簡(jiǎn)析小學(xué)英語(yǔ)教育中興趣的培養(yǎng)

趙巧玲

摘要：俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，特別是對(duì)于小學(xué)生而言，興趣是不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)教學(xué)引起學(xué)生興趣時(shí)，就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意，更好地感知思維和想象，從而獲得掌握知識(shí)的技能，并使他們覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一件苦差事或負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出喜悅和求知欲望，激發(fā)其對(duì)知識(shí)的探索力量和意志。授之以魚，不如授之以漁。在教學(xué)中利用各種教學(xué)手段，如創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；興趣培養(yǎng)

小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，他們有很強(qiáng)的好奇心，也有學(xué)好英語(yǔ)的愿望，但不具備學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。 因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，是十分重要的。那么具體該如何開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢？下面就談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)體驗(yàn)和心得。

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)法又稱視聽(tīng)法，由南斯拉夫大學(xué)語(yǔ)音研究所主任古希里納于1954年提出。情境教學(xué)法主張先聽(tīng)后說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言情景的作用，重視整體結(jié)構(gòu)的對(duì)話教學(xué)，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)教英語(yǔ)，以培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。沒(méi)有環(huán)境就沒(méi)有教育，要讓學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)，就要重視環(huán)境的營(yíng)造。具體教學(xué)中，可以嘗試以下幾種方法：

第一種方法，模擬表演，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。

小學(xué)英語(yǔ)教師在充分利用教材的同時(shí)，還應(yīng)該積極小誒學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，兒童好動(dòng)、好奇、又能大膽的使用語(yǔ)言，但在教學(xué)中，教師不可能將真實(shí)生活中的情境搬入課堂，但能模擬真實(shí)情境，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握對(duì)話內(nèi)容，例如：學(xué)習(xí)同學(xué)間自我介紹時(shí)，教師可以讓學(xué)生扮演從外地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的新同學(xué)，讓同學(xué)向他表示歡迎、問(wèn)候和詢問(wèn)一些有關(guān)他的問(wèn)題，例如：Whats your name？How old are you？Where are you from？讓學(xué)生來(lái)回答，簡(jiǎn)單的表演既容易又逼真，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，表演時(shí)全身心投入，學(xué)習(xí)效率是很高的，教師還可以根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。教師要盡量用英語(yǔ)教學(xué)，并適當(dāng)?shù)慕栌弥w語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

第二種方法，把游戲引入課堂。

游戲是孩子的天堂，做游戲可以滿足他們好奇的心理，使注意力不但能持久，穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高，教師結(jié)合教材內(nèi)容，把知識(shí)寓于游戲中，游戲的種類很多，須教師運(yùn)用得當(dāng)。

第三種方法，改善外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

讓教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容范圍向課堂和課本外延伸，例如：教師在教授go shopping時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的買賣；在教學(xué)telephone時(shí)讓學(xué)生親自打電話，教師要盡可能的創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，接近真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

二、利用有趣的游戲，增加培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展游戲教學(xué)，因?yàn)橛螒蚴剐W(xué)生克服畏懼、害羞的心理障礙，積極參與到課堂上來(lái)，大聲說(shuō)英語(yǔ)，益于提高自己聽(tīng)說(shuō)能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力等，有效的幫助記憶語(yǔ)言材料，更重要的是能幫助小學(xué)生集中精力，闖過(guò)思維低谷。因?yàn)樾W(xué)生特別好強(qiáng)，通過(guò)游戲，能促進(jìn)學(xué)生積極參與。

1.游戲必須生動(dòng)有趣

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中將游戲轉(zhuǎn)化為教學(xué)游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)易學(xué)。在游戲中教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”，而舞臺(tái)是教室，它是屬于學(xué)生的。學(xué)生積極參與，成為學(xué)習(xí)的主人，教師積極引導(dǎo)，成為教學(xué)的主導(dǎo)，充分體現(xiàn)出教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的原則。在英語(yǔ)教學(xué)中我采用多種多樣的游戲，例如：拼寫單詞游戲、聽(tīng)單詞對(duì)號(hào)入座、運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)找朋友、耳語(yǔ)傳話、聽(tīng)命令做動(dòng)作、猜英語(yǔ)謎語(yǔ)等游戲，均能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。既訓(xùn)練了聽(tīng)力，又加強(qiáng)了口語(yǔ)，真正達(dá)到寓教于樂(lè)之中。

2.游戲創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境

交際是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑，而它需要一定的語(yǔ)言環(huán)境，利用游戲創(chuàng)造出貼近生活的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，主動(dòng)去交流，使情景與游戲結(jié)合，效果明顯。目前我們的英語(yǔ)教學(xué)缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境，而游戲使學(xué)生如魚得水，既學(xué)習(xí)又娛樂(lè)，符合“樂(lè)學(xué)”原則。

三、運(yùn)用先進(jìn)的多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在相對(duì)充足的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)條件之下，可以使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣提升到一個(gè)新的位置。

多媒體英語(yǔ)教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)文字、圖像、聲音、影像等多種形式進(jìn)行教學(xué)演示和學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠提供大量真實(shí)、新鮮的語(yǔ)言素材和各類信息，極大的豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，正如俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”教師要喚起學(xué)生的欲望，就要借助多媒體創(chuàng)造更加豐富逼真的語(yǔ)言交際情景。比如在教顏色類單詞時(shí)，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，我們只有黑板和教科書呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生的視覺(jué)沖擊比較小，我們僅用一兩副圖片和漢語(yǔ)解釋英語(yǔ)單詞的含義是很不全面的，更多的只能由學(xué)生通過(guò)想象去理解，而我們?nèi)绻枚嗝襟w將色彩和單詞聯(lián)系起來(lái)，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)促使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦內(nèi)進(jìn)行深層次的處理，能夠加深理解，從而提高記憶效率。

俗話說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，教師要在課堂上靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激，學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意交替進(jìn)行，學(xué)生始終積極參與著，才能使學(xué)生真正的感興趣。總之，教師在課堂教學(xué)中要因時(shí)、因地、因人地創(chuàng)設(shè)各種新穎、豐富多彩的游戲和教學(xué)情景、恰當(dāng)合理的運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣，喚起他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，整體提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。endprint