淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展

鐘凌凱　方達

摘要：文明的發(fā)展，科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展越發(fā)迅速，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的思想逐步深入心，“互聯(lián)網(wǎng)+”應運而生，掀起了新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學生這個群體創(chuàng)造了種種機遇的同時也帶來了艱難的挑戰(zhàn)。聯(lián)系實際，筆者對“互聯(lián)網(wǎng)+”耐大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展做了一個簡單的分析概括。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+：大學生：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”其實則是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)。簡單的說“互聯(lián)網(wǎng)+”互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)集市，進而誕生了淘寶，它利用信息通信技術和互聯(lián)網(wǎng)平臺，使互聯(lián)網(wǎng)同傳統(tǒng)行業(yè)相結合。

早在在黨的十八大會議中習近平總書記就提出了“新常態(tài)”的發(fā)展模式。2012年11月于楊首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”概念。2015年3月馬化騰首次向人大遞交了“互聯(lián)網(wǎng)+”提案。同年在政府工作報告中李克強總理首次提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，希望能夠依托互聯(lián)網(wǎng)改革創(chuàng)新思維，從而推動經(jīng)濟社會轉型發(fā)展。2016年“互聯(lián)網(wǎng)+”入選中國十大新詞和十大流行語。各行各業(yè)更是借助互聯(lián)網(wǎng)平臺形成了新的經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)，他們借助B2B、B2C等電商平臺實現(xiàn)經(jīng)濟體運營的擴大和強化線上的推廣與宣傳?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的蓬勃發(fā)展正在悄然到來。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來的機遇

1.更多創(chuàng)業(yè)機遇和創(chuàng)新可能

“互聯(lián)網(wǎng)+”與各個產業(yè)的融合，開創(chuàng)了各個新興的互聯(lián)網(wǎng)運營體，他們成功的融入了人們衣食住行的方方面面。

就好比下課了，同學們拿起手機，打開各式各樣如“餓了么”等網(wǎng)上訂餐app，開創(chuàng)了別具一格的網(wǎng)上訂餐體驗。繼“滴滴打車”后，人們開始思考，是不是還有更方便更經(jīng)濟的出行方式呢？于是乎，依托共享經(jīng)濟的共享單車出現(xiàn)在人們的視野，“ofo”和“摩拜單車”就是很好的代表。這種嶄新的出行方式也確實讓人民群眾頗為收益，不僅取得了一系列的豐碩成果，還贏得了政府的支持。

他們通過“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新新的餐飲運營模式和出行方式，實現(xiàn)了創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)化，并取的了卓越的成就。

2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結構的優(yōu)化

產業(yè)的融合是“互聯(lián)網(wǎng)+”的典型特征之一。就大學生群體而言，他們有著各專業(yè)基本的理論知識；在合適的年紀他們有跳動的思維；豐富的社會實踐不斷累積著技術。正是這些特點，使得大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不在局限于傳統(tǒng)的通過投資繼而再收入的實物創(chuàng)業(yè)模式，而是朝著更加智能化、便捷化和人性化的結構發(fā)展。

迅速推進中的新一輪的科技革命和產業(yè)變革，新的經(jīng)濟增長點和創(chuàng)業(yè)方向正因新能源、新材料、信息和生物等新技術的發(fā)展而發(fā)展。它們?yōu)榇髮W生提供了更多的發(fā)展方向，也不斷的在優(yōu)化著大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新結構。

3.政府學校的大力支持

全社會及廣大大學生以都達成了這樣一個共識：以創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)再帶動就業(yè)，各級政府也積極支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，政府出臺了大量大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策：工商部門“綠色通道”對各高校畢業(yè)生申辦個體經(jīng)營或私營企業(yè)時可優(yōu)先注冊；減免大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中各類行政管理費用；享受貸款減息、分期支付注冊資金；發(fā)放政府獎學金等優(yōu)惠政策。甚至在社保、落戶等其他方面也有惠于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

1.資金短缺

資金是創(chuàng)業(yè)的基礎，縱然“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)給大學生提供了巨大的平臺和種種的機遇，但資金匱乏卻猶如天塹般阻隔了大學生的創(chuàng)業(yè)之路。即使學校有獎勵政策，還有政府社會的幫助，但是其過程繁瑣，資金從審批到下?lián)軙r間長，而求從資金的質量上看大多都具有低額度高門檻的特點。因此大學生的資金來源主要還是以自籌為主，這樣一來，大學生仍然很難獲得充裕的項目啟動資金。在大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，項目的前期往往會出現(xiàn)虧損的運營現(xiàn)狀，需要充足的資金去維持，而資金短缺卻使得很多大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目胎死腹中。

