扮靚素材的語(yǔ)言

賈凜然

語(yǔ)言的力量是無(wú)窮的。大凡高考成功作文都擁有魅力非凡的語(yǔ)言。對(duì)于考場(chǎng)作文而言，語(yǔ)言永遠(yuǎn)是獲取高分的關(guān)鍵因素。語(yǔ)言，讓你的文章如此美麗！所以，日常的作文訓(xùn)練一定不能放松對(duì)語(yǔ)言的鑄煉，要練就獨(dú)具個(gè)性而優(yōu)美的語(yǔ)言，讓語(yǔ)言的羽毛給你的思想插上騰飛的翅膀。

[追求詞語(yǔ)的“雕塑感”]

語(yǔ)言的基本元素是詞語(yǔ)，鑄煉詞語(yǔ)是成就華章的第一步。在寫(xiě)記敘、描寫(xiě)性文章的時(shí)候，要注意動(dòng)詞的鑄煉。如：

院子里滿是阿婆精心呵護(hù)的桂花樹(shù)。枝條肆意生長(zhǎng)，在綠葉的掩映下，時(shí)不時(shí)冒出幾朵淡黃色小花，從未見(jiàn)過(guò)如此溫柔的黃色，如同一輪明月散發(fā)的黃暈的光。小花在綠葉間躲躲閃閃，宛若正值青春的羞澀的小姑娘，她的美，是只許阿婆欣賞的。 （選自高考作文《桂香中彌漫的青春》）

寫(xiě)作記敘文，語(yǔ)言描寫(xiě)重在精雕細(xì)刻，要精雕細(xì)刻則需在用詞上追求“雕塑感”。動(dòng)詞要精心選用，力求一字傳神，一語(yǔ)神出。上面文段中，畫(huà)線詞語(yǔ)的運(yùn)用正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)，使人物形象呼之欲出。閱卷老師面對(duì)如此雕塑般的語(yǔ)言怎能不于心中暗自贊嘆？

[在“對(duì)稱”中尋求豐富]

“詞匯豐富”是高考作文評(píng)分中重要的一點(diǎn)，怎樣做到這一點(diǎn)呢？如：

他其貌不揚(yáng)，卻繞海航行，不斷探索，找出人類的祖先，與世界相悖，卻成就別樣精彩。面對(duì)世界的質(zhì)疑與嘲笑，他不屑一顧；面對(duì)教士的鄙視與戲弄，他不留心間。（選自高考作文《能為？敢為！》）

詞匯要豐富起來(lái)，最簡(jiǎn)單的辦法就是運(yùn)用“對(duì)稱”。我們可以從同義詞對(duì)稱的角度考慮，有了第一個(gè)詞語(yǔ)，我再尋找它的同義詞，構(gòu)成對(duì)稱結(jié)構(gòu)；也可以從反義詞對(duì)稱的角度考慮，有了第一個(gè)詞語(yǔ)，我再尋找它的反義詞，構(gòu)成對(duì)稱結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，如果你有足夠的詞語(yǔ)，也不必局限于“對(duì)稱”，可以連用三個(gè)以上的同義詞或反義詞，形成排比句，那自然就更豐富了！

[讓詞語(yǔ)充滿“韻律”]

我想她是青春的；在她能每天早上四點(diǎn)半利落地爬起，與村莊里的女人們嘰嘰喳喳、熱熱鬧鬧地去收草籽時(shí)，我想她是青春的；在我每年都換上的新草籽枕頭散發(fā)出草木與大地干凈而辛辣的氣息時(shí)，我想它是青春的；在村莊還雞鳴狗吠，熱鬧非凡時(shí)，我想它是青春的……（選自高考滿分文《青春逝去，青春不朽》）

語(yǔ)言要想有音韻美，從用詞的角度說(shuō)，方法有兩種。一是要充分發(fā)揮“疊字”的作用。動(dòng)詞和形容詞都可以以疊加的方式使用，運(yùn)用疊字，可以加強(qiáng)詞語(yǔ)的形象性，體現(xiàn)出韻律美，節(jié)奏美。二是多用四字詞，多用排比、對(duì)仗，都能達(dá)到使語(yǔ)言富有“音韻美”的效果。在四字詞中，要充分使用成語(yǔ)，如果你的語(yǔ)言像歌曲一樣優(yōu)美，怎能不打動(dòng)閱卷老師呢？

[打造“文化”底蘊(yùn) ]

