小學數(shù)學實踐活動的有效開展

涂賢珍

【摘要】針對小學數(shù)學實踐活動的有效開展，教師需要做到活動內(nèi)容和教學內(nèi)容緊密聯(lián)系，促進全體學生主動參與活動，使他們體驗實踐活動的樂趣，這也是新課程改革的教學目標.為了促使這一目標的實現(xiàn)，教師必須創(chuàng)新教學方法，提高學生對實踐活動的興趣，以此提高教學質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；實踐活動；有效教學

隨著課程改革不斷推進和課程目標的不斷發(fā)展，小學數(shù)學教學內(nèi)容也不斷實踐化.小學數(shù)學實踐活動和教學活動有很大不同，前者更加注重于知識的運用，而后者主要注重知識的傳授.因此，教師必須理解二者的本質(zhì)后，再選用正確的方法進行實踐活動.

一、如何有效開展小學數(shù)學實踐活動

（一）確定活動目的，科學設(shè)計活動內(nèi)容

開展小學數(shù)學實踐活動首先需要確定活動目的，然后再科學地設(shè)計活動內(nèi)容以及步驟.活動需要確保所有學生能夠認真參與，避免中途退出活動造成效果不如意.因此，在確定活動目的前，教師需要仔細研讀教材，采取能夠引起學生興趣的課題進行設(shè)計，并且將活動的所有步驟及時通知學生，以免進行活動時出現(xiàn)突發(fā)狀況.例如，在學習“認識人民幣”后，教師可以利用一個課時來進行買賣活動，以此提高學生對人民幣的認識力度，并且讓他們學習如何使用人民幣.在活動前，教師需要將所有能夠收集的材料進行分類，并且分發(fā)給所有的學生，讓學生自主進行買賣活動.當學生在活動過程中出現(xiàn)錯誤的時候需要及時向?qū)W生提出，并且讓學生了解分、角、元之間的換算關(guān)系.

（二）建立興趣小組，進行小組活動競爭

在條件允許的情況下，教師可以讓學生自行組建興趣小組，并且經(jīng)常進行小組活動競爭，這種方法能夠幫助學生及時對所學知識進行鞏固和運用；同時，小組與小組之間也可以進行競爭，這是提高學生學習水平的重要手段.小組活動的進行能夠提高小組內(nèi)成員的協(xié)調(diào)能力和自主探究能力，小組成員之間的合作也能夠體現(xiàn)實踐活動的互助精神.另外，競爭機制的實施能夠提高學生的創(chuàng)新能力，幫助學生從不同的角度解決問題，這也是提高學生主動參與活動的重要手段.例如，在學習“認識人民幣”后，可以根據(jù)小組內(nèi)人員每周的零花錢使用狀況進行了解分析，并且就“合理使用零花錢”這一課題進行研究，確保他們能夠做好研究以及給出合理可行的方案，并保證方案的創(chuàng)新程度.教師在對方案進行研究后，及時對小組比拼進行打分，并且就他們所給出的方案進行評析，對表現(xiàn)好的小組進行獎勵、表現(xiàn)差的小組給予鼓勵.

（三）采用啟發(fā)式教學，引導學生樹立正確的數(shù)學意識

教師在授課過程中不能一味對課程內(nèi)容進行講解，同時也需要對學生進行啟發(fā)式教育，確保他們能夠根據(jù)自身的水平及時向教師反饋學習狀態(tài).改變以教師為主、學生為輔的狀態(tài)，樹立學生的主體地位，在此基礎(chǔ)上，學生需要將學習過程中所出現(xiàn)的問題及時向教師提出，改善學生和教師之間的關(guān)系，提高師生間、生生間的互動程度，活躍課堂氣氛，以此引導學生樹立正確的數(shù)學意識.例如，在講解“觀察物體”時，教師需要利用直觀教具來進行指導，以此開發(fā)學生的空間想象力和思維能力，并且讓學生了解各種物體之間的“三視圖”之間的區(qū)別，這是發(fā)展學生空間觀念最簡單直接的方法.同時，這種方法也能夠逐漸引導學生提高對數(shù)學的學習興趣，樹立正確的數(shù)學意識，將數(shù)學和實際生活相聯(lián)系.

二、開展小學數(shù)學實踐活動的實踐成果

（一）小學數(shù)學實踐活動加強了數(shù)學課堂和生活的聯(lián)系

數(shù)學來源于生活，也應用于生活.小學數(shù)學實踐活動的開展幫助學生了解數(shù)學的重要性，了解數(shù)學在日常生活中的應用.有效開展小學數(shù)學實踐活動幫助學生在運用的基礎(chǔ)上進一步對所學知識進行鞏固記憶，提高學生對數(shù)學的應用能力.另外，在實踐活動中，學生的動手能力和創(chuàng)新能力都得到很大的改善，也提高了對知識和技能的掌握能力.

（二）小學數(shù)學實踐活動提高了學生對數(shù)學的理解程度

很多小學生在數(shù)學學習過程中因為不能將公式法則等重要信息記在腦中，導致了他們對數(shù)學的興趣不大.而小學數(shù)學實踐活動的開展將公式法則和他們所感興趣的事物相聯(lián)系起來，這不僅增強了學生對數(shù)學公式的理解能力，同時也促使學生主動學習數(shù)學，參與實踐活動.另一方面，實踐活動也促進了學生獨立思考的能力，有利于他們自主探究能力的培養(yǎng)，同時也幫助學生提升學習興趣，提高教學效果.

（三）小學數(shù)學實踐活動有利于提高知識的整合程度

隨著課程改革的不斷推進，學科之間的聯(lián)系也日益加強.如果僅僅強調(diào)數(shù)學一門課程的重要性，那么學生必定會更加重視數(shù)學，從而導致偏科現(xiàn)象的出現(xiàn).而實踐活動的有效開展，提高了各個學科的知識整合程度，促使學生在鞏固數(shù)學知識的同時，也鞏固了其他學科的知識.

三、結(jié) 語

實踐活動能夠讓學生在活動過程中對所學知識進行鞏固.教師也需要及時確定活動目標，科學合理地對活動進行設(shè)計，采用新型教學模式，引導學生樹立正確的意識，讓學生在生活中學習數(shù)學.

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