談?wù)勑W(xué)音樂(lè)課堂的音準(zhǔn)教學(xué)

王立帆

摘 要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)了音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，要以學(xué)生的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)的豐富情感陶冶學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，不僅有好的藝術(shù)修養(yǎng)，更讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)自主學(xué)唱、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自主掌握音準(zhǔn)的全面發(fā)展過(guò)程，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂(lè)課堂；音準(zhǔn)教學(xué)；探究

我們的音準(zhǔn)教學(xué)既要適應(yīng)課改新形勢(shì)，又要為學(xué)生學(xué)習(xí)音準(zhǔn)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為此我們必須從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生順利學(xué)習(xí)音準(zhǔn)的知識(shí)技能，音樂(lè)合作學(xué)習(xí)方式，改善課堂心理氣氛大面積提高學(xué)生的學(xué)唱音準(zhǔn)。我們?cè)谝魳?lè)課堂的音準(zhǔn)教學(xué)中體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的方式，在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解，互相尊重，共同合作的意識(shí)和集體主義精神，因此組織有效的音樂(lè)小組合作學(xué)習(xí)有著十分重要的意義。從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的掌握和正確的演唱方法。在音樂(lè)課堂教學(xué)中周密計(jì)劃，在不同的階段有其側(cè)重面，使學(xué)生唱出純凈、漂亮的歌聲，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美觀，希望我們?cè)谝魳?lè)課堂中多加強(qiáng)音準(zhǔn)教學(xué)研究，不斷提高學(xué)生的音準(zhǔn)水平，為學(xué)生今后的藝術(shù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生上音樂(lè)課的興趣

在設(shè)計(jì)每節(jié)音樂(lè)課前，我首先想到的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生上這節(jié)音樂(lè)課的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)唱和掌握音準(zhǔn)的動(dòng)力，是學(xué)生克服困難、勇于探索的力量之源，同時(shí)興趣也有助于師生之間建立寬松、民主、和諧的課堂氣氛，興趣也可使學(xué)生主動(dòng)投入創(chuàng)新精神的意境，從而提高學(xué)生學(xué)唱音準(zhǔn)和音樂(lè)課的質(zhì)量，通常我采用猜謎語(yǔ)、講故事、范唱、肢體語(yǔ)言、游戲、多媒體教學(xué)等調(diào)動(dòng)學(xué)生上音樂(lè)課的興趣，同時(shí)也為學(xué)生掌握音準(zhǔn)做一個(gè)很好的鋪墊，例如：我在上《小青蛙找家》這一課，我用猜謎語(yǔ)、肢體語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)唱這首歌的興趣，（凸眼睛、寬嘴巴、它們都是歌唱家！白肚皮、花衣裳、唱起歌來(lái)頂呱呱！）又如：我在上《新疆是個(gè)好地方》這一課時(shí)，在導(dǎo)課時(shí)我在網(wǎng)上搜集了大量的圖片，新疆風(fēng)光：天鵝湖、天池、胡楊、沙漠；新疆瓜果：吐魯番的葡萄、哈密的瓜、庫(kù)爾勒的香梨、若羌的棗；新疆美食：烤包子、抓飯、烤全羊、拉條子。當(dāng)這些圖片用多媒體展示出來(lái)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖片的名稱，學(xué)生又激動(dòng)，又興奮，作為新疆的小朋友他們感到非常的自豪，在課的一開(kāi)始，學(xué)生就非常樂(lè)意學(xué)這一課，也為學(xué)唱這首歌掌握這首歌的音準(zhǔn)做了很好的鋪墊。

二、音準(zhǔn)教學(xué)節(jié)奏的訓(xùn)練和節(jié)奏感的培養(yǎng)

