論工匠精神教育課與學(xué)生日常管理的融通

韓茂剛

摘 要：工匠精神是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神理念。中等職業(yè)教育的專業(yè)課程教學(xué)是培養(yǎng)“工匠精神”的主陣地，同樣，學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和日常管理也是培養(yǎng)工匠精神的重要手段。本文就工匠精神教育課與學(xué)生日常管理的融通進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞：工匠精神 學(xué)生管理 融通

“工匠精神”是指工匠對(duì)每件產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精，追求完美和極致的精神理念。在我國(guó)有許多像魯班、李春、黃道婆這樣著名的工匠，他們沒有炫目的頭銜，但都靠杰出智慧、精湛技藝贏得后人的尊崇。時(shí)代在發(fā)展，這種精益求精的工匠精神更應(yīng)該被我們繼承和發(fā)揚(yáng)，我們不僅在專業(yè)課教學(xué)中要沿用這種精神，在實(shí)訓(xùn)和學(xué)生的日常管理也要融入工匠精神。

一、教學(xué)管理方面

1.早操晨讀

“一日之計(jì)在于晨”，早操晨讀是一天學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間，也是學(xué)生養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，更是衡量一個(gè)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)的重要指標(biāo)。養(yǎng)成早起跑操鍛煉身體和晨讀的良好習(xí)慣可使學(xué)生知識(shí)積累和素質(zhì)能力提升，也有利于營(yíng)造“人人參與、書香校園”的濃郁學(xué)習(xí)氛圍。晨讀可以安排《工匠精神讀本》的閱讀，通過對(duì)當(dāng)代“大國(guó)工匠”為代表的各條戰(zhàn)線上普通勞動(dòng)者故事的解讀，使學(xué)生正確認(rèn)知感悟工匠精神，深入理解自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)能工巧匠的工作內(nèi)容、真實(shí)生活乃至精神世界，激發(fā)學(xué)生立志成為一名具有家國(guó)情懷的優(yōu)秀工匠、杰出工匠的夢(mèng)想，并將這種夢(mèng)想化為德技雙修的實(shí)際行動(dòng)。

2.課堂教學(xué)

要求學(xué)生上課前將手機(jī)關(guān)機(jī)并放入手機(jī)袋中，確保學(xué)生專心致志地學(xué)習(xí)，使課堂高效、有序進(jìn)行。教學(xué)監(jiān)管人員通過監(jiān)控和實(shí)地走訪對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督，并發(fā)布各班上課情況簡(jiǎn)報(bào)。學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)隨時(shí)抽查，對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行監(jiān)督。

3.實(shí)訓(xùn)課

學(xué)校各專業(yè)都對(duì)實(shí)訓(xùn)課有嚴(yán)格要求。我們以汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為例介紹其要求。通過引入汽修企業(yè)“6S現(xiàn)場(chǎng)管理”理念，即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，使學(xué)生講究文明，注意安全。

（1）個(gè)人安全防護(hù)。實(shí)訓(xùn)人員必須穿工作服，戴工作帽，穿工作鞋，工作服紐扣與拉鏈及皮帶扣應(yīng)藏于衣服內(nèi)側(cè)。

（2）車輛/臺(tái)架等設(shè)備安全。車輛進(jìn)入車間內(nèi)，應(yīng)停放在指定地點(diǎn)，熄滅發(fā)動(dòng)機(jī)，將變速器置于空擋位置，并拉緊駐車制動(dòng)。

（3）車間場(chǎng)地安全防護(hù)。車間應(yīng)配有干粉滅火器及相應(yīng)消防措施，易燃油品應(yīng)存放于儲(chǔ)油罐內(nèi)。

（4）衛(wèi)生。每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)都要將所有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備工具歸位，車輛設(shè)備擦拭干凈，關(guān)閉電源、門窗，打掃好衛(wèi)生，清潔好地面。通過長(zhǎng)期的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，時(shí)時(shí)注意保持工作場(chǎng)地的清潔整齊，使自己具備一名工匠的基本素質(zhì)。

（5）理實(shí)一體化教學(xué)。學(xué)校的專業(yè)課實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，比如汽修專業(yè)在車間上專業(yè)課，講練結(jié)合，通過加大實(shí)操訓(xùn)練力度，使學(xué)生掌握各種汽修操作技能，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、一絲不茍的習(xí)慣，養(yǎng)成敬業(yè)愛崗認(rèn)真專注的職業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)以身作則、言傳身教，成為學(xué)生學(xué)習(xí)工匠精神的最好榜樣。

4.晚自習(xí)

