踐行課改理念，提高小學(xué)體育教學(xué)效率

徐小奇

摘 要：體育新課標(biāo)實(shí)施以來，對(duì)老師的教學(xué)提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。因此，作為小學(xué)體育教師，要從本學(xué)科的基本特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合新課標(biāo)要求，精心組織課堂教學(xué)，促使學(xué)生積極進(jìn)取，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；新課改；教學(xué)效率

作為小學(xué)體育教師，應(yīng)在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，真正做到“以學(xué)生為主體”，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的終身體育意識(shí)。

一、靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方案，符合學(xué)生發(fā)育規(guī)律

小學(xué)生年齡較小，很多體育運(yùn)動(dòng)并不適合他們，比如籃球運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生個(gè)子矮小，力量薄弱，所以籃球架的球筐太高，他們再怎么努力也投不進(jìn)去，久而久之，學(xué)生就失去了對(duì)籃球的熱情。為了改變這一現(xiàn)狀，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，用鋼筋圈成幾個(gè)籃圈，將其分別固定在距離地面2米、2.2米、2.4米、2.6米的墻上，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的身高自主選擇投籃高度，這樣一來，每一位學(xué)生的積極性都大增，投籃命中率也大大提高，甚至還有的學(xué)生玩起了“大灌籃”，體會(huì)到了灌籃的樂趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有很強(qiáng)的自主性和創(chuàng)造性，教師要尊重學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律，設(shè)計(jì)行之有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。作為體育教師，要經(jīng)常思考怎樣提高體育教學(xué)的科學(xué)性、合理性、有效性，怎樣才能讓教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)都滿足學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律，并保證學(xué)生身心的健康發(fā)展。同時(shí)，教師要明白主體教育的核心實(shí)際上就是個(gè)性化教育，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性千差萬別，如果我們的教學(xué)缺乏個(gè)性教育，那么就無法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，也不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、充分利用電教手段，提高課堂教學(xué)效果

小學(xué)生活潑好動(dòng)，且以形象思維為主，教師單純的語言說教不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法使學(xué)生順利理解，所以容易增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)難度，即使老師講的一字不落、非常詳細(xì)，學(xué)生也聽得似懂非懂，不能完全理解。而多媒體技術(shù)具有圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞募夹g(shù)優(yōu)勢，可以將每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作都生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)出來，不但可以邊放映邊講解，而且可以在重點(diǎn)動(dòng)作處停頓和回放，有效吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了體育教學(xué)效率。例如，教學(xué)廣播體操時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)將各個(gè)動(dòng)作分解講解，通過學(xué)生切身實(shí)踐，提高運(yùn)動(dòng)效果。又如，教學(xué)“投擲運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師可以利用多媒體清晰呈現(xiàn)，可以放慢動(dòng)作，將持球、蹬地、轉(zhuǎn)身、揮臂、投擲等動(dòng)作一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生一目了然。實(shí)際上，我們可以利用的體育教學(xué)資源非常廣泛，教師要廣泛開發(fā)、大膽利用，全面促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。利用多媒體技術(shù)，可以幫助教師打破教學(xué)內(nèi)容的限制，拓展教學(xué)資源，從課外尋找豐富多彩的教育資源，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的拓展與延伸，促進(jìn)了體育教育事業(yè)的發(fā)展。例如，用多媒體展示我國奧運(yùn)健兒在運(yùn)動(dòng)賽場上的風(fēng)采，帶領(lǐng)學(xué)生觀看真實(shí)比賽等，以提升學(xué)生的體育認(rèn)知層次，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

三、采用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感

小學(xué)生自尊心強(qiáng)，都希望得到老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可，最初參加體育鍛煉也是為了得到教師的肯定和表揚(yáng)。因此，我們教師要不吝嗇表揚(yáng)，多鼓勵(lì)學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生，只要學(xué)生有一定的進(jìn)步就立即給予肯定，得到教師的肯定，學(xué)生訓(xùn)練的熱情才會(huì)更加高漲，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生成就感和自信心的目的。例如，學(xué)習(xí)“跳遠(yuǎn)”課程的時(shí)候，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的動(dòng)作，只要學(xué)生的動(dòng)作正確無誤，那教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，比如“你真棒！”“你真聰明！”等等，而對(duì)于那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，教師也要維護(hù)他們的自尊心，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)“老師相信你們下次一定會(huì)做得更好，加油！”學(xué)生感受到來自教師的鼓勵(lì)和關(guān)心，學(xué)生就會(huì)更有信心，從而更加努力地參加訓(xùn)練，提高自身的項(xiàng)目水平。另外，教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)還能拉近師生間的距離，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，使教師贏得學(xué)生的信任，從而提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

總之，體育教師要不斷完善小學(xué)體育教學(xué)方式，努力探究更加適合小學(xué)生的教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與運(yùn)動(dòng)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握正確的體育知識(shí)和技能，幫助學(xué)生形成健康向上的心理素質(zhì)。

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編輯 孫玲娟endprint