很多同學(xué)寫(xiě)文章，都希望能寫(xiě)出“底蘊(yùn)”來(lái)?！暗滋N(yùn)”需要詞語(yǔ)的幫忙才能產(chǎn)生，什么樣的詞語(yǔ)能產(chǎn)生底蘊(yùn)呢？

某日，抬頭，忽見(jiàn)桐花落，我忽而想起了張岱，那個(gè)明末的才子。他的出生一如桐花的盡放，美之極，美之至，章臺(tái)路上，他揚(yáng)鞭馳騁，紅燭帳麻，他夜夜笙簫度。那時(shí)候的他，說(shuō)不盡“光搖朱戶金鋪地，雪照瓊窗玉作宮”。誰(shuí)可想，幾十年后的他，竟以碎幾破床，折鼎病琴獨(dú)居西湖子畔。大雪三日，寂寥無(wú)上。一片云，一鼎琴，一點(diǎn)湖心亭，獨(dú)居西源子畔，以一篇小品文震撼了上下千年。倘若張岱的一生都在白玉堂上，雕花屏后，他的文字又怎會(huì)字字珠璣。生命的本真，就如此，當(dāng)一切都?xì)w于寧?kù)o，方顯出生命的本色。

“冷處偏佳，別有根芽，不是人間富貴花?！奔{蘭若容的一闋詞，在飄雪的季節(jié)里，六角晶瑩，帶著他孤獨(dú)的心，等候花開(kāi)，花開(kāi)是畫(huà)，花落是詩(shī)，閑庭信步，不是觀庭前花落，望天上如卷云舒。性德偏偏是身居高門(mén)大廈，常有山澤魚(yú)鳥(niǎo)之思。于是有了幾百年后，為他的至情至愛(ài)而淚流滿面。生命有時(shí)也需要一種短暫的自我放逐。

注定是戎馬一生的他，在看到黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴之后，決定隱居山林。有心殺賊，無(wú)力回天。狼煙起，江山眺望的生活便不再屬于他。在這里竹林間聞鳥(niǎo)語(yǔ)，山寺鐘聲遠(yuǎn)；在這里落花飄零，晚寒煙草迷。一盤(pán)橫局，便可定楚漢勝負(fù)；一葉扁舟，方可抵達(dá)禪的彼岸。（選自高考滿分文《采一枚明月洗塵》）

讀罷這段文字，我們不禁要為作者深厚的文化底蘊(yùn)叫好了，這樣的文章我們能寫(xiě)出來(lái)嗎？當(dāng)然能。仔細(xì)分析這段文字，不難發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，那就是注意運(yùn)用富有“文化”因子的詞語(yǔ)?！拔幕斌w現(xiàn)在很多地方，比如文學(xué)（詩(shī)、詞、曲、賦）、民俗（地域特色、民族風(fēng)情）、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)、體育）等等，只要我們注意多運(yùn)用一些體現(xiàn)這些“文化”因素的詞語(yǔ)，我們的文章也會(huì)充滿文化底蘊(yùn)。

[“詩(shī)”“人”合一展亮點(diǎn)]

古人說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。同學(xué)們都背誦了大量的唐詩(shī)宋詞，那么優(yōu)美的詩(shī)句不運(yùn)用到自己的作文中去豈不可惜？可是該怎么用呢？

三閭大夫說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)；物有所不足，智有所不明?！碧斓厝f(wàn)物皆有其不足，人生在世，也難免有過(guò)失。就算是圣賢，也會(huì)有百密一疏的時(shí)候。那么，圣賢和庸人的區(qū)別在哪里呢？其關(guān)鍵就在于對(duì)待過(guò)失的態(tài)度上：聞過(guò)則怒，是為庸人；聞過(guò)則喜，是為圣賢。（選自高考優(yōu)秀作文《聞吾過(guò)，心竊喜》）

我國(guó)歷史上的文化名人數(shù)不勝數(shù)，選取其中任何一個(gè)都可以作為寫(xiě)作的素材，在寫(xiě)作時(shí)，我們可以把人物同他創(chuàng)作的詩(shī)文結(jié)合到一起。怎么結(jié)合起來(lái)呢？?jī)蓚€(gè)方法，一是把人物同他自己寫(xiě)的詩(shī)句聯(lián)系到一起，二是把與人物有關(guān)的詩(shī)句同人物聯(lián)系起來(lái)，這種組句的方法如果再和排比修辭結(jié)合起來(lái)，圍繞主題一連寫(xiě)出三四句來(lái)，就更顯文采了。