發(fā)展裝配式建筑背景下高職院校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索

李秋娜 何培斌

【摘要】我國明確政策導(dǎo)向及其自身的優(yōu)勢明顯，產(chǎn)業(yè)化將是建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然趨勢。作為以培養(yǎng)適合社會需求的建筑、房地產(chǎn)行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目的的高職院校，必須應(yīng)對建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對新型技術(shù)人才的急迫需求，以專業(yè)轉(zhuǎn)型為契機(jī)，在傳統(tǒng)土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，對適應(yīng)我國裝配式建筑發(fā)展而需要的職業(yè)教育培養(yǎng)模式做出探索與創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】建筑工業(yè)化 ?土建類專業(yè) ?人才培養(yǎng)模式

【基金項目】2016年重慶市高等教育教學(xué)改革研究重點項目，《建筑產(chǎn)業(yè)化背景下高職院校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索》，課題編號162092。

【中圖分類號】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0240-01

1.裝配式建筑的內(nèi)涵及其發(fā)展趨勢

裝配式建筑是指利用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計、工業(yè)化生產(chǎn)、裝配式施工等手段來建造建筑，利用信息化等方式來管理建筑的一種建筑工業(yè)化發(fā)展趨勢。它是以綠色發(fā)展為理念，以建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級為目標(biāo)，以技術(shù)創(chuàng)新為支撐，以信息化和現(xiàn)代化的組織管理為手段，以新型建筑工業(yè)化為核心，將建筑生產(chǎn)的全過程連接為一個完整的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，形成建筑設(shè)計、生產(chǎn)、施工和管理一體化的生產(chǎn)組織形式，實現(xiàn)由傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式向現(xiàn)代化工業(yè)方式轉(zhuǎn)變，從而全面提升建筑工程的質(zhì)量效率和效益的建筑產(chǎn)業(yè)化的主要體系。

裝配式建筑的優(yōu)勢：（1）提高工程質(zhì)量和施工效率。通過標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計、工廠化生產(chǎn)、裝配化施工，減少了人工操作和勞動強(qiáng)度，確保了構(gòu)件質(zhì)量和施工質(zhì)量，從而提高了工程質(zhì)量和施工效率。（2）減少資源、能源消耗，減少建筑垃圾，保護(hù)環(huán)境。由于實現(xiàn)了構(gòu)件生產(chǎn)工廠化，材料和能源消耗均處于可控狀態(tài);建造階段消耗建筑材料和電力較少，施工揚(yáng)塵和建筑垃圾大大減少。（3）縮短工期，提高勞動生產(chǎn)率和安全性。由于構(gòu)件生產(chǎn)和現(xiàn)場建造在兩地同步進(jìn)行，建造、裝修和設(shè)備安裝一次完成，相比傳統(tǒng)建造方式，受降雨、大風(fēng)、冰雪等氣象因素的影響較小，大大縮短了工期;現(xiàn)場基本為裝配作業(yè)，工人需求量小，可進(jìn)一步降低發(fā)生施工事故的幾率，適應(yīng)目前我國大規(guī)模的城市化進(jìn)程。（4）轉(zhuǎn)變建筑工人身份，促進(jìn)社會穩(wěn)定、和諧。現(xiàn)代建筑產(chǎn)業(yè)減少了施工現(xiàn)場臨時工的用工數(shù)量，并使其中一部分人進(jìn)入工廠，變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)工人，減少了臨時工人的用量和流動，從而可有效減少因勞動報酬、夫妻兩地分居等因素導(dǎo)致的社會不穩(wěn)定現(xiàn)象。

裝配式建筑的相關(guān)政策及發(fā)展趨勢：2013年1月1日，國務(wù)院發(fā)布《綠色建筑行動方案》，明確提出加快建立促進(jìn)建筑工業(yè)化的設(shè)計、施工、部品生產(chǎn)等環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)體系，推動結(jié)構(gòu)件、部品、部件的標(biāo)準(zhǔn)化，豐富標(biāo)準(zhǔn)件的種類，提高通用性和可置換性。2015年11月發(fā)布的《十三五規(guī)劃建議》進(jìn)一步明確提出：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。創(chuàng)新必將引領(lǐng)各行各業(yè)對舊體制、舊技術(shù)、舊生產(chǎn)方式進(jìn)行全方面變革，實現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)全面轉(zhuǎn)型升級，建筑行業(yè)作為典型的傳統(tǒng)行業(yè)更是如此。建筑產(chǎn)業(yè)化是行業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、提升產(chǎn)品品質(zhì)的必然發(fā)展方向，這已成為國內(nèi)外行業(yè)專家的共識。集約的建筑工業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)方式取代粗放的傳統(tǒng)建筑生產(chǎn)方式勢在必行。2016年2月6日，中共中央國務(wù)院在關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)管理工作的若干意見中指出：發(fā)展新型建造方式，大力推廣裝配式建筑。加大政策支持力度，力爭用10年左右時間，使裝配式建筑占新建建筑的比例達(dá)到30%。積極穩(wěn)妥推廣鋼結(jié)構(gòu)建筑。在具備條件的地方，倡導(dǎo)發(fā)展裝配式木結(jié)構(gòu)建筑。

