試論小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用策略

陳增貴

摘要：目前，我國(guó)小學(xué)生的體質(zhì)狀況不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)為體質(zhì)下降、肥胖人數(shù)增加、近視人數(shù)越來(lái)越多等。體育教學(xué)的目的之一就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，但是小學(xué)生對(duì)于枯燥的體育課已經(jīng)越來(lái)越不感興趣，根本不愿意上體育課。因此，將體育游戲引入體育教學(xué)之中，就成為很多教師研究的課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲

所謂體育游戲，就是指注重身體練習(xí)，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、開(kāi)發(fā)智力為目的的一種體育教學(xué)手段。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中，該怎樣運(yùn)用體育游戲來(lái)提高課堂教學(xué)效率呢？

一、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的重要性

1、體育游戲式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的情感因素，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的體育教學(xué)，注重競(jìng)技項(xiàng)目，注重技術(shù)教學(xué)，呈現(xiàn)一種單一的、機(jī)械封閉的教學(xué)格局。但是體育游戲則不同，它比較重視游戲?qū)ο蟮男睦眢w驗(yàn)、情感變化，強(qiáng)調(diào)自由、開(kāi)放、不斷創(chuàng)新，使學(xué)生在游戲中實(shí)現(xiàn)社會(huì)交往。這種教學(xué)方式是豐富的、對(duì)話(huà)的、開(kāi)放的、快樂(lè)的，使學(xué)生在愉悅的心理體驗(yàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成一種快樂(lè)體育模式，還能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。這樣不僅豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，而且大大提高了體育課堂教學(xué)效率。

2、體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的生存法則之一，是一種重要的價(jià)值觀，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力。拼搏精神是競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)形式，是人重要的心理品質(zhì)。但是，現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，獨(dú)立自理能力差，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱。所以，體育游戲中的競(jìng)技比賽是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神的有效途徑。通過(guò)這些激烈的比賽，可鼓勵(lì)學(xué)生全力以赴，盡全力克服困難，獲得最終的勝利。在這些游戲中，強(qiáng)化了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的拼搏精神，可以說(shuō)，體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有力手段。

3、體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力素質(zhì)教育要求我們?cè)诮虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，體育教學(xué)也是如此。體育游戲作為體育教學(xué)的一種方式，它內(nèi)容豐富、形式多樣、變化多端，深受學(xué)生喜愛(ài)。在游戲過(guò)程中，學(xué)生的思維一直處于開(kāi)啟狀態(tài)，非?；钴S，學(xué)生要思考很多問(wèn)題，例如如何處理好自己和同伴之間的配合與合作，如何努力爭(zhēng)取勝利。這樣的思維使得學(xué)生積極思索，想方設(shè)法提高自身的能力，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展以及創(chuàng)新能力的提高都是有益的。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的具體措施

1、根據(jù)學(xué)生特征設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中一定要尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。具體到體育游戲教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特征設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目，即根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇符合他們興趣愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生形成“健康第一，終身體育”的思想。比如，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生，游戲項(xiàng)目應(yīng)該比較簡(jiǎn)單且符合學(xué)生的身體發(fā)展情況，如丟手絹、老鷹抓小雞、踢毽子、呼啦圈、跳繩等就非常符合教學(xué)要求；對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生，就可以選用球類(lèi)游戲發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和綜合素質(zhì)。教師還可以根據(jù)學(xué)生的性別特征選擇游戲內(nèi)容，比如男生喜歡對(duì)抗性、力量性、速度性較強(qiáng)的游戲，而女生在速度、耐力、體質(zhì)等方面稍遜于男生，應(yīng)該選擇一些平衡性、協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的體育游戲。

2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇游戲方式游戲的形式和內(nèi)容是豐富多彩的，根據(jù)其使用目的可以分為一般性游戲和專(zhuān)項(xiàng)性游戲。一般性游戲組織起來(lái)比較容易，方法也比較簡(jiǎn)單，主要用于準(zhǔn)備活動(dòng)和輔助游戲教學(xué)中，能起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用；而專(zhuān)項(xiàng)性游戲帶有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)色彩，主要應(yīng)用于專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)中，目的是為了避免學(xué)生在專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中感到枯燥與乏味。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，是體育技術(shù)教學(xué)中不可缺少的必要手段。因?yàn)樾W(xué)生并不是專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，所以采取游戲化體育教學(xué)的模式符合學(xué)生的心理接受能力，而且對(duì)技術(shù)和技能的掌握要求不高，也沒(méi)有很強(qiáng)的目的性。因此，采用游戲化教學(xué)方式的主要目的在于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

3、根據(jù)教學(xué)對(duì)象選取游戲內(nèi)容在實(shí)際運(yùn)用中，我們應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行不同項(xiàng)目的游戲。比如“十字接力跑”這一游戲就不宜在低年級(jí)中開(kāi)展。因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)彎道跑和傳接棒等技術(shù)，完成起來(lái)比較困難。又如“推小車(chē)”這一游戲，雖然具有很強(qiáng)的趣味性，但是由于低年級(jí)學(xué)生的臂力支撐力較差，做起來(lái)容易出現(xiàn)安全事故，因此也不宜在低年級(jí)中開(kāi)展。因此，在具體教學(xué)中，我們要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象選取游戲內(nèi)容。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲可以給教學(xué)增添新的活力，提高課堂教學(xué)效率，但是游戲的運(yùn)用也應(yīng)注意合理性。我認(rèn)為運(yùn)用游戲進(jìn)行體育教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題

1、選擇內(nèi)容、制定規(guī)則要具有針對(duì)性體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容、制定游戲規(guī)則時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，密切結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理的游戲內(nèi)容，以保證在符合學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，并促使學(xué)生在游戲中獲得思維能力的發(fā)散，提高創(chuàng)新意識(shí)。

2、游戲的組織過(guò)程要科學(xué)、合理在組織游戲時(shí)，教師要充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平，要在學(xué)生原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)由淺到深、由難到易、循序漸進(jìn)的發(fā)展。游戲過(guò)程中，教師還要密切觀察每一位學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)狀況，掌握他們的運(yùn)動(dòng)密度及運(yùn)動(dòng)量。

3、重視游戲結(jié)束后的總結(jié)評(píng)價(jià)當(dāng)游戲已經(jīng)取得預(yù)期效果后，教師應(yīng)立即停止。而且結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要做到公平、公正，對(duì)于勝利者要提出表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于失敗者應(yīng)給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，還要觀察學(xué)生的身體及情緒變化，真正做到關(guān)愛(ài)、呵護(hù)學(xué)生，使他們感受到集體的溫暖。

體育游戲作為小學(xué)體育的重要組成部分，在教學(xué)中有效地加以運(yùn)用，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能滿(mǎn)足學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。隨著體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，快樂(lè)體育和終身體育的提出，也給體育游戲提供了一個(gè)廣闊的前景。endprint