創(chuàng)新需要智慧

宋霞

摘 要：創(chuàng)新是當(dāng)代音樂(lè)教育的重要理念，同時(shí)也是促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。但是創(chuàng)新并不是盲目地改變教學(xué)方法和理念，而是在智慧的基礎(chǔ)上選擇最合理的變革手法，只有這樣才能真正地實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新。所以，文章將圍繞“智慧教育”理念，從教學(xué)、練習(xí)和評(píng)價(jià)三個(gè)方面的創(chuàng)新闡述如何提高音樂(lè)課教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；音樂(lè)教育；“智慧教育”；方法策略

中圖分類號(hào)：J604；G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-05-19

一、踐行“智慧教育”，創(chuàng)新式教學(xué)

“智慧教育”是信息化教育的一種，它以現(xiàn)代信息技術(shù)作為依托，以數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)等媒介為基礎(chǔ)開展的一種新型教學(xué)理念。圍繞“智慧教育”理念打造創(chuàng)新式教學(xué)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能促進(jìn)學(xué)生在音樂(lè)課中的體驗(yàn)效果。

（1）情境式教育，激發(fā)學(xué)生熱情。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中獲得思想感悟，體會(huì)美韻，這是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重中之重。如在學(xué)生欣賞一些舞曲作品時(shí)，教師可以利用電子白板將舞曲的舞蹈視頻展示給學(xué)生，讓學(xué)生在聽(tīng)和看的過(guò)程中逐漸加深對(duì)作品旋律、節(jié)奏的認(rèn)知和體會(huì)，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上構(gòu)建看的平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)知和把握。

（2）肢體律動(dòng)，豐富學(xué)生體驗(yàn)?！爸腔劢逃崩砟畛珜?dǎo)采用最合理的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生，這樣可以更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如利用互聯(lián)網(wǎng)搜索有趣的小舞蹈，播放音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律的特征來(lái)選擇舞蹈，隨后利用肢體律動(dòng)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，由此豐富學(xué)生在課堂中的體驗(yàn)。

（3）對(duì)比中欣賞，擴(kuò)展學(xué)生認(rèn)知視角?；凇爸腔劢逃崩砟畲蛟靹?chuàng)新式音樂(lè)教學(xué)的目的，是為學(xué)生提供更真實(shí)、更豐富的體驗(yàn)平臺(tái)。例如，當(dāng)前流行的中國(guó)風(fēng)歌曲，很多學(xué)生會(huì)將其與古詩(shī)詞歌曲混淆。那么，二者的區(qū)別是什么呢？對(duì)此可以將《東風(fēng)破》和《水調(diào)歌頭》一同展示給學(xué)生，讓學(xué)生從歌曲的結(jié)構(gòu)、歌詞和旋律特征等諸多要素著手展開對(duì)比。

二、踐行“智慧教育”，創(chuàng)新式練習(xí)

“智慧教育”的主旨在于啟發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，并以電教設(shè)備等信息技術(shù)手段作為主要依托。所以，合理使用電子白板及互聯(lián)網(wǎng)等資源作為教輔工具，讓學(xué)生在不一樣的體驗(yàn)空間中獲得音樂(lè)鍛煉，既能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的參與積極性，同時(shí)還能豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)。

（1）模仿綜藝節(jié)目，打造趣味音樂(lè)體驗(yàn)空間。目前，各電視臺(tái)有關(guān)流行歌曲的綜藝節(jié)目層出不窮，且深受學(xué)生喜愛(ài)和追捧。我們不妨利用這些綜藝節(jié)目打造音樂(lè)課活動(dòng)，開啟學(xué)生的體驗(yàn)之旅。例如，在開展活動(dòng)期間，筆者首先利用電教設(shè)備中的卡拉OK功能為學(xué)生設(shè)計(jì)“我是小歌王”“最強(qiáng)唱匠”的活動(dòng)，然后邀請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前以表演的形式進(jìn)行練習(xí)，隨后利用評(píng)分功能進(jìn)行評(píng)分，最后看看哪名學(xué)生獲得的分?jǐn)?shù)為最高。

（2）打造主題音樂(lè)會(huì)，踐行道德教育。利用節(jié)日打造主題音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生更深刻地了解每個(gè)節(jié)假日的由來(lái)，以及傳遞的思想和情感。例如，八一建軍節(jié)期間為學(xué)生打造“我是人民子弟兵”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己熟知的軍歌演繹出來(lái)。這種設(shè)計(jì)理念不僅可以讓學(xué)生獲得及時(shí)的鍛煉，還能培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)，豐富他們的知識(shí)積累，間接培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)和練習(xí)習(xí)慣。

三、踐行“智慧教育”，創(chuàng)新式評(píng)價(jià)

在“智慧教育”的理念下打造創(chuàng)新式評(píng)價(jià)，一方面要求教師摒棄傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法，另一方面要求音樂(lè)教師利用信息技術(shù)的便利性，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的功能，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我完善意識(shí)。

（1）借助電教設(shè)備的直觀性特征，讓評(píng)價(jià)更全面。有的學(xué)生在唱歌的時(shí)候存在喊聲問(wèn)題，對(duì)此，教師可以將評(píng)價(jià)語(yǔ)言記錄在電子白板中，順便將解決喊聲問(wèn)題的方法和技巧標(biāo)注在語(yǔ)言的下方。學(xué)生在接受點(diǎn)評(píng)的同時(shí)能懂得如何糾正自己的錯(cuò)誤，從而讓評(píng)價(jià)和教學(xué)合二為一，間接將“教、學(xué)、評(píng)”的教育理念落實(shí)到課堂當(dāng)中。

（2）制作電子記分冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)。利用信息技術(shù)制作電子記分冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生在互動(dòng)中提升自身的鑒賞能力和分析能力，也可以幫助學(xué)生集思廣益，進(jìn)一步明確自身短板，可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，讓他們體會(huì)到合作與互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

總而言之，“智慧教育”是當(dāng)代教育持續(xù)發(fā)展中的必然產(chǎn)物。在踐行“智慧教育”時(shí)，音樂(lè)教師需要注意：將學(xué)生視作課堂主體，隨后選擇適合于學(xué)生發(fā)展需求及能力需求的教學(xué)方案，這樣才能真正地滿足“智慧教育”的理念要求，并獲得理想的教學(xué)成效。

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