國家如此明確的政策導(dǎo)向及其自身的優(yōu)勢明顯，產(chǎn)業(yè)化將是建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然趨勢。而作為其主要實現(xiàn)方式裝配式建筑亦會如雨后春筍，進(jìn)入高速發(fā)展的階段。加強(qiáng)裝配式建筑關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新和系統(tǒng)體系集成，將是亟待解決的問題，也是實現(xiàn)我國建筑產(chǎn)業(yè)化的必經(jīng)之路。

2.高職院校土建類專業(yè)教育的現(xiàn)狀及問題

由于傳統(tǒng)建筑模式的根深蒂固，建筑的形式就是人口密集型的現(xiàn)場作業(yè)，這就要求我們的教育模式是將土建類的高職學(xué)生培養(yǎng)為理論功底夠用、知識體系相對完備，實用技能較強(qiáng)的在本行業(yè)或相關(guān)行業(yè)的技術(shù)技能型人才。而忽略了行業(yè)創(chuàng)新和技術(shù)革命的理念及實踐的培養(yǎng)。長此以往，使土建類這個傳統(tǒng)的優(yōu)勢專業(yè)群，在教學(xué)質(zhì)量較低的層次上徘徊。隨著建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的推進(jìn)，新技術(shù)，新方法、新手段，甚至相關(guān)用語、符號等不斷沖擊原有教材內(nèi)容，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式日益顯露弊端，不能培養(yǎng)出滿足行業(yè)需求的新型的技術(shù)技能型人才。

專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)與儲備是實現(xiàn)建筑產(chǎn)業(yè)化，是健康持續(xù)發(fā)展的重要保障和關(guān)鍵要素。據(jù)統(tǒng)計，我國建筑產(chǎn)業(yè)化專業(yè)技術(shù)人才缺口已近100萬人，而目前建筑產(chǎn)業(yè)化所需后備人才在高校培養(yǎng)中仍是空白，令人擔(dān)憂。我國現(xiàn)有高職院校傳統(tǒng)的土建類專業(yè)教育，在辦學(xué)定位和辦學(xué)思路上仍很大程度的脫離國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，在專業(yè)設(shè)置、課程教材、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式同產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際、生產(chǎn)和創(chuàng)新實踐脫節(jié)。

3.應(yīng)對裝配式建筑發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)模式

目前，我國高校對于建筑產(chǎn)業(yè)化還沒有較為系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，只能循序漸進(jìn)，依據(jù)裝配式建筑的內(nèi)涵及實現(xiàn)方式，以傳統(tǒng)培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，積極開展教育教學(xué)改革，培養(yǎng)符合社會需求的專業(yè)技術(shù)人才。首先，裝配式建筑是當(dāng)下我國提倡主導(dǎo)發(fā)展的建造形式，也是實現(xiàn)建筑產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵所在，同時企業(yè)產(chǎn)業(yè)也需要大量此類人才， 所以需要引起建筑類行業(yè)高校對此的重視 ，開設(shè)裝配式建筑研究方向，培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)人才。其次，建筑產(chǎn)業(yè)化及裝配式建筑的實現(xiàn)，是多種行業(yè)跨領(lǐng)域合作的產(chǎn)物，需要結(jié)合機(jī)械 、建筑、材料、BIM技術(shù)運(yùn)用等多學(xué)科跨界合作，所以在制定培養(yǎng)方案中不應(yīng)當(dāng)局限思維來定義，應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，通過建設(shè)專業(yè)群的方式來制定人才培養(yǎng)方案。再者，注重產(chǎn)學(xué)結(jié)合，企業(yè)的實際案例可以為裝配式建筑，BIM技術(shù)等課程提供好的學(xué)習(xí)平臺，提升學(xué)生的興趣和實踐能力。作為從事建筑類教育的高職院校，我們必須準(zhǔn)確把握行情，進(jìn)一步提高認(rèn)識，對建筑業(yè)、房產(chǎn)業(yè)發(fā)展充滿信心和希望，高度重視建筑業(yè)、房產(chǎn)業(yè)的科學(xué)有序發(fā)展。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級要從專業(yè)教育的變革開始，必須把人才培養(yǎng)的適用性放在重要位置。

4.小結(jié)

高職教育在我國的教育體系中占有著非常重大的地位，作為以培養(yǎng)適合社會需求的建筑、房地產(chǎn)行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目的的高職院校，必須應(yīng)對建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對新型技術(shù)人才的急迫需求，應(yīng)以專業(yè)轉(zhuǎn)型為契機(jī)，在傳統(tǒng)土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，對適應(yīng)我國裝配式建筑發(fā)展而需要的職業(yè)教育培養(yǎng)模式做出一定的探索與創(chuàng)新。同時，改革土建類高職院校人才培養(yǎng)模式，是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的工程 ，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和院系教師一起協(xié)作，共同致力于人才培養(yǎng)模式的探索和完善，就目前的建筑人才培養(yǎng)模式中存在的主要問題進(jìn)行研究，為高職院校土建類專業(yè)教育提供創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，并能經(jīng)得起實踐的檢驗。

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