網(wǎng)絡(luò)時代背景下輔導(dǎo)員思想政治教育工作的挑戰(zhàn)及對策分析

何歡+朱德曉+張娉+李明鵬+候曉欣

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)普遍應(yīng)用于人們的日常生活當(dāng)中，對人們的生活和工作方式產(chǎn)生了巨大變化。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來極大方便，同時如果使用不當(dāng)，也會產(chǎn)生了一些不良后果。網(wǎng)絡(luò)就是一把雙刃劍，對于大學(xué)生而言，它開闊了學(xué)生的視野，使其接觸到更為廣闊的天地，享受到更多的教學(xué)資源，但是，網(wǎng)絡(luò)上傳播的一些不良內(nèi)容，也加大了輔導(dǎo)員思想政治教育的難度。本文就網(wǎng)絡(luò)時代背景下輔導(dǎo)員思想政治教育工作的挑戰(zhàn)進(jìn)行研究，并提出幾點改進(jìn)措施，以加強對學(xué)生的思想政治教育，使其健康成長。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代；輔導(dǎo)員工作；思想政治教育；對策

輔導(dǎo)員是高等教育階段學(xué)生的基層管理者，它不僅要對學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況負(fù)責(zé)，而且要關(guān)心學(xué)生的心理健康和思想狀況。但是，在互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體勢力崛起，手機、電腦等已經(jīng)成為學(xué)生獲取信息的主流媒體。但是由于網(wǎng)絡(luò)本身具有開放性的特征，所以網(wǎng)絡(luò)缺乏有效的監(jiān)管機制，學(xué)生在這種復(fù)雜的環(huán)境上網(wǎng)，極易對學(xué)生的思想產(chǎn)生不良影響，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，輔導(dǎo)員必須要重視學(xué)生的思想政治教育，讓學(xué)生在積極健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)，成為對社會有用的人才。

一、網(wǎng)絡(luò)時代背景下輔導(dǎo)員思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生的自主意識較強

調(diào)查研究表明，現(xiàn)在的大學(xué)生多是“90后”和“00后”，這一群體多是獨生子女，在家庭教育中，父母對學(xué)生過渡的寵愛，學(xué)生普遍缺乏家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感，而且這一年齡階段的還處于青春期，這種追求自由、獨立和個性的時候，在進(jìn)入到大學(xué)之后，他們迫切需要實現(xiàn)自己“獨立”的愿望[1]。因此，學(xué)校輔導(dǎo)員在組織數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教育時，學(xué)生普遍認(rèn)為這是對他們的約束，在心里對思想政治教育產(chǎn)生抵觸和排斥心理。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生影響大

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新日新月異，它打破了時間與空間對學(xué)生的束縛，學(xué)生足不出戶就可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對來自全世界的信息進(jìn)行瀏覽，從中選擇自己所自己喜歡的信息。網(wǎng)絡(luò)具有開放性的特征，在這里不受道德和法律的約束，各種信息充斥學(xué)生的世界，很容易吸引學(xué)生的好奇心。此時學(xué)生的生活閱歷有限，難以抵制誘惑，可能受到不良信息的影響，從而使其走上犯罪的道路[2]。

（三）傳統(tǒng)思政教育難以滿足學(xué)生需求

在很多高校，思想政治教育的形式還比較落后，采用看報紙、讀文件的方式進(jìn)行，這種單一的教育模式，已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生的需求。在這種被動的教育模式下，學(xué)生的參與積極性不高，而且缺乏對學(xué)生的針對性，教育效果并不理想。因此，輔導(dǎo)員必須結(jié)合新時期的學(xué)生需求，對思想政治教育工作進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

