小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)的有效策略研究

曹梅

摘 要：隨著英語(yǔ)的地位日益升高，小學(xué)就開始注重英語(yǔ)教學(xué)，其中課外閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力有著較大的影響，在此，就小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)的有效策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課外閱讀教學(xué)；有效策略

所謂課外閱讀是指在課外的時(shí)間學(xué)生的閱讀，能夠起到增大學(xué)生詞匯量、提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力等方面的作用，因此，英語(yǔ)課外閱讀對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著一定程度的促進(jìn)作用，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，要幫助學(xué)生多多進(jìn)行課外英語(yǔ)閱讀，從而提高小學(xué)生的英語(yǔ)能力。

一、當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)存在的問題

1.學(xué)校和英語(yǔ)教師沒有給予課外英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)有的重視

一直以來(lái)，我們都是應(yīng)試教學(xué)，因此，日常教學(xué)中教師比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，比如詞匯和語(yǔ)法，將分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，沒有給學(xué)生安排合適的課外英語(yǔ)閱讀，因此，課外英語(yǔ)閱讀教學(xué)沒有取得明顯的成績(jī)。

2.適合小學(xué)生的課外閱讀材料比較少

由于學(xué)校對(duì)英語(yǔ)課外閱讀的不重視，許多閱讀材料都沒有及時(shí)更新，已經(jīng)不適合現(xiàn)在的小學(xué)生的閱讀。另外，部分學(xué)生的家長(zhǎng)雖然幫助小學(xué)生選擇了一些閱讀材料，但是由于缺乏英語(yǔ)知識(shí)，其所選擇的閱讀材料并不適合小學(xué)生閱讀，不僅沒有起到培養(yǎng)和提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，甚至還產(chǎn)生了反作用。

3.小學(xué)生沒有讀書的時(shí)間

當(dāng)前，大部分學(xué)校、教師和家長(zhǎng)還是比較注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，學(xué)生每天回到家之后需要完成繁重的作業(yè)，并且還有大量的輔導(dǎo)班，周末的時(shí)候，學(xué)生還需要上興趣班，每天的時(shí)間都被安排得很滿，沒有自己可支配的時(shí)間，導(dǎo)致小學(xué)生即使想要讀書也沒有時(shí)間。

4.陳舊的觀念阻礙了英語(yǔ)課外閱讀的教學(xué)

許多家長(zhǎng)和教師認(rèn)為課外閱讀對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)沒有很大的幫助，甚至還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為進(jìn)行課外閱讀是在浪費(fèi)時(shí)間，影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，同時(shí)很多教師也不支持課外閱讀，由此可見，陳舊的觀念對(duì)英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)所造成的阻力之大。

二、如何提高小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)

1.為小學(xué)生選取豐富且適合他們的英語(yǔ)閱讀材料

英語(yǔ)教師和學(xué)生家長(zhǎng)在幫助小學(xué)生選取英語(yǔ)閱讀材料的時(shí)候，要選擇那些符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的材料，要符合他們的認(rèn)知，確保小學(xué)生能夠理解，比如選擇那些帶有圖畫的閱讀材料，能夠有效激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且將閱讀、聽力、說(shuō)和寫作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而提高小學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.改善英語(yǔ)教學(xué)觀念和教學(xué)方法

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是能夠使用它進(jìn)行交流，所以在教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重英語(yǔ)教學(xué)的意義，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的能力，而不僅僅是分?jǐn)?shù)的提高，比如借用劍橋等較為專業(yè)的教材?？傊x擇適合小學(xué)生的英語(yǔ)教材。

3.培養(yǎng)和提高小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀的興趣和積極性

小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，為了培養(yǎng)小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀的興趣，學(xué)?？梢耘e辦英文兒歌、歌謠比賽、講英文故事的比賽等，這是一個(gè)比較有效的方法。

4.培訓(xùn)小學(xué)生正確科學(xué)的閱讀方法

要想保證小學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀的成果，就要確保他們掌握正確的閱讀方法。小學(xué)生所接觸過(guò)的英語(yǔ)相對(duì)比較少，良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣、正確的英語(yǔ)閱讀方法對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要，因此，英語(yǔ)教師在布置完閱讀材料之后，可以提出幾個(gè)問題，這可以使得小學(xué)生對(duì)材料有一個(gè)大致的了解，同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，就會(huì)帶著問題進(jìn)行閱讀，從而能夠抓住關(guān)鍵信息，通過(guò)這種有目的性的閱讀，可以使學(xué)生更加準(zhǔn)確地把握文章主旨，有利于提高小學(xué)生閱讀的效率，進(jìn)而提高小學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣。

5.注重日常閱讀中信息的積累并且及時(shí)進(jìn)行有序的整理

很多學(xué)生完成閱讀之后，很快就會(huì)忘記，究其根本，就是沒有做好閱讀中的筆記，也沒有整理好知識(shí)，因此，學(xué)生在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，并且時(shí)?；仡櫤挽柟蹋擞浵轮R(shí)點(diǎn)之外，還可以記下一些國(guó)外的俚語(yǔ)和習(xí)慣，這將能夠逐漸提高學(xué)生閱讀的效率。

6.安排學(xué)生講述自己的閱讀心得

安排時(shí)間讓學(xué)生交流閱讀心得，大致跟同學(xué)講述故事內(nèi)容，如此，為學(xué)生之間的交流找到一個(gè)非常有益的話題，在無(wú)形之中提高了小學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生愛上課外英語(yǔ)閱讀。

綜上所述，筆者通過(guò)分析當(dāng)前小學(xué)生課外英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問題，提出了一些有效進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)的策略，以期能夠引起小學(xué)英語(yǔ)教師和家長(zhǎng)的重視，為我國(guó)的教育事業(yè)略盡綿薄之力?？偠灾?，要想提高小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)效率，就要在培養(yǎng)和提高小學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的小學(xué)生課外英語(yǔ)閱讀，同時(shí)教師要注意，為小學(xué)生提供適合他們的閱讀材料，從而全面提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王英.淺談小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀面臨的問題與優(yōu)化對(duì)策[J].教育教學(xué)論壇，2013.

[2]劉春霞.小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀面臨的問題與優(yōu)化對(duì)策[J].新課程（下旬），2014.

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