論大學(xué)生的創(chuàng)新能力的提升的途徑

楊峰

【摘 要】在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，創(chuàng)新的作用日益凸顯，創(chuàng)新能力的高