在高中政治教學(xué)中提高學(xué)生的探究能力

胡凌濤

高中政治課程在改革的背景下，它的教學(xué)理論和我國的國情緊緊結(jié)合，它的教學(xué)形式緊跟時(shí)代步伐，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)熱點(diǎn)不斷變化，這正是培養(yǎng)學(xué)生探究能力，以及提高探究能力的最有效方法。高中政治教學(xué)沿襲了普遍教育的教學(xué)模式，把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，熱情調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究性思維為增強(qiáng)探究能力創(chuàng)造了有利條件。

一、對高中政治探究性教學(xué)的意義

1. 高中政治在一定程度上較難理解，涉及的層面較其他學(xué)科較繁瑣，較復(fù)雜，因此，在充分對教材中的理論知識(shí)有深層理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生還要進(jìn)行實(shí)際的探究性活動(dòng)，讓政治的課堂氣氛活躍起來。

2. 提高學(xué)生的探究性教學(xué)，必須立足于對高中學(xué)生本身的探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生帶動(dòng)課堂，讓老師監(jiān)督課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取學(xué)習(xí)信息資源的能力，從而將獲取的有利知識(shí)應(yīng)用到政治學(xué)習(xí)中，提高政治探究性能力。

3. 高中政治的探究性教學(xué)要求注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，教學(xué)理念主要是把高中學(xué)生看成一個(gè)實(shí)際的整體，在整體的基礎(chǔ)上融入一些東西，比如：個(gè)人的創(chuàng)造性思維，個(gè)人的探究性能力等。另外，要把學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)生的整體形態(tài)結(jié)合起來，化成有機(jī)的統(tǒng)一體，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生對高中政治課程問題不僅僅局限在探究上，而是更注重解決問題的能力。

二、高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的對策

1. 更新教學(xué)觀念，創(chuàng)建探究學(xué)習(xí)的和諧環(huán)境。由于長期傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響，高中政治教學(xué)都是以教師為中心的教學(xué)模式，部分思想政治教育者仍然采用傳統(tǒng)的教育方法、硬性說教、硬性灌輸、打官腔等，忽視了對學(xué)生“主觀能動(dòng)性”和探究能力的培養(yǎng)，致使學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生厭煩心理。所以，我們教師應(yīng)該剔除那種簡單向?qū)W生灌輸知識(shí)的思想觀念，做到“以學(xué)生為中心”來開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索知識(shí)。

2. 以疑啟思，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑思維能力興趣是最好的老師，是推動(dòng)人不斷去探尋知識(shí)的驅(qū)動(dòng)力，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。在高中這個(gè)階段，學(xué)生易于接受新事物，對新事物的認(rèn)知也在不斷加強(qiáng)，因此老師必須采用靈活的方法，成功地創(chuàng)設(shè)情景，適時(shí)布疑，巧妙質(zhì)疑，靈活設(shè)疑，使學(xué)生處于真假難辨的情緒之中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的探究能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 在教學(xué)中，教師應(yīng)展現(xiàn)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣去觀察、探究問題，在這一過程中，既要有學(xué)生思維的展開，也要有相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，才能提高探究的時(shí)效性。如在高一經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于投資理財(cái)?shù)姆绞降慕虒W(xué)中，我讓學(xué)生模擬投資，分給每位學(xué)生100萬元（虛擬貨幣），讓學(xué)生在股票、債券、儲(chǔ)蓄和商業(yè)保險(xiǎn)四種投資方式中選擇，通過兩周后計(jì)算自己的投資盈虧情況，使學(xué)生懂得各種投資方式的特點(diǎn)，而不同的收益又使學(xué)生明白了如何實(shí)現(xiàn)投資利潤的最大化和風(fēng)險(xiǎn)的最小化，即“不要把雞蛋放在同一只籃子里”的投資原則。使學(xué)生把課內(nèi)探究與課外探究相結(jié)合，思維探究與過程探究相結(jié)合，達(dá)到了探究的時(shí)效性。

4. 增加師生課堂間的互動(dòng)和情感交流。教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的活動(dòng)，而且也是師生情感交流的過程。成功的教學(xué)依賴于師生間的課堂七的互動(dòng)和思想情感的交流。因此，在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)樹立民主意識(shí)，注意營造課堂的民主氛圍，創(chuàng)和諧的師生互動(dòng)課堂。endprint