以趣引領(lǐng)小學(xué)體育運動教學(xué)

顧志強

摘 要：興趣是促使學(xué)生對未掌握的知識提高探索精神的內(nèi)在動力，提高學(xué)生對小學(xué)體育的興趣符合國家教育對體育方面的要求。在轉(zhuǎn)變教學(xué)模式情況下逐步提高學(xué)生參加體育運動的興趣，從而體會到體育教學(xué)在學(xué)習(xí)中的樂趣。針對國家在體育方面的發(fā)展?fàn)顩r提出營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，開展競爭教學(xué)的教學(xué)模式，教師提高對自己的要求標(biāo)準(zhǔn)等方面的策略。希望在提高學(xué)生對體育運動方面的積極性能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：興趣；小學(xué)體育；氛圍

在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上完成教學(xué)內(nèi)容，能夠激勵學(xué)生不斷探索未知事物，同時也符合最近提出的情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的情感需要，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會其中的樂趣。

一、營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍能使人的神經(jīng)處于十分興奮的狀態(tài)，在這樣的狀態(tài)下對外界的接受能力更強。體育活動是一種由大腦皮層發(fā)出指令使學(xué)生進(jìn)行有目的的運動，如果學(xué)生在進(jìn)行體育運動時，能夠處于一個較輕松的環(huán)境下，那么大腦皮層的神經(jīng)系統(tǒng)就會表現(xiàn)得更為活躍，也就是說學(xué)生如果能在一個輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行體育運動，那么學(xué)生在進(jìn)行體育運動時能更快速地掌握新動作的要領(lǐng)。但是如果學(xué)生在進(jìn)行體育運動時長期處于壓抑、沉悶的環(huán)境下，那么學(xué)生活躍的大腦皮層就會受到遏制，學(xué)生對新鮮事物的接受能力就會下降。

營造輕松愉悅氛圍的前提，教師應(yīng)該端正自己的教育態(tài)度。有人說長期處于鼓勵環(huán)境中的孩子就會十分自信，這也說明一點教師的一個動作或是一個眼神都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。學(xué)生在遇到挫折或困難時，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。不同的學(xué)生在接受新知識的能力與速度方面會有不同，教師應(yīng)正視學(xué)生的差異。例如，在學(xué)習(xí)廣播體操時，一些學(xué)生能夠及時掌握動作要領(lǐng)并能夠跟著節(jié)奏自己練習(xí)，有些學(xué)生接受能力比較差，跟不上其他同學(xué)的腳步，教師在這個時候應(yīng)該鼓勵學(xué)得稍慢的學(xué)生，教師可以將廣播體操的具體動作要領(lǐng)刻成光盤發(fā)給學(xué)生，利用其他休息時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，由此幫助學(xué)生樹立自信心，進(jìn)而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、開展競爭教學(xué)的教學(xué)模式

所謂競爭教學(xué)就是讓學(xué)生在競爭的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生對體育運動的興趣，還能在競爭的過程中改正學(xué)生的一些不良習(xí)慣。教師在上課之前一定會讓學(xué)生對上節(jié)課的知識有所復(fù)習(xí)，這個時候可以組織學(xué)生以小組的方式進(jìn)行競爭。將全班學(xué)生分為十個組，一組大概有五六個人左右，學(xué)生在小組內(nèi)在規(guī)定的時間里復(fù)習(xí)完上節(jié)課的體育動作，然后各小組之間進(jìn)行比賽，并選出最優(yōu)秀的小組給予獎勵。在小組集體復(fù)習(xí)的過程中就會出現(xiàn)有的學(xué)生對動作掌握熟練，有的學(xué)生對動作還不夠熟悉等問題，在小組內(nèi)動作掌握熟練的學(xué)生就會幫助動作不夠熟練的學(xué)生，大家互幫互助，不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，也讓學(xué)生對體育教學(xué)充滿了興趣。

三、教師提高對自己的要求標(biāo)準(zhǔn)

隨著社會的快節(jié)奏發(fā)展，對人們的心理健康問題造成一定的影響。小學(xué)生正處于性格以及思維意識的形成階段，所以自身存在著諸多的問題，例如對父母以及家長過度依賴的心理，現(xiàn)在大多數(shù)的家庭對孩子過度寵溺，使孩子喪失了獨立完成任務(wù)的能力。而有的學(xué)生從小就學(xué)會獨立，能夠獨立處理自己生活及學(xué)習(xí)中遇到的問題。針對學(xué)生不同的性格、不同的性格，提出不同的教學(xué)方案，教師在這個過程中要提高對自己的標(biāo)準(zhǔn)，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，讓學(xué)生在更好的教學(xué)環(huán)境下成長。

體育教師只有在不斷提高自身心理健康水平的基礎(chǔ)上，才能提高學(xué)生的心理健康水平，教師作為學(xué)生成長道路上的籌劃者，所以教師應(yīng)該不斷提高自身的道德素質(zhì)與健康水平，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。教師利用課余時間對心理健康問題進(jìn)行深入的了解和探究，并積極學(xué)習(xí)關(guān)心理健康的知識，在必要時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，積極調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在這個過程中逐漸提高學(xué)生對體育運動的熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會體育運動的樂趣，更積極投身到體育運動中來。

在跑步或是在立定跳遠(yuǎn)的時候，對于一些成績不理想的學(xué)生，教師應(yīng)積極給予引導(dǎo)，告訴學(xué)生動作要領(lǐng)都掌握得很好，只是缺少練習(xí)，只要勤加練習(xí)一定可以追上其他學(xué)生的。在這個引導(dǎo)的過程中需要教師提高自身的語言表達(dá)能力，對學(xué)生要有足夠的耐心，所以教師應(yīng)利用課余時間通過閱讀關(guān)于教育學(xué)生、幫助學(xué)生樹立自信心方面的圖書提高自身的素質(zhì)，并能夠?qū)⑦@些知識運用到實際的教學(xué)中。

總之，不管什么事情，我們都需要對事情本身有一定的興趣，興趣是最好的老師，提高學(xué)生的興趣，可以讓學(xué)生更加積極主動地投身到體育運動中。在教學(xué)過程中教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不同問題提出相應(yīng)的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，同時也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到了體育運動的樂趣。

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