數(shù)學課堂也能立德樹人

卞麗軍

【摘要】教育要立德樹人，要成才就要先做人.當代教師的任務是培養(yǎng)有愛、有責任感、有知識、有能力的學生，作為一名數(shù)學教師，有責任和義務自覺主動地將德育滲透到數(shù)學教學中，在傳授知識和技能的同時，加強對學生的德育熏陶，努力促進學生的智育和德育的雙向發(fā)展.

【關鍵詞】數(shù)學課堂；教學活動；德育滲透

新課程改革突出了“以人為本”的教育觀念，強調(diào)了要從單純注重傳授知識、技能轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習、學會生存、學會做人，在學習知識技能的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)學生樹立遠大理想.因此，數(shù)學課堂教學也應該時時刻刻都滲透著德育教學.作為小學數(shù)學教師，我們責無旁貸.

一、言傳身教是滲透德育的第一入口

《孟子·公孫丑上》說：“以力服人者非心服也，力不贍也；以德服人者，衷心悅而誠服也.”教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生.教師儀表清新自然，能給人一種整潔大方的美感；提出有趣的問題，尋求精巧的解題思路，運用簡單的數(shù)學公式，繪制漂亮的數(shù)學圖形，讓學生身心都被自然美熏陶著.教師親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語、寬容的激勵都透露出教師優(yōu)秀的道德品質(zhì)，對學生具有潛在的號召力，能縮短師生心靈間的差距，使學生獲得精神上的滿足，使學生產(chǎn)生與教師合作的欲望，從而達到“言傳身教”的目的.

二、講數(shù)學家故事是滲透德育的心靈窗口

心理學研究表明榜樣對青少年具有很大的感染力和說服力，好的事例和故事能幫助學生樹立崇高理想，激發(fā)奮斗的精神.我在教學中適時介紹數(shù)學家的故事，使學生了解到華羅庚幼年未受過正規(guī)教育，可通過艱苦努力，自學成才，為數(shù)學事業(yè)做出了巨大貢獻；著名數(shù)學家陳景潤廢寢忘食、頑強抵抗病魔的折磨，在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遙遙領先；在學圓周率時，我就介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位的人，比歐洲人安托尼茲要早一千多年.在課堂上適時地介紹名人故事可以增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性.這樣使德育在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學生個體的思想品德.

三、結(jié)合教學內(nèi)容是滲透德育的一大法寶

陶行知先生曾經(jīng)說過：“先生不應專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是習人生之道.”教師通過滲透點進行思想品德教育，不僅限于一詞一句、一題一例、一圖一表，也可以是一個教學環(huán)節(jié)、一個教學過程.例如，在教學“6，7的認識”時，教材上本身就是一個大掃除的情境，讓學生在數(shù)數(shù)的同時展開對圖上小朋友的討論，使其深受愛勞動、愛清潔的教育.教學“認識角”時，可以創(chuàng)設引導學生到生活中找角、動手做角的情境，在這個過程中，學生既認識了角，又感受到角的美，還無形中滲透熱愛生活、愛護公物的教育，可謂一舉多得.又如，在教學“質(zhì)量單位”時，補充“每人節(jié)約一粒米，全國13億人可以節(jié)約13億粒米，重量是3 218 000克，合多少千克？”的習題.學生算出合是3 218千克的結(jié)果后，我馬上告訴學生這些米大約可以供30人吃一個月.以此來教育學生要節(jié)約每一粒米、每一滴水，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣.再如，教學面積的計算，在學生認識圖形、計算面積的同時，可以讓學生看地圖，了解我們的家鄉(xiāng)襄陽有多大，我們的省會湖北有多大，我們的祖國有多大.使學生懂得我國是一個幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、人口眾多的國家，要使祖國富強，民族振興，人民幸福，就需要科學，需要我們少年去努力學習.

四、為數(shù)學課堂搭建一座滲透德育的生活橋梁

挖掘生活素材滲透德育，需要數(shù)學教師多觀察生活，尤其要用數(shù)學的眼光、德育的眼光去看待生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題和德育問題.在多觀察的同時要注重積累，隨時記錄觀察所得，為數(shù)學教學準備素材.如，學習“認識元、角、分”時，教師可設計去商場、超市買東西的情境，當發(fā)現(xiàn)學生在計算出現(xiàn)錯誤時，教師要適時向?qū)W生講清出錯給生活和工作帶來的巨大損失.學習“時間單位的認識”時，教師可先向?qū)W生說明時間的重要性.對醫(yī)生來說，時間就是生命；對戰(zhàn)爭來說，時間就是勝利；對商人來說，時間就是金錢.讓學生知道時間對每一種人都有著它的重要性，讓學生學會珍惜時間.這樣讓學生把所學的知識與現(xiàn)實生活實際聯(lián)系起來，就能讓學生學有所得、學有所用，從而產(chǎn)生學習興趣，明確學習目的，提高學習的效率.

總之，把德育貫穿在教學中，把教書和育人統(tǒng)一起來，讓學生在學習文化知識的同時，樹立良好的思想道德觀，讓學生德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展，是素質(zhì)教育的要求.在數(shù)學課堂中滲透德育是對常規(guī)教學的一種補充，如能恰到好處地運用，將會使學生得到更全面的發(fā)展.

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