高校體育課新模式的探索與實(shí)踐

崔貞

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，我國教育部門對于高校體育教學(xué)的重視程度逐漸的加強(qiáng)。高校是我國最為重要的人才培養(yǎng)搖籃，高校的教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要充分意識到體育教學(xué)的重要性。然而目前我國高校體育課教學(xué)模式是存在著一定的問題的，這些問題將會影響高校體育教學(xué)的發(fā)展，因此現(xiàn)今高校教學(xué)體育教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)投入精力在高校體育課新模式的探索與實(shí)踐上，從而使高校學(xué)生們的身體素質(zhì)不斷的加強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】高校；體育課；新模式；探索與實(shí)踐

近年來，隨著教育理改革工作的落實(shí)，我國高校教學(xué)管理部門已經(jīng)開始重視高校體育教學(xué)了。良好的高校體育教學(xué)是可以讓高校學(xué)生們的身體素質(zhì)得到充分提升的，是可以讓高校學(xué)生們樹立起終身健身的理念的。雖然目前高校體育教學(xué)取得了一定的成就，但是依舊有許多的高校體育教學(xué)的質(zhì)量沒有得到顯著的提升，究其原因就是因?yàn)槠潴w育課教學(xué)模式是比較滯后的，是存在著諸多的問題的。

一、現(xiàn)今高校體育課教學(xué)模式所存在著的問題

（一）繁雜和重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容

目前我國許多高校體育課程所設(shè)置的內(nèi)容是為了讓高校學(xué)生達(dá)標(biāo)，因此高校體育課程是擁有著相當(dāng)多的教學(xué)內(nèi)容的，這些教學(xué)是難以在極短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)完成的，這就導(dǎo)致了教師們在教學(xué)的過程中敷衍的現(xiàn)象發(fā)生[1]。除此之外，當(dāng)前許多高校所設(shè)置的體育教學(xué)課程都是以提升學(xué)生們身體素質(zhì)為目的的，一些富有趣味的體育運(yùn)動項(xiàng)目是相當(dāng)少的，例如：休閑運(yùn)動、生活體育運(yùn)動等等，因此現(xiàn)今高校體育教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革工作。

（二）忽視了學(xué)生們的主體位置

高校學(xué)生們是高校體育教學(xué)的教學(xué)對象，然而在實(shí)際的高校體育教學(xué)中高校體育教師們通常會將學(xué)生們置于體育教學(xué)的被動位置，高校體育教師們通常會讓學(xué)生們跟隨自身的演練動作進(jìn)行體育運(yùn)動，這種教學(xué)方式剝奪了學(xué)生們發(fā)揮出自身創(chuàng)新能力的機(jī)會，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性自然是會下降的。除此之外，許多高校學(xué)生們由于自身對于梯云運(yùn)動是缺乏興趣的，因此他們往往逃避體育教學(xué)，這也是影響高校體育教學(xué)質(zhì)量提升的因素。

（三）缺乏理論知識的教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前高校體育教學(xué)內(nèi)容都是以實(shí)踐教學(xué)為主的，這種教學(xué)內(nèi)容設(shè)定是契合體育教學(xué)的核心的。但是許多高校體育教學(xué)管理部門在設(shè)置體育課程的時(shí)候完成沒有設(shè)置理論內(nèi)容，高校體育理論教學(xué)包括體育衛(wèi)生保健知識、運(yùn)動損傷治療知識，這些理論教學(xué)內(nèi)容都是可以讓學(xué)生們變得更為全面的，是可以讓他們成為契合時(shí)代的體育人才的[2]。而將實(shí)踐教學(xué)作為全部體育教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式是難以讓學(xué)生們進(jìn)行規(guī)律的體育運(yùn)動的。

（四）體育教學(xué)缺乏器材和場地的支持

想要讓高校體育課教學(xué)模式變得完善，現(xiàn)今高校體育教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要為體育教學(xué)提供完善的器材和設(shè)備支持。然而現(xiàn)今許多高校在進(jìn)行教學(xué)管理的時(shí)候并沒有將管理的重點(diǎn)放在體育教學(xué)上。這就導(dǎo)致了許多高校體育教師門在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候缺乏足夠的體育設(shè)施和體育器材支持，教師們許多的教學(xué)理念難以貫徹。除此之外，由于器材的支持許多高校學(xué)生們喜愛的體育運(yùn)動例如網(wǎng)球、游泳等等是難以進(jìn)行的。

