德育，指引孩子們前行的明燈

陳瓊

摘 要：從教十二年來，親身經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在不斷告訴著自己，我們教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，更是學(xué)生漫漫人生路上的引路人！小學(xué)是學(xué)生的啟蒙教育階段，對他們的一生起著重要的作用，因此，我們小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。

關(guān)鍵詞：德育 教育 班主任工作

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）10-0-01

生活是根基，教育即生活，道德教育是滲透在生活中的，德育應(yīng)始于生活，終于生活。這就要求德育應(yīng)更多地關(guān)注每一個(gè)孩子的生活，包括現(xiàn)實(shí)生活和精神生活。我們要尊重孩子的需求，德育應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)滲透到生活中去體驗(yàn)，減弱主觀教育的力度，使德育自然的進(jìn)入到孩子們的心里。這樣我們就要把《小學(xué)生守則》作為學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，把生活發(fā)生地事情，變成德育的故事，讓學(xué)生感受到德育的魅力。 在我們的日常課堂里，每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都包含德育教育，在每時(shí)每刻向?qū)W生滲透德育。小學(xué)的教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)孩子好品行的形成，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的品行，不是一朝一夕能形成的，而是需要一個(gè)長期的，反復(fù)的過程。而班主任是這一過程的主要參與者，他們的工作，影響著每一個(gè)孩子的健康發(fā)展。作為一個(gè)班主任，我更有責(zé)任對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。為了做好班級德育工作，這學(xué)期我在德育工作方面先認(rèn)真作了如下規(guī)劃：

一、從我做起，做好榜樣工作

班主任的工作對創(chuàng)建好的班集體，學(xué)生素質(zhì)的提高，培養(yǎng)品行優(yōu)秀的人才，具有非常重要的地位和作用。平時(shí)在學(xué)校，與學(xué)生接觸基礎(chǔ)最多的就是班主任，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先

要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名年輕班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，首先我要先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我要先做到尊重每一位學(xué)生人格，不去挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，每天早上要和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我要做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德， 以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)和引路人。

二、狠抓常規(guī)

在平日里對學(xué)生常規(guī)時(shí)時(shí)抓，處處抓，絕不放松。從我接這個(gè)班開始，根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，利用一切可以利于的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。首先訓(xùn)練孩子們的讀書寫字姿勢，時(shí)刻提醒他們注意。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都要做到眼、口、心三到。做作業(yè)時(shí)，不停地提醒并糾正他們的不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站立要端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心里，還要能說出來。這些方法促進(jìn)了學(xué)生聽力習(xí)慣的養(yǎng)成?，F(xiàn)在在課堂上，孩子們的讀書寫字姿勢，坐站姿勢及聽說能力都已逐步養(yǎng)成，自控能力明顯增強(qiáng)，因此班級秩序得到明顯好轉(zhuǎn)。

三、教育要有耐心，要多表揚(yáng)

表揚(yáng)運(yùn)用得合適，學(xué)生會表現(xiàn)的更加積極。如：上課鈴聲已經(jīng)響了，還有個(gè)別同學(xué)沒做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若對都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。

四、班主任要會關(guān)心學(xué)生

愛是促進(jìn)師生溝通的一劑良藥。和學(xué)生的充分溝通，我體會到了關(guān)愛在師生關(guān)系中所起到的重要作用。說起班主任的工作，讓我想起一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)進(jìn)行比賽，看誰第一個(gè)吹掉行人身上的外套。北風(fēng)先施展本事，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹得緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動，風(fēng)和日暖，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”，“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中，是用自己的大嗓門喊壓學(xué)生呢？還是用自己的真誠去愛、尊重每一個(gè)孩子呢？肯定我們會選擇后者，愿意做“南風(fēng)”，在我們的工作中用我們的愛心和真誠去感化學(xué)生。

五、要樹立良好的班風(fēng)，要有正確的輿論導(dǎo)向

在懲惡揚(yáng)善的過程中，正確的輿論具有一些規(guī)章制度所不能取代的作用。所以，班級要注意形成正確的輿論，要“做了好事人人夸，不好現(xiàn)象人人抓”的班級風(fēng)氣。有一些孩子不關(guān)注身邊的一些小事，不在乎做小事。如：對放學(xué)不關(guān)窗戶，白天開燈熟視無睹等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會對孩子們的日常行為起到很好的規(guī)范作用.

六、做好學(xué)困生的幫扶工作

在這個(gè)班上學(xué)困生人數(shù)不多。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化看似一個(gè)簡單的工作，但其實(shí)不然。我覺得要給學(xué)困生更多的關(guān)愛。我們不能對他們有歧視，要給與更多的的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵(lì)，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與他們的家長溝通，將家校合作的作用發(fā)揮到最大。德育工作是一項(xiàng)艱辛的工作，但我卻累并快樂著。我堅(jiān)信，只要你認(rèn)真付出了，就一定會有好的結(jié)果。當(dāng)我看到孩子們那一張張可愛的臉龐時(shí)，所有的汗滴都匯成一股甘泉流淌于心澗，且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。endprint