我這樣教一年級的孩子寫字

王靜

摘要：《語文課程標準》把寫字作為一個重要任務(wù)對待，每一學(xué)段的階段目標中均對寫字提出了具體的要求寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和書寫能力等。

關(guān)鍵詞：雙姿；基本筆畫；范例

漢字是中華民族的優(yōu)秀文化瑰寶，特別講究形體美和書寫藝術(shù)?！墩Z文課程標準》把寫字作為一個重要任務(wù)對待，每一學(xué)段的階段目標中均對寫字提出了具體的要求寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和書寫能力等。對于一年級的孩子來說，一切都是新的，如一張白紙，老師帶著孩子涂抹上的痕跡可能會伴隨孩子一生，所以從一開始，我就特別注意培養(yǎng)孩子們的寫字能力，努力使他們寫好字，達到新課標的要求。在教學(xué)中，我主要抓了以下幾方面的工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”

《新課程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！毙抻嗊^后的課程標準專門強調(diào)了：“寫字姿勢要正確”。小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。一年級小學(xué)生雖然才開始正式學(xué)習(xí)寫字，但是很多學(xué)生已經(jīng)在沒有嚴格要求的情況下寫過字，有的已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。如：頭趴的過低，握筆姿勢不正確，不會正確用力等。因此，在教學(xué)時，我一邊培養(yǎng)學(xué)生的正確的寫字姿勢的同時，還要不斷糾正一些學(xué)生的不正確的寫字姿勢。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒；編順口溜“一拳一尺一寸”“足平，開肩，抬頭，挺胸”讓孩子在寫字時自己提醒自己；在頭頂上頂小毛巾，保持正確坐姿等。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

二、指導(dǎo)學(xué)生寫好基本筆畫

筆畫是構(gòu)成文字的基礎(chǔ)，學(xué)生必須寫好筆畫才能寫好字。在寫字前，我先教學(xué)生寫好“點、橫、豎、撇、捺、折、勾、提”八種基本筆畫。在教學(xué)之前，首先教學(xué)生認識田字格：知道橫中線、豎中線、中心點、左上格、左下格、右上格、右下格。在認識了田字格之后，再教學(xué)生認識筆畫、書寫筆畫就會簡單很多，因為田字格中的橫中線、豎中線就像一個做標尺供孩子參照，。如：教寫“一”，先讓學(xué)生認識筆畫名稱、書空以后，我就在黑板上范寫一邊寫，一邊講解書寫要領(lǐng)，然后再讓學(xué)生練寫。要求他們認認真真地寫，不隨便用橡皮，保證作業(yè)清潔。

相同的筆畫也有長短大小的變化，如果掌握不好，也不可能把字寫正確、工整。因此，我還注意讓學(xué)生掌握這些細小的筆畫變化。如：橫有長橫、短橫，豎有長豎、短豎，懸針豎、垂露豎，點有左點、右點、平點，長點，小點等。學(xué)生掌握了這些筆畫的變化，對于把字寫正確、工整會有很大幫助。

三、重視教育學(xué)生掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則

字的間架結(jié)構(gòu)向房屋建筑的布局一樣，安排得當，就會給人以美的感覺。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，我不斷地滲透給學(xué)生字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則。

在書寫前，我都要先指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)特點，找出規(guī)律，如有的左右結(jié)構(gòu)的字是左窄右寬，有的是左高右低，有的左右寬窄一樣等，同時，還要注意筆畫的穿插、避讓，教學(xué)中，要求學(xué)生注意到這些結(jié)構(gòu)的特點，才能把字寫得勻稱、美觀。我還告訴孩子們這些筆畫就像一個個的小朋友，在一起相處要懂得相互幫助，相互謙讓，這樣才會和諧，才會有幸福美好的家。這樣不僅僅教會了孩子寫字，也教會了孩子做人的道理。

俗話說得好“沒有規(guī)矩，不成方圓。”寫字也是一樣，筆順也有規(guī)則，要遵循一定的筆順規(guī)則才能把字寫好。先哪一筆，后寫哪一筆，對于字的形體和書寫速度都有很大的影響。所以，每教一個字，我總是讓學(xué)生先書空再執(zhí)筆書寫，使他們逐步掌握筆順的一般規(guī)則：先橫后豎，從上到下，先撇后捺，從左到右，從外到里，先里邊再封口。學(xué)生只有掌握了筆順規(guī)則，才能把字寫好，提高寫字速度。

四、要求嚴格，貴在堅持

很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像換了個人。我經(jīng)常告訴學(xué)生，提筆即是練字時，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字的。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地，左右要留邊”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

寫字教學(xué)指導(dǎo)對于提高學(xué)生的素質(zhì)和全面發(fā)展有著不可低估和替代的作用，是素質(zhì)教育的有機組成部分，大文豪郭沫若說：“臨帖寫字能使人細心，容易集中意志，善于體貼人，草草了事，獨斷專橫等壞毛病可以從練習(xí)寫字中逐漸免除?！敝袊鴿h字源遠流長，博大精深，最具民族性、因為，世界上那么多種語言文字，只有漢字成為一門藝術(shù)，從而顯得中國漢字具有獨特性和優(yōu)越性。作為孩子寫字的啟蒙老師，我們有責任、有義務(wù)教孩子寫美的字，做美的人。只要我們下工夫，花精力，我們的學(xué)生通過勤奮刻苦地訓(xùn)練，一定能練就一手整潔、規(guī)范、美觀的好字。endprint