二、高校體育課教學(xué)新模式的探索和實(shí)踐對策

高校教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識到體育教學(xué)對于學(xué)生們成長的重要性。在具體的體育教學(xué)中，高校教管理部門應(yīng)當(dāng)要順應(yīng)時(shí)代進(jìn)行體育課教學(xué)新模式的探索和實(shí)踐。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想注意體育教學(xué)

現(xiàn)今高校教學(xué)管理部門想要讓體育課教學(xué)轉(zhuǎn)變模式首先就應(yīng)當(dāng)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念要重視體育教學(xué)。高校教師們在體育教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)要樹立“終身體育，健康第一”的教學(xué)理念，要堅(jiān)持向?qū)W生們灌輸終身體育的教學(xué)理念[3]。除此之外，高校體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)要全面化，要讓高校學(xué)生們不斷能夠通過體育運(yùn)動鍛煉自身的身體素質(zhì)也能夠通過體育運(yùn)動塑造自身的品質(zhì)，讓高校的學(xué)生們能夠成為契合時(shí)代發(fā)展的體育人才。

（二）改變教學(xué)方式，樹立學(xué)生們教學(xué)主體的位置

當(dāng)前許多高校學(xué)生們在上體育課的時(shí)候是出于被動位置的，因此當(dāng)前高校教師們在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候要將學(xué)生們樹立為課堂教學(xué)的主體。在具體的體育教學(xué)中，高校體育教師們要改革過往單一性嚴(yán)重的體育教學(xué)方式，要讓自身的教學(xué)方式變得多元化。教師們可以使用游戲化的教學(xué)方式、創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方式來進(jìn)行體育教學(xué)，從而使高校學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)積極性得到充分的加強(qiáng)，進(jìn)而使體育課程教學(xué)質(zhì)量得到提升。

（三）改革教材內(nèi)容，兼具理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)

教材內(nèi)容是高校體育教學(xué)新模式探尋的重要內(nèi)容，在具體的改革過程中，高校體育教學(xué)管理部門可以增加體育教材中的理論教學(xué)內(nèi)容例如體育心理學(xué)、體育損傷治療學(xué)等等，讓高校的體育教學(xué)內(nèi)容變得更為全面，從而培養(yǎng)出契合時(shí)代發(fā)展的高校體育人才[4]。除此之外，高校教學(xué)管理部門也應(yīng)當(dāng)重視體育教學(xué)設(shè)備和體育活動場地的升級工作，要讓高校學(xué)生們能夠擁有體育活動的空間高校教師們可以充分貫徹自身的體育教學(xué)理念。

（四）注重師資隊(duì)伍建設(shè)工作

高校體育教師是體育教學(xué)新模式的主要實(shí)施者，現(xiàn)今高校體育教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要重視體育教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。在具體的建設(shè)過程中，高校教學(xué)管理部門可以建立完善的激勵(lì)機(jī)制，要讓高校的體育教師的投入到體育教學(xué)過程中去，不斷的提升自身的體育教學(xué)創(chuàng)新能力。除此之外，高校體育教學(xué)管理部門也應(yīng)當(dāng)要建立完善的培訓(xùn)機(jī)制，要分階段的對高校體育教師們進(jìn)行培訓(xùn)，使他們擁有著相當(dāng)扎實(shí)的體育教學(xué)能力和體育能力[5]。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今我國教育部門對于高校體育的要求也在不斷的提升。當(dāng)前高校體育教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識到自身的責(zé)任，要將構(gòu)建體育課教學(xué)新模式工作落實(shí)完善。在具體的教學(xué)改革工作中，高校教學(xué)管理部門要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想注意體育教學(xué)，改變教學(xué)方式，樹立學(xué)生們教學(xué)主體的位置，改革教材內(nèi)容，兼具理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，注重師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]體育教學(xué)管理現(xiàn)狀及優(yōu)化措施研究[J].孫興東.當(dāng)代體育科技.2016.

[2]基于信息化的體育教學(xué)管理平臺的搭建[J].陳高如.中國管理信息化.2017.

[3]普通高校公共體育教學(xué)管理存在問題及對策研究[J].李蕊.當(dāng)代體育科技.2017.

[4]體育教學(xué)管理中的常見的問題及對策[J].王凱，陳曉華，楊洪松.當(dāng)代體育科技.2016.

[5]對高職院校體育教學(xué)管理的探討[J].顏乾勇.科教文匯（上旬刊）.2014.endprint