論面向外資企業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對策

徐景波

摘要： 國際化企業(yè)對員工的職業(yè)素質(zhì)有很高的要求。高職院校只有通過與國際化企業(yè)的密切合作，深化教學(xué)改革，研究高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對策，才能滿足國際化企業(yè)對高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求。

Abstract： International enterprises have high requirements for the professional quality of employees. Higher vocational colleges must through close cooperation with international enterprises， deepen teaching reform， research the professional quality of the higher vocational students countermeasures， can satisfy the requirement of internationalization enterprise of high-quality workforce.

關(guān)鍵詞： 外資企業(yè)；職業(yè)素質(zhì)；職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

Key words： foreign-funded enterprises；professional quality；vocational quality training

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）04-0169-02

0 引言

目前國內(nèi)高職院校學(xué)生很多在外資企業(yè)和國際化公司就業(yè)，如承德石油高等?？茖W(xué)校有近50%的學(xué)生在“奔馳戴姆勒汽車公司”、“保時(shí)捷汽車公司”等外資和合資企業(yè)就業(yè)。根據(jù)承德石油高等?？茖W(xué)校汽車工程系對畢業(yè)生和企業(yè)負(fù)責(zé)人的調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)畢業(yè)生，對于企業(yè)技術(shù)層面的變化應(yīng)對較好，通過幾年的工作都能很好地掌握相應(yīng)的技術(shù)，成為一個(gè)合格的技術(shù)人員，但是他們的職業(yè)素質(zhì)在工作多年后，仍不能滿足企業(yè)的要求，甚至很多理念與企業(yè)精神背道而馳，因此被企業(yè)淘汰。這些問題極大地影響了高職畢業(yè)生在這些企業(yè)的長期生存和發(fā)展，對高職院校素質(zhì)教育提出了新的課題。

1 我國高職學(xué)生就業(yè)市場的發(fā)展趨勢與特點(diǎn)

1.1 我國職業(yè)院校就業(yè)市場的發(fā)展過程

我國職業(yè)院校就業(yè)市場發(fā)展可以分為三個(gè)階段。

第一階段：在我國社會主義發(fā)展初期還是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主體的國家，國家的經(jīng)濟(jì)基本構(gòu)成是以農(nóng)業(yè)為主體，工業(yè)為主導(dǎo)的結(jié)構(gòu)。職業(yè)院校一般是指中專和技工學(xué)校，就業(yè)市場主要是國企和集體企業(yè)，用以滿足國家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建設(shè)的需要。學(xué)生就業(yè)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的國家分配方式。

第二階段：改革開放以后，國家的經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)生了重要的變化，制造業(yè)、服務(wù)逐漸成為社會產(chǎn)業(yè)的主體。大型國有企業(yè)成為高職畢業(yè)生的主要就業(yè)企業(yè)。高職學(xué)生就業(yè)逐漸從國家分配轉(zhuǎn)向自主擇業(yè)。

第三階段：隨著全球化的步伐，以及國家創(chuàng)新型社會的發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，科技、信息、新能源和創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)逐漸成為社會的主體產(chǎn)業(yè)，這些新興經(jīng)濟(jì)就業(yè)市場潛力巨大，同時(shí)這些新興就業(yè)市場大多數(shù)為外資、合資和具有國際化的背景。外資、合資和國際化企業(yè)成為高職院校的主要就業(yè)市場之一。

1.2 就業(yè)市場的專業(yè)化和國際化趨勢

全球化和創(chuàng)新型社會的最重要特點(diǎn)之一是，單一國家的生產(chǎn)消費(fèi)方式已經(jīng)一去不復(fù)返，逐漸形成了全球分工體系和全球跨國界生產(chǎn)體系。以蘋果公司的生產(chǎn)方式為例，所有產(chǎn)品和零部件均由第三方企業(yè)制造，產(chǎn)品運(yùn)輸和后勤管理也采用外購方式。公司最終產(chǎn)品組裝分布在美國、中國、捷克和韓國。關(guān)鍵部件的制造和供應(yīng)由美國、德國、韓國、日本和中國等十幾個(gè)國家和地區(qū)的廠家提供。全球分工，改變了一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)體模式。國際化的企業(yè)將成為企業(yè)的主流。

2 外資企業(yè)對職業(yè)素質(zhì)的要求

在我國外資企業(yè)絕大多數(shù)都是具有國際背景的跨國公司，管理水平高，并采用國際化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，不但要求職工有較高的技術(shù)水平，而且有較高的職業(yè)素質(zhì)。如果高職畢業(yè)生在職業(yè)素質(zhì)方面不做好充分準(zhǔn)備，就很難適應(yīng)企業(yè)的要求，很快就會被企業(yè)淘汰。根據(jù)承德石油高等專科學(xué)校汽車工程系對學(xué)生就業(yè)的外資企業(yè)的調(diào)查顯示，企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)的要求主要包括企業(yè)價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和主動(dòng)奉獻(xiàn)精神等幾個(gè)方面。

