新教學(xué)思路在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用

張晴

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課程作為小學(xué)課程體系中重要的組成部分，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的啟蒙有著十分積極的促進(jìn)意義。在新教學(xué)思路不斷發(fā)展的背景下，如何地通過(guò)教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展成為當(dāng)前教學(xué)中的主要問(wèn)題，不斷地在教學(xué)中應(yīng)用新教學(xué)思路是一種十分有效的促進(jìn)教學(xué)的方式。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，探究了新教學(xué)思路在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：新教學(xué)思路；小學(xué)數(shù)學(xué)；課程；滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，由于傳統(tǒng)教育理念的影響，我們對(duì)于教育本質(zhì)的理解有著諸多的誤區(qū)。為了適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì)，將新教學(xué)思路中的先進(jìn)性引入實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展有著很大的促進(jìn)意義。新教學(xué)思路在新課程改革的背景下，大量地在教學(xué)中應(yīng)用，符合教學(xué)發(fā)展的形勢(shì)，為了探究新教學(xué)思路如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中應(yīng)用，本文首先結(jié)合實(shí)踐，對(duì)新教育思路的內(nèi)涵與特點(diǎn)做以分析。

一、新教學(xué)思路的內(nèi)涵與特點(diǎn)分析

教學(xué)思路簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是指對(duì)于教學(xué)開(kāi)展的思路以及理念，反映了對(duì)教學(xué)層面的認(rèn)識(shí)，新教學(xué)思路的說(shuō)法相對(duì)應(yīng)的就是傳統(tǒng)的教學(xué)思路。長(zhǎng)期以來(lái)，由于傳統(tǒng)的教學(xué)思路中，過(guò)分地注重學(xué)生知識(shí)水平的提升，而忽視了學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)以及思維的拓展，對(duì)于學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了較大的限制。隨著我們對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不斷深刻，漸漸地意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)思路的局限性，通過(guò)不斷地實(shí)踐與創(chuàng)新，漸漸地形成了新教學(xué)思路。新教學(xué)思路關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在提升學(xué)生知識(shí)水平的同時(shí)，也在不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力以及核心素養(yǎng)，新教學(xué)思路充分考慮了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位以及其在教學(xué)層面的需求。新教學(xué)思路最大的特點(diǎn)就是在理念層面具有先進(jìn)性，即鼓勵(lì)教學(xué)中的嘗試與創(chuàng)新，與此同時(shí)，新教學(xué)理念也具有靈活性的特點(diǎn)，鼓勵(lì)在教學(xué)中充分地應(yīng)用各種教學(xué)方法以及教學(xué)資源。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)用新教學(xué)思路的策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中進(jìn)行新教學(xué)思路的應(yīng)用，首要的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，只有在教學(xué)觀念的層面進(jìn)行了相應(yīng)的改變，才能在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行具體的應(yīng)用。教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，主要有著以下兩個(gè)層面的體現(xiàn)，首先要充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)思路的局限性，例如，在傳統(tǒng)的教學(xué)思路下，學(xué)生的綜合能力偏低，學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力不強(qiáng)，只有深刻地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)思路的局限性，才能接受新的教學(xué)思路。其次，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，還有一個(gè)方面就是要對(duì)教育教學(xué)的本質(zhì)有深刻的理解，要認(rèn)識(shí)到新教學(xué)思路對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起促進(jìn)作用的正確性。值得一提的是，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才綜合能力的要求越來(lái)越高，這就對(duì)于教育教學(xué)提出了更高的要求，因此，正確認(rèn)識(shí)到新教學(xué)思路的合理性以及應(yīng)用的必要性，對(duì)于教學(xué)發(fā)展的意義影響深遠(yuǎn)。

2.應(yīng)用新型教學(xué)方法

應(yīng)用新型的教學(xué)方法，體現(xiàn)了新教學(xué)思路對(duì)教學(xué)的要求，是一種促進(jìn)新教學(xué)思路不斷應(yīng)用于教學(xué)中的重要措施。新型的教學(xué)方法在教育新理念的發(fā)展下，近年來(lái)發(fā)展迅速，并且廣泛地應(yīng)用于各種教學(xué)實(shí)踐中。常見(jiàn)的教學(xué)方法有翻轉(zhuǎn)課堂式，以及課程活動(dòng)設(shè)計(jì)式等。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解，老師可以將學(xué)生分組，教學(xué)翻轉(zhuǎn)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組講解教學(xué)中的一部分內(nèi)容，然后進(jìn)行深入的教學(xué)交流，在促進(jìn)學(xué)生知識(shí)水平提升的同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生其他方面的能力發(fā)展，這也符合新教學(xué)思路的要求。新型的教學(xué)方法在教學(xué)中應(yīng)用的重點(diǎn)是充分地了解各種教學(xué)方法應(yīng)用的特點(diǎn)，及其適應(yīng)性。只有認(rèn)識(shí)了各種教學(xué)方法的特點(diǎn)，才能進(jìn)行靈活廣泛地應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

為了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用新教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是一種十分重要的措施。新教學(xué)思路下，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師要不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)以及探索能力，在這種背景下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與新教學(xué)思路的應(yīng)用有著高度的適應(yīng)性。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，基于小學(xué)生較低的年齡水平以及認(rèn)知水平，重在引導(dǎo)，即不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，在不斷培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上布置相應(yīng)的自學(xué)任務(wù)，老師可以通過(guò)定期檢查的方式進(jìn)行相應(yīng)的督促?？傊?，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是目的，其中方法策略還要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在其對(duì)新教學(xué)思路在數(shù)學(xué)課程中應(yīng)用的促進(jìn)，對(duì)學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)，以及今后的發(fā)展均有積極作用。

本文探究新教學(xué)思路在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用，首先分析了新教學(xué)思路的內(nèi)容與特點(diǎn)，基于上述基礎(chǔ)，對(duì)于如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行新教學(xué)思路應(yīng)用做了分析。總的來(lái)說(shuō)，新教學(xué)思路經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，其對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用不言而喻，可見(jiàn)不斷地在課程教學(xué)中進(jìn)行新教學(xué)思路的應(yīng)用具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義與必要性。

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