漢字凝聚著中華民族幾千年的文化智慧，承載著中華文明幾千年的積淀。寫好字是每一名中職生應(yīng)當(dāng)具備的最基本素質(zhì)之一。系部規(guī)定每天晚自習(xí)第一節(jié)課為本系規(guī)定書法練習(xí)時(shí)間，精選出《工匠精神讀本》《弟子規(guī)》中硬筆書法內(nèi)容，學(xué)生們通過一筆一畫的認(rèn)真書寫，使?jié)h字的魅力在筆尖流轉(zhuǎn)，通過書寫每位大國(guó)工匠的感人事跡，潛移默化中受到他們職業(yè)精神的熏陶和感染。書寫，表達(dá)的是一種感情。寫得一手好字，學(xué)好一手技能，修得一身素養(yǎng)，是對(duì)學(xué)生的期望，也是必備的工匠素養(yǎng)。工工整整寫字，每天能有一段凝神靜氣、悠然心會(huì)、浸潤(rùn)于字趣書韻之中的體味，是一種身心俱佳的修煉。通過書法練習(xí)，學(xué)生疏遠(yuǎn)了手機(jī)，去掉了浮躁，涵養(yǎng)于大國(guó)工匠的精神洗禮中，促進(jìn)了學(xué)生人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)的提高。第二節(jié)晚自習(xí)課播放《工匠精神讀本》中模范人物的視頻，比如播放過《讀本》中藝無止境一節(jié)中的呂義聰?shù)母腥耸论E。80后小伙呂義聰從一名汽修廠的學(xué)徒工到吉利集團(tuán)的技術(shù)質(zhì)量員的奮斗歷程，深深感染了汽修專業(yè)的同學(xué)們，激發(fā)了他們學(xué)好汽修的信心。

5.教室衛(wèi)生

學(xué)生都能根據(jù)本班的值日表做好教室的清潔工作。

二、宿舍管理方面

1.宿舍衛(wèi)生

學(xué)生應(yīng)遵守宿舍樓管理要求，按時(shí)起床、考勤。經(jīng)常保持宿舍窗明桌凈，工具整齊放置，床面干凈整齊，鞋子整齊，同時(shí)還要遵守宿舍管理規(guī)范。宿舍內(nèi)床鋪、桌凳、洗漱用具和其他物品的放置，以宿舍為單位統(tǒng)一管理。床鋪應(yīng)當(dāng)鋪墊整齊。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生通常每天安排檢查兩次。

2.班主任巡查

班主任每日通過班群上傳的值日?qǐng)D片監(jiān)管宿舍衛(wèi)生，每周至少巡查三次宿舍。

3.系部檢查

系部對(duì)學(xué)生宿舍衛(wèi)生工作高度重視，系學(xué)生會(huì)相關(guān)干部組成檢查小組，在每天7點(diǎn)45分開始檢查宿舍衛(wèi)生，在系部QQ群里公布檢查結(jié)果，有問題的通知到人馬上整改。每日兩次通報(bào)檢查結(jié)果，對(duì)相關(guān)宿舍進(jìn)行評(píng)定。

4.宿管檢查

宿舍的內(nèi)務(wù)是宿管老師的主要工作。學(xué)校的宿管老師由高素質(zhì)的部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)軍人擔(dān)任，他們管理嚴(yán)格認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天檢查兩次，同時(shí)將結(jié)果公布在學(xué)管群，督促管理學(xué)生宿舍衛(wèi)生。學(xué)校每天中午和晚上進(jìn)行掃臉考勤，由系部學(xué)生會(huì)進(jìn)行監(jiān)管，及時(shí)查處未回宿舍人員，保證學(xué)生按時(shí)就寢。

三、校園環(huán)境育人

實(shí)訓(xùn)樓可選擇“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國(guó)”等職教特色標(biāo)語置于醒目處，實(shí)訓(xùn)車間可張貼本專業(yè)工匠級(jí)人物肖像及事跡介紹，廣播站、校報(bào)、黑板報(bào)、校園網(wǎng)經(jīng)常宣傳工匠精神，實(shí)訓(xùn)樓前設(shè)歷代工匠雕塑、工匠故事墻，使學(xué)生日常生活浸潤(rùn)在工匠精神文化中，錘煉全員育人的校園環(huán)境。

四、課外業(yè)余活動(dòng)方面

邀請(qǐng)有成就的各專業(yè)的工匠進(jìn)校園分享成功歷程，激勵(lì)學(xué)生敬仰“工匠”，樹立成才信心。定期舉辦經(jīng)典誦讀比賽、書法比賽、乒乓球賽、籃球賽、象棋賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、技能大賽、校園歌手大賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中建立自信，學(xué)會(huì)與人溝通協(xié)作，鍛煉鍥而不舍、永不放棄的工匠精神。

五、小結(jié)

工匠精神是目前國(guó)家倡導(dǎo)的一種提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的良好的職業(yè)精神，將工匠精神與學(xué)生的日常管理相融合，可以規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生的自我約束力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提升學(xué)生的專業(yè)精神，有利于為社會(huì)培養(yǎng)出更多的能工巧匠。

參考文獻(xiàn)：

[1]王壽斌.工匠精神的理性認(rèn)知與培育傳承[J].江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（2）.

（作者單位：衡水科技工程學(xué)校）endprint