2.1 具有與企業(yè)和現(xiàn)代社會相一致的價(jià)值觀

我國社會目前正處于從農(nóng)業(yè)社會走向工業(yè)社會，隨著對外開放的深入而受到全球化的深刻影響，在這樣復(fù)雜的情況下，傳統(tǒng)社會價(jià)值、現(xiàn)代社會價(jià)值，都在我國社會生活中廣泛存在。

高職院校很多學(xué)生都來自農(nóng)村，有吃苦耐勞，勇于拼搏的好品質(zhì)，但是在頭腦中有存在著很嚴(yán)重的農(nóng)業(yè)社會思維模式。畢業(yè)后，進(jìn)入外資企業(yè)，與企業(yè)的價(jià)值觀發(fā)生嚴(yán)重沖突。根據(jù)我們對就業(yè)企業(yè)的調(diào)查，主要存在以下幾方面的問題：

2.1.1 公平競爭的價(jià)值觀的欠缺，很多畢業(yè)生不注重自己能力培養(yǎng)，認(rèn)為在社會上“混”主要靠關(guān)系，與外資企業(yè)管理理念相違背，遇到了很多挫折。有的雖然有較強(qiáng)的個(gè)人能力但是盲目強(qiáng)調(diào)個(gè)人關(guān)系也與企業(yè)的價(jià)值觀相沖突，我校有個(gè)畢業(yè)生工作能力突出，通過幾年的努力成為了一個(gè)名牌汽車公司的部門經(jīng)理，但是由于礙于個(gè)人感情，工作中大量任用老鄉(xiāng)和親友，造成員工矛盾激化，公司業(yè)績下滑，受到嚴(yán)厲批評，被迫辭職，多年的努力付之東流。

2.1.2 誠實(shí)守信的價(jià)值觀的欠缺，很多同學(xué)由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，急功近利。有些學(xué)生與外資企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議，公司投入了大量的人力物力進(jìn)行培訓(xùn)，短短1年就成為技術(shù)能手，但是在其他公司的高薪誘惑下，紛紛辭職，給公司造成重大損失，極大地影響了學(xué)校的聲譽(yù)和其他學(xué)生的就業(yè)，同時(shí)也對自己的長期發(fā)展帶來不利的影響。還有些畢業(yè)生，被外資企業(yè)聘用，就在即將上崗時(shí)，由于在崗前培訓(xùn)考試中作弊，被企業(yè)辭退。大量的事實(shí)證明，很多高職學(xué)生頭腦中誠實(shí)守信的價(jià)值觀非常淡薄，認(rèn)為誠實(shí)的人吃虧，存在著較為強(qiáng)烈的投機(jī)取巧、急功近利的主觀意識。endprint

2.2 具有很好團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

所謂團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是指建立在團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的能力。對于團(tuán)隊(duì)的成員來說，不僅要有個(gè)人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協(xié)調(diào)合作的能力。

現(xiàn)代社會的發(fā)展，使職業(yè)分工越來越細(xì)，一個(gè)人單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)成為過去，越來越需要集體的合作。個(gè)人的能力再強(qiáng)、工作做的再出色，也不能離開團(tuán)隊(duì)這個(gè)大的氛圍。現(xiàn)代企業(yè)需要協(xié)調(diào)不同類型，不同性格的人員共同奮斗，因此無一例外地重視員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。管理學(xué)大師杰克·韋爾奇有句關(guān)于團(tuán)隊(duì)的名言：你可以拿走我的企業(yè)，但不能拿走我的團(tuán)隊(duì)，只要我的團(tuán)隊(duì)在，我就能再開創(chuàng)一個(gè)更加輝煌的企業(yè)。這是通用的路標(biāo)，也是我們現(xiàn)代企業(yè)中生存必須秉持的原則。

從該校畢業(yè)生調(diào)查來看，很多畢業(yè)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在過分彰顯個(gè)性、自我約束能力較差、人際交往能力較差、工作中消極埋怨、不尊重他人以及心胸狹窄不能寬恕他人等問題，極大地影響了工作和自身事業(yè)的發(fā)展。因此提高高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不但十分重要而且刻不容緩。

