大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的困境與制度創(chuàng)新

張曉宇

【摘 要】近年來，中國經濟的發(fā)展已然逐步邁入新常態(tài)，大學生的就業(yè)問題變得更加嚴峻。只有開展廣泛的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，才能夠為經濟增長加入新的動力，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，在這種大的環(huán)境下，如何提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就成了一個極為關鍵的研究課題。文章立足于當前國內的經濟形勢，探析了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所存在的問題和產生的原因，并提出了相應的應對方案：增強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，加大對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金支持力度，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

【關鍵詞】大學生；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)

一、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景與意義

在中國經濟進入新常態(tài)之后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題一直備受關注。在2014年的夏季達沃斯論壇上，李克強總理對中國經濟環(huán)境進行分析之后，創(chuàng)新性的提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念。次年的國務院常務會議上，社會再一次把焦點鎖定在“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”上，社會普遍相信，這是中國經濟進行結構轉型升級的重要舉措。

大學生群體未來必將是我國經濟發(fā)展主力軍，落實大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，無論是對國家還是社會都具有至關重要的作用。首先，引導大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅能夠緩解嚴重的就業(yè)壓力，還可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，拉動國民經濟的穩(wěn)步增長；其次，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還能夠進行合理的資源整合，將關鍵資源配置在新興產業(yè)之上，激發(fā)企業(yè)的創(chuàng)新活力，打造一種全新的產業(yè)模式。

二、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制約因素

由于國家和社會正確的導向作用，使得有關部門和各大院校都將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)列為重點工作計劃，政府進行政策引導，校方搭建創(chuàng)業(yè)孵化基地，兩者結合，共同提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。不過就總體而言，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作還是推進緩慢，大學生群體的相關能力還是有待加強。經過總結，主要有以下三點：

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱

相較于西方國家，中國的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)嚴重偏低。在意識形態(tài)上，國內的大學生很少一部分會有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，基本都是以尋求現(xiàn)有工作為主。這種情況產生的源頭，主要來自于家庭和學校。首先，在學校層面，沒有健全的人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導。此外，創(chuàng)業(yè)面臨的艱辛和高風險，也使得大部分學生望而生畏。

（二）創(chuàng)業(yè)資金主要靠自籌，缺乏信貸支持

創(chuàng)業(yè)資金的籌集，缺少必要的信貸支持一直是限制學生發(fā)展的關鍵瓶頸。就當前而言，大學生的創(chuàng)業(yè)資金基本都是自己籌集的，這遠遠不能創(chuàng)業(yè)起步階段的資金需求?？偟膩砜?，創(chuàng)業(yè)資金的來源一般有三個方面：一是自籌。很多學生進行創(chuàng)業(yè)，資金都是來自家庭和親友，然而，對于家庭困難的學生，這一點就很難實現(xiàn)了。二是國家政府對學生進行創(chuàng)業(yè)的資金幫助。不過，政府用于該方面的資金還是十分有限，依舊不能填補起步期的巨大消耗。三是銀行貸款和風險投資。要通過這一個環(huán)節(jié)就需要滿足更多的要求了，這對于剛步入社會的大學生來說十分困難?？傮w來看，大學生群體借助風險投資的形式更有機會得到起步資金，然而，國內的資本市場的制度還不太全面，評估機制不夠完善等問題也限制了大學生的資金籌集。

（三）創(chuàng)業(yè)基地建設與政策支持不足

創(chuàng)業(yè)基地是大學生進行創(chuàng)業(yè)的有利助手，在這里學生既能夠進行相關課程培訓，又能夠得到寶貴的實踐指導機會。就目前而言，此類基地雖然在大力投建，不過依舊不能滿足需求。但是經過調研可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)實踐基地給學生帶來的實際幫助并不太多，學生更需要的是將理論與實踐相結合的教育基地。即使國家和院校在這個方面投入了很多的精力，也做了大量的建設工作，但是創(chuàng)業(yè)教育基地在數(shù)量上還是太少，就此而言，這也是抑制大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重大阻礙。

三、提升我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的對策

做好大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，是緩解當前社會就業(yè)壓力，拉動經濟增長的重要舉措。大學生群體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要多方面的共同作用，這是一個復雜的工程。來自國家、院校、家庭的外界因素，要充分結合個人實際，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，拓寬學生獲取創(chuàng)業(yè)資金的渠道，搭建完善的市場機制與風險評估體系，共同創(chuàng)建優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，切實做好提升學生該方面能力的培養(yǎng)工作。

（一）增強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

就大學生自身而言，要注重思想道德水平的提高。然而，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)光有思想準備是不夠的，還需要扎實的專業(yè)素養(yǎng)作為支撐，故而大學生一定要專業(yè)知識的學習，與此同時，還要主動投身到具體的社會實踐之中，在實踐中檢驗真知，提升能力。在家庭之中，家長要破除保守的思想，注重孩子們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識形態(tài)的養(yǎng)成。就院校而言，應該結合實際創(chuàng)新學生的培養(yǎng)方案，讓學生主動關注社會上創(chuàng)業(yè)的新動向，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念扎根于學校之中，以此來增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（二）加大對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金支持力度

就融資方面的問題而言，銀行等金融部門給大學生提供更多的貸款支持，采取一些優(yōu)惠政策，比如增加還款期限、降低利率等。在政策導向上，政府要支持院校創(chuàng)業(yè)基地的搭建，加大專項資金的注入。搭建完善的市場機制與風險評估體系，吸引企業(yè)資本進入校園，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展，這方面政府可以以優(yōu)惠的財稅政策來吸引企業(yè)。

（三）營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

大學生要進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，就需要社會上有一個適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。第一步，要進行理念上的創(chuàng)新，完善實訓平臺、融資平臺和評估平臺的搭建工作，在創(chuàng)業(yè)培訓和服務機構上做出保障；其次，要在制度上進行完善，為大學生提供信用擔保，頒布有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關政策、加強對大學生知識產權的保護等；第三，搭建屬于大學生創(chuàng)業(yè)團隊的創(chuàng)業(yè)信息網，該網旨在為大學生創(chuàng)業(yè)團隊提供專業(yè)的技術指導和信息咨詢；第四，建立健全的創(chuàng)業(yè)融資體系，完善創(chuàng)業(yè)項目的風險評估體系。這四個方面共同作用，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構造一個優(yōu)良的外在環(huán)境。

指導老師：李紹興，山東協(xié)和學院醫(yī)學院

參考文獻：

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