2.創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗匱乏

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還面臨著最現(xiàn)實的問題——缺少甚至于沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。在一個千變萬化的市場難以作出正確的決策，從而導致其所經(jīng)營的經(jīng)濟體面臨著巨大的危機。而就管理而言，絕大多數(shù)大學生不能夠做到相對完善的協(xié)調與統(tǒng)籌，且較社會工作者而言缺乏長遠的眼光，難以協(xié)調企業(yè)的發(fā)展。還有大部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習基地和孵化園構架不夠完善，同學們通過實踐難以積累到足夠的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

3.技術難度大，創(chuàng)業(yè)環(huán)境差

受經(jīng)驗匱乏、缺少核心技術、自身能力有限等因素的影響，加之大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往會受到同類型團隊甚至于企業(yè)的復制、算計、打壓等非正義行為，大學生的創(chuàng)業(yè)之路一直舉步維艱的發(fā)展著。

都說時代在變，政策在變，但在GEM（全球創(chuàng)業(yè)觀察）中不難發(fā)現(xiàn)：中國還處于中下水平。細觀察市場，不難發(fā)現(xiàn)：只要一有新產品，不出幾天，馬上就能發(fā)現(xiàn)一堆山寨偽劣產品。簡單的說：你有新產品，我改一個零件、換一個材料、套一個包裝，這就是我的“創(chuàng)新”。再通過超低的價格，虛假的宣傳等手段不斷打壓著真正的創(chuàng)新者。所以中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還缺乏完整的法律保護政策，尤是對知識產權方面的保護極為薄弱，很大方面影響了大學生創(chuàng)新的積極性。

四、優(yōu)化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構架

1.優(yōu)化政府社會同大學生的聯(lián)系并提升創(chuàng)業(yè)環(huán)境

政府部門提出“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃，以及大批創(chuàng)新創(chuàng)新優(yōu)惠政策，足以說明政府對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視。但是從實際出發(fā)，政府還需要完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的法律制度，簡化審核流程，相應的提高資助額度降低申請門檻，從實際出發(fā)，關心大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想。

就社會方面而言，應該加大媒體的投入力度，加大對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度。這不僅可以提高社會對大學生的認可度，還可以將大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展現(xiàn)給高校、政府、社會、企業(yè)和家庭積極的一面，在提升大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的同也為大學生創(chuàng)業(yè)資金來源拓寬渠道，增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。

2.優(yōu)化教育改革

改變現(xiàn)階段高校傳統(tǒng)教育理念，由引導同學們畢業(yè)就業(yè)轉移教育重心到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、多多組織各類科創(chuàng)競賽、開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習基地和孵化園的基礎設施。從而吸引大學生們的眼球，激發(fā)并培養(yǎng)大學生活躍的創(chuàng)新思維，使大學生再在思想教育、科技競賽、培訓課堂、社會實踐中鍛煉自我，拓寬創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。

3.優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊構架

一個優(yōu)秀的團隊一定是一個全面發(fā)展的團隊，只每一個成員充分發(fā)揮自己的長處才足以應對各種挑戰(zhàn)。那么一個優(yōu)秀的團隊應該怎么做呢？首先，在這個日新月異的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，積極的去了解信息，提升信息分析處理能力，緊跟社會發(fā)展步伐，才能做到真正意義上的創(chuàng)新；再者理應做到合理分工、博采眾長、團結協(xié)作；當然還需要具備一定維權意識，不能到最后卻是做了別人的嫁衣；最后必須要積極開發(fā)團隊的核心技術，在激烈的市場競爭中存活，也才能吸引到投資者的目光。

所以要做到團隊的穩(wěn)健發(fā)展應該做到：團隊的多元化，培養(yǎng)和提升團隊成員的信息素養(yǎng)，提升專業(yè)知識與專業(yè)技能的高度，積極開發(fā)團隊核心技術，樹立維權意識。

五、結語

在線影視、電子商務、互聯(lián)網(wǎng)金融（ITFIN）的蓬勃發(fā)展，人們的衣食住行已經(jīng)漸漸的融入了“互聯(lián)網(wǎng)+”新的社會形態(tài)。我們應該以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升為主線，融和“互聯(lián)網(wǎng)+”新模式，整合高校、政府、社會、企業(yè)和家庭的資源，努力實現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新愿景。