2.3 具有主動(dòng)奉獻(xiàn)精神

奉獻(xiàn)精神是指心甘情愿的付出，而絲毫不去考慮利益的得失，大到犧牲個(gè)人生命，小到犧牲幾分鐘時(shí)間、幾塊錢或者一點(diǎn)力氣。這種精神是看不見摸不著的，但萬萬不能缺少。對于企業(yè)來說，奉獻(xiàn)精神是企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的潤滑劑，是企業(yè)走向成功的精神支柱。具有奉獻(xiàn)精神的員工，首先應(yīng)該忠誠并熱愛企業(yè)，以企業(yè)的成功獲勝為榮，其次是對工作有很強(qiáng)的使命感和責(zé)任感。企業(yè)選拔任用領(lǐng)導(dǎo)，無一不看重他的奉獻(xiàn)精神，正如華為總裁任正非說：“只有犧牲精神的人，才能最終成為將軍”。

根據(jù)我們的調(diào)查，外資企業(yè)對員工的奉獻(xiàn)精神和企業(yè)的忠誠度要求非常高。高職院校要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)奉獻(xiàn)精神，造就優(yōu)秀的職業(yè)人才。在教學(xué)過程中，除了良好的教學(xué)環(huán)境和科學(xué)的教學(xué)方法和手段外，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，讓學(xué)生學(xué)會自我培養(yǎng)、自我成長尤為關(guān)鍵。

3 面向外資企業(yè)高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)對策

我國職業(yè)教育與改革發(fā)展的方向是努力提升職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)能力，需要什么樣的職業(yè)素質(zhì)，企業(yè)最有發(fā)言權(quán)。深化校企合作，共同培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，共同培育職業(yè)人才，符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律，也符合職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家的發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，是一條培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的捷徑。

3.1 建立一支國際化的高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是高職院校教學(xué)改革的重點(diǎn)。承德石油高等?？茖W(xué)校汽車工程系在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，堅(jiān)持“企業(yè)走入學(xué)校、教師進(jìn)入企業(yè)、學(xué)生融入企業(yè)”的建設(shè)原則。通過與外資企業(yè)密切合作，形成了“隊(duì)伍共享，校企雙贏”的局面。建有“奔馳戴姆勒培訓(xùn)基地”、“保時(shí)捷汽車實(shí)訓(xùn)中心”等，教學(xué)隊(duì)伍中有多名外資企業(yè)管理人員和技術(shù)骨干作為兼職教師，定期為在校學(xué)生授課，同時(shí)團(tuán)隊(duì)中多名專職教師被外資企業(yè)聘為培訓(xùn)工程師、技術(shù)顧問等，2009年獲國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號。

3.2 深化產(chǎn)學(xué)結(jié)合的課程改革

課程改革是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要途徑。在教育部的倡導(dǎo)和學(xué)校大力支持下，2010年起承德石油高等專科學(xué)校汽車工程系進(jìn)行了“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，工學(xué)結(jié)合”的課程改革。投入了大量的人力和物力，取得了突出的成績，《汽車電器與電路檢修》和《汽車構(gòu)造》兩門課程獲國家級精品課程，《自動(dòng)變速器》等多門課程獲得省級和校級精品課程。

3.3 對高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的綜合培養(yǎng)

高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不能僅僅依靠學(xué)校和學(xué)生本身，企業(yè)和其它社會資源的支持也很重要。很多外資企業(yè)都想把畢業(yè)生直接投入“使用”，但是卻發(fā)現(xiàn)很困難。很多外資企業(yè)也逐漸認(rèn)識到，要想獲得較好職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，企業(yè)也應(yīng)該參與到學(xué)生的培養(yǎng)中來。通過承德石油高等專科學(xué)校汽車工程系成功的案例證明，可以通過以下針對性措施來進(jìn)行高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)：

①外資企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)，采用訂單班、頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)基地和專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等措施。目前汽車工程系有“奔馳戴姆勒汽車”和“保時(shí)捷汽車”等多個(gè)訂單班，占總?cè)藬?shù)的50%；頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生90%以上在校企合作單位實(shí)習(xí)，并有校企雙方教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

②企業(yè)家、專業(yè)人士走進(jìn)學(xué)校，直接提供職業(yè)技能、宣傳企業(yè)文化、介紹優(yōu)秀員工成長經(jīng)歷等。外資企業(yè)在學(xué)校建有一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，設(shè)三項(xiàng)企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并定期派技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行授課和指導(dǎo)。

③在學(xué)生進(jìn)入外資企業(yè)前，進(jìn)行專門的入職培訓(xùn)以及職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練等。

④在學(xué)生進(jìn)入外資企業(yè)后，學(xué)校教師進(jìn)入企業(yè)，與企業(yè)充分溝通，做好學(xué)生思想工作，使學(xué)生能夠順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

外資、合資以及國際背景的企業(yè)是未來高職院校的主要就業(yè)企業(yè)之一，為了讓學(xué)生不斷適應(yīng)這種國際化的變化，只有充分利用學(xué)校、企業(yè)和社會資源，不斷探索和研究學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方法和對策，才能取得較好的成效。

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