在接受課堂訓(xùn)練的過(guò)程中，除要將每個(gè)音、每個(gè)字唱得非常準(zhǔn)確外，節(jié)奏的訓(xùn)練和節(jié)奏感的培養(yǎng)也是不可忽視的。打準(zhǔn)每小節(jié)的拍子，將每小節(jié)唱得不“拖拍”不“搶拍”無(wú)疑是必要的，對(duì)從事音樂(lè)工作的人來(lái)說(shuō)尤為重要，但不是僅此而已。因?yàn)橐魳?lè)表演貴在于引起聽(tīng)者感情上的共鳴。而聽(tīng)者的感情能否被激發(fā)，則需要歌唱者全身心浸浴在樂(lè)曲的節(jié)奏中。因此必須首先讓學(xué)生弄清楚這一切，嚴(yán)格地將作者規(guī)定的節(jié)奏化為自己的內(nèi)心節(jié)奏歌唱。如果粗心大意地，隨心所欲地篡改或唱得無(wú)板無(wú)眼則被認(rèn)為“無(wú)節(jié)奏感”。而沒(méi)有節(jié)奏感的人是唱不準(zhǔn)歌的。例如我在上四年級(jí)第一冊(cè)《柳樹(shù)姑娘》時(shí)，我先用手風(fēng)琴將第一聲部教會(huì)，第一聲部音唱準(zhǔn)確后再教第二聲部，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第二聲部的啦啦啦怎么進(jìn)，進(jìn)時(shí)前面要空一拍，后面空半拍，讓唱第二聲部的同學(xué)不搶拍不拖拍，讓唱第一聲部的同學(xué)一定將音唱準(zhǔn)，主旋律唱準(zhǔn)了，二聲部才能更加穩(wěn)固，以上做到了才能聽(tīng)到優(yōu)美和諧的二聲部合唱。

三、在音準(zhǔn)教學(xué)中著重突破教學(xué)難點(diǎn)

在教唱歌曲里大部分的歌曲都有難唱的部分，在教唱歌曲前我會(huì)用多種教學(xué)手段將難唱的部分突破，然后讓音樂(lè)與多媒體結(jié)合。運(yùn)用多媒體信息技術(shù)能將有聲有色的情景優(yōu)勢(shì)來(lái)創(chuàng)設(shè)意境，不僅能發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維和欣賞能力，更能有效地促進(jìn)學(xué)生的想象能力。例如《下蛋啰》這個(gè)課程中，我就利用多媒體出示了本課的教學(xué)難點(diǎn)，咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠，咯噠，咯噠，咯咯噠，并且用多媒體放映相關(guān)的節(jié)奏，配相關(guān)的圖片，咯咯咯咯噠，有一個(gè)雞蛋在大母雞的身后出現(xiàn)了；咯咯咯咯噠，又有一個(gè)雞蛋在大母雞的身后出現(xiàn)了。咯噠，咯噠，接著又有兩個(gè)雞蛋出現(xiàn)了?？┛﹪}，一堆雞蛋出現(xiàn)在大母雞的草窩上，這段襯詞是本課的教學(xué)難點(diǎn)，我通過(guò)多媒體上的圖片和配音，使學(xué)生一下子被視聽(tīng)的完美結(jié)合給感染了，很快學(xué)生就進(jìn)入了這節(jié)音樂(lè)課所展現(xiàn)的情景中，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在較短的時(shí)間將這首歌學(xué)會(huì)而且音準(zhǔn)也掌握得較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

總之在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)解決問(wèn)題。取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精，在上每節(jié)音樂(lè)課之前，努力圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)教學(xué)、認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教法，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。在音樂(lè)課堂中，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生的心靈在自由的天空里放飛，課堂因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)而美麗！相信在我們汗水的澆灌下，校園一定會(huì)綻開(kāi)一朵朵芬芳鮮艷的花朵。

參考文獻(xiàn)：

任菊香.淺析視唱練耳教學(xué)中音準(zhǔn)提高措施[J].北方音樂(lè)， 2014（15）.

編輯 李博寧endprint