jīng)，遍舉先儒異論，分明是非，乃出新意以折衷，聽者忘勞。越王侗署國子祭酒。

時(shí)洛陽饑，文遠(yuǎn)自出城樵拾，為李密所得。密使文遠(yuǎn)南向坐，備弟子禮拜之，文遠(yuǎn)謝曰：“前日以先王之道授將軍，今將軍擁兵百萬，威振四海，猶能屈體老夫，此盛德也，安敢不盡？將軍若欲為伊、霍，繼絕扶傾，吾雖老，猶愿盡力；如為莽、卓，乘危迫險(xiǎn)，則仆耄矣，無能為也！”密頓首曰：“幸得位上公，思所以竭力，先征化及刷國恥，然后入見天子，請(qǐng)罪于有司，惟先生教之?！贝鹪唬骸皩④?，名臣子，累世盡節(jié)，前陷玄感黨，迷未遠(yuǎn)而復(fù)，今若終之以忠，天下之人所望于將軍者?！泵茴D首曰：“恭聞命?！倍矶莱鋵Ｖ疲苡謫栄?，對(duì)曰：“彼殘忍而意褊促，必速于亂，將軍非破之不可以朝?！泵茉唬骸俺Ｖ^先生儒者，不學(xué)軍旅，至籌大計(jì)，乃明略過人?！?/p>

密敗，復(fù)入東都。世充給稍異等，而文遠(yuǎn)見輒先拜?；騿枺骸熬嵋娎蠲芏峦豕?，何邪？”答曰：“密，君子，能受酈生之揖；世充，小人，無容故人義。相時(shí)而動(dòng)可也?！笔莱滟蕴?hào)，以為國子博士。子士會(huì)奔長安，世充怒，絕其稟，文遠(yuǎn)餓幾死，數(shù)矣。身出樵，為羅士信所獲，送京師，仍為國子博士。

高祖幸國學(xué)觀釋奠，文遠(yuǎn)發(fā)《春秋》題，論難鋒生，隨方占對(duì)，莫能屈。帝異之，封東莞縣男。卒，年七十四。

（選自于《新唐書·列傳第一百二十三》）

3.下列對(duì)文中語句的解釋，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）

A.文遠(yuǎn)從之質(zhì)問：徐文遠(yuǎn)跟著他學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

B.會(huì)諒反，除名為民：適逢楊諒因謀反而被削職為民。

C.則仆耄矣，無能為也：那么我老了，不能做什么啦。

D.隨方占對(duì)，莫能屈：依理隨口應(yīng)答，沒有誰能問倒他。

4.下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）

A.徐文遠(yuǎn)在貧窮中堅(jiān)持讀書，博通典籍，不盲從，見解獨(dú)到，令名儒贊嘆。

B.徐文遠(yuǎn)講學(xué)，既視野開闊又有新見，且犀利善辯，于隋唐兩朝都受賞識(shí)。

C.身處隋末亂世，徐文遠(yuǎn)顛沛流離，生活窘迫，但他堅(jiān)持不肯為李密效力。

D.徐文遠(yuǎn)對(duì)王世充小心應(yīng)對(duì)以求自保，可仍因兒子逃走受牽累，差點(diǎn)餓死。

5.文中說徐曠“性方正”，但有人說他并不“方正”，你認(rèn)同哪個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡述理由。

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《文言文閱讀理解》參考答案

1.D。

2.A。

3.B。

4.C。

5.答案示例一：我認(rèn)為他的確“方正”。他面對(duì)擁兵一方、位高權(quán)重的李密，并不阿諛逢迎，而是直言規(guī)勸其回報(bào)朝廷，盡忠守節(jié)，匡扶亂世，顯示出一位儒者堅(jiān)持忠義的“方正”品性。

答案示例二：我認(rèn)為他不夠“方正”。面對(duì)有君子之風(fēng)、尊重人才的李密，他直言規(guī)勸，不肯輕易合作；面對(duì)性情殘忍、心胸狹隘的王世充，他卻委曲求全，禮節(jié)周到，也不再表明立場(chǎng)。這樣因人而異、相機(jī)而動(dòng)的圓滑行為，不夠“方正”。