二、網(wǎng)絡(luò)時代背景下輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新對策

（一）重視引導(dǎo)學(xué)生，積極開展“網(wǎng)德”教育

如果學(xué)校要充分發(fā)揮思想政治教育的重要作用，必須要正確認(rèn)識到思想政治教育工作的重要性，加大對思政教育的宣傳，如開辦辯論、座談或者是講座的形式，對思政教育進(jìn)行宣傳，并將社會主義核心價值觀的內(nèi)容也融入到思想政治教育當(dāng)中，以此來引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生形成良好的道德觀念，讓學(xué)生站在客觀公正的立場上分析和解決問題，使其樹立正確的價值觀和人生觀[3]。同時，輔導(dǎo)員還要注意學(xué)生的法制教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育。法制教育也是思想政治教育中的一個重要環(huán)節(jié)，通過網(wǎng)絡(luò)道德教育，可以讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的正確使用方法，從而讓學(xué)生的安全意識和責(zé)任意識得以提升，使其自覺遵守網(wǎng)絡(luò)秩序，規(guī)范和約束自己的言行，抵制不良信息。

例如，輔導(dǎo)員在組織思想政治教育時，可以以“安全使用網(wǎng)絡(luò)”為主題，通過播放一直相關(guān)的社會熱點問題新聞，如校園網(wǎng)貸，或者讓學(xué)生觀看小品表演等，利用這些學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在潛移默化中接受思政教育。

（二）完善網(wǎng)管機制，創(chuàng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

針對網(wǎng)絡(luò)信息參差不齊的這一問題，學(xué)校必須要加強對校園網(wǎng)站的管理，為學(xué)生營造一種積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中瀏覽和查找信息，避免其受到不良信息的干擾和誘惑。學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)校的實際情況，建立一些貼近學(xué)生生活的校園網(wǎng)站，如針對學(xué)生開設(shè)心理健康咨詢、生活服務(wù)、網(wǎng)上黨委、學(xué)習(xí)園地等，學(xué)生可以根據(jù)需求，在網(wǎng)站中選擇信息。此外，網(wǎng)絡(luò)管理人員要及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，在校園論壇對當(dāng)下的一些政治話題或者社會熱點新聞進(jìn)行更新，并加以解釋，引導(dǎo)校園輿情，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)有不良信息，如色情暴力、言語攻擊，一定要實時處理[4]。

（三）加強心理輔導(dǎo)，實施網(wǎng)上心理教育

調(diào)查結(jié)果現(xiàn)實，對學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)沉迷的現(xiàn)象嚴(yán)重，對手機的依賴性也越來越大，這種不健康的生活方式，不僅會讓學(xué)生的身體素質(zhì)變差，而且對學(xué)生的心理健康也會產(chǎn)生消極影響[5]。因此，輔導(dǎo)員一定要加強學(xué)生的心理指導(dǎo)，這樣不僅可以有效地預(yù)防學(xué)生發(fā)生社交恐懼、網(wǎng)癮等心理問題，而且可以根據(jù)導(dǎo)致學(xué)生造成問題原因進(jìn)行有針對性的解決。輔導(dǎo)員應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，對思想政治教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，利用新型的現(xiàn)代化手段實施教育，可以達(dá)到事倍功半的效果。

例如，輔導(dǎo)員可以利用QQ、微信、微博等方式，與學(xué)生進(jìn)行實時交流。有些學(xué)生由于性格比較內(nèi)向，不善于交流。如果選用網(wǎng)絡(luò)交流方式，可以利用網(wǎng)絡(luò)的匿名特性，讓學(xué)生放下心理防備，傾訴自己的困惑。然后輔導(dǎo)員再對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。

三、結(jié)語

綜上所述，高等教育階段，學(xué)生主要靠自主管理，但是這一時期的普遍自控能力比較差，難以約束自己的行為，容易受到來自外界環(huán)境的感染，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響其今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，輔導(dǎo)員要重視引導(dǎo)學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)加強心理輔導(dǎo)，完善網(wǎng)管機制，為學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為其健康成長保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁源.淺析網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校思想政治教育工作對策[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016.

[2]劉楠.微時代背景下的輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作探索[J].科教文匯，2015.

[3]楊鳳武，任丹婷，王競紅等.論輔導(dǎo)員日常思想政治教育中的網(wǎng)絡(luò)溝通[J].學(xué)理論，2017.

[4]王文娟.互聯(lián)網(wǎng)時代高等學(xué)校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)探析[J].新聞研究導(dǎo)刊，2015.

[5]甘雪花，陳華，袁小梅等.基于網(wǎng)絡(luò)載體的學(xué)生思想政治教育實效性研究[J].教育教學(xué)論壇，2014.endprint