如何提高學(xué)生的英語口語能力

鄧菊根

摘要：在語言的學(xué)習(xí)中，交流是最終的目的。英語是我們所學(xué)習(xí)的第二語言，在生活中應(yīng)有最為廣泛。作為一名英語教師，要認識到英語學(xué)習(xí)的實際意義。在英語課堂上，不僅要讓學(xué)生學(xué)到英語知識，更重要的是要讓學(xué)生掌握英語這種交流工具，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力。要想讓學(xué)生熟練運用所學(xué)的英語進行交際必須加強對學(xué)生的訓(xùn)練，增加學(xué)生平時利用英語進行交流的機會，只有經(jīng)常使用英語進行交流才會使學(xué)生的能力得以提升。

關(guān)鍵詞：英語口語；閱讀能力

隨著新課標的實施，在英語教學(xué)中要把英語學(xué)習(xí)“聽、說、讀、寫”四個方面結(jié)合起來，注重學(xué)生英語的實際運用能力，把能夠利用英語進行交際活動作為英語教學(xué)的一項重要內(nèi)容。在以往的教學(xué)中，由于受到升學(xué)壓力的影響，許多英語教師在教學(xué)中只是注重對英語詞匯、語法等知識的講解，沒有意識到學(xué)習(xí)英語的實際意義。為了推進素質(zhì)教育的實施，就需要英語教師在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，正確認識學(xué)習(xí)英語的目的，并且在課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，尤其是通過多種形式促使學(xué)生能夠開口說英語。

口語一直是英語學(xué)習(xí)的一大難點，長期以來學(xué)生學(xué)習(xí)的英語多為“啞巴英語”，根本不能使用已學(xué)的英語知識進行交際，為了提高中學(xué)生的英語交際能力，中學(xué)英語教師可以從多方面入手對學(xué)生進行培養(yǎng)。

一、在中學(xué)英語教學(xué)中，教師可以采取多種形式進行口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語交際能力。

語言的學(xué)習(xí)不是僅僅讓學(xué)生掌握語言的相關(guān)知識和形式，是為了讓學(xué)生能夠運用所學(xué)語言知識進行交際，在學(xué)校教育中，進行英語教學(xué)也不能把考試、升學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的唯一目的，這只是檢測英語學(xué)習(xí)的一種手段，學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了適應(yīng)經(jīng)濟全球化的需要，為了使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，在各國不斷加強交往和貿(mào)易往來的今天能夠使英語更好地為我們服務(wù)。為了在英語教學(xué)中提高學(xué)生的英語交際能力，就需要英語教師采取多種形式對學(xué)生進行英語口語的訓(xùn)練，只有學(xué)生的英語口語能力提高了才能從根本上提高學(xué)生的英語交際能力。英語口語能力的高低和學(xué)生利用英語進行交際能力的高低是相輔相成的，二者有著緊密的聯(lián)系。

在英語教學(xué)中，教師可以把多種教學(xué)形式相結(jié)合讓學(xué)生進行口語練習(xí)。教師可以通過課前五分鐘的“Daily Talk”讓學(xué)生自由發(fā)言提高學(xué)生的英語口語能力；教師還可以結(jié)合學(xué)生的生活實際情況對學(xué)生進行口語訓(xùn)練，如讓學(xué)生對自己的“Weekend”進行介紹，介紹自己的“Hobbies”，運動會時讓學(xué)生介紹學(xué)校的“Sport Meeting”等；教師還可以利用課文內(nèi)容鍛煉學(xué)生的英語口語，如讓學(xué)生概括鍛煉大意，讓學(xué)生對課文進行復(fù)述，談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后的感受等等；教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計問題讓學(xué)生自己組織語言用英語進行回答。例如：在學(xué)習(xí)“Rainy days make me sad.”這一課時，教師可以設(shè)計這樣的問題“What is the weather like today ？”＼”What kind of weather do you like ？”＼”Why ？”通過設(shè)計一系列問題，學(xué)生都積極思考，回答教師所提出的問題，這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了英語知識，而且提高了學(xué)生的英語交際能力。

二、在中學(xué)英語教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有機會使用英語進行交際。

在生活當中學(xué)生接觸英語的機會較少，更別說使用英語進行交際了。學(xué)生接觸英語、學(xué)習(xí)英語的機會主要是英語課堂教學(xué)，這就要求英語教師充分利用好英語課堂，為學(xué)生營造良好的英語語言環(huán)境和輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生利用英語進行交際。

課堂教學(xué)是師生、生生之間進行交互的過程，因此，在課堂教學(xué)中教師要注重和學(xué)生之間、以及學(xué)生與學(xué)生之間的交流，并且注意在英語課堂教學(xué)中盡量使用英語進行交流。在英語課堂上，許多學(xué)生因為害怕出現(xiàn)錯誤被教師批評、被同學(xué)嘲笑，而不敢開口說英語。作為英語教師，就要為學(xué)生營造民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠放松心情，能夠消除戒備，毫無顧慮的投入到英語學(xué)習(xí)當中，敢于用英語大膽地進行表達。在英語教學(xué)中，教師要多給學(xué)生以鼓勵，哪怕是一句贊美的語言，一個贊許的眼神，都會增強學(xué)生開口說英語的自信心。同時，在學(xué)生運用英語進行表達時，教師要鼓勵學(xué)生加入適當?shù)谋砬?、動作以及手勢等，讓語言不再呆板。

教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生做好榜樣的作用，做到使用英語進行課堂教學(xué)，在課上和學(xué)生用英語進行交流，在使用英語的同時融入自己的真實情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動參與，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、在中學(xué)英語教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮課外資料、課外活動的重要作用，提高學(xué)生的英語交際能力。

要提高學(xué)生的英語交際能力僅僅依靠課本上所講授的知識和課堂教學(xué)的有效時間是遠遠不夠的。這種拘泥于課本、局限于課堂的教學(xué)形式不利于教學(xué)的發(fā)展，更不能提高學(xué)生的英語交際能力。在英語教學(xué)中，教師要結(jié)合教材適當拓展學(xué)生的知識面，向?qū)W生介紹和教材內(nèi)容有關(guān)的英語知識，介紹西方國家的一些風(fēng)俗習(xí)慣和文化背景等，讓學(xué)生能夠吸收更多有益的東西，學(xué)生英語的興趣更濃烈。

課堂教學(xué)的時間是有限的，教師在充分利用好課堂教學(xué)時間的同時，還要通過舉辦各種課外活動增加學(xué)生運用英語進行交際的機會。例如：英語角、英語演講比賽、英語故事會等都是不錯的選擇。

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語學(xué)習(xí)的交際功能越來越突出，利用英語進行交際才是英語學(xué)習(xí)的最終目的。只有不斷提高學(xué)生的英語口語能力，才能真正達到英語學(xué)習(xí)的目的，從而促使英語其它方面學(xué)習(xí)的進步，使英語學(xué)習(xí)得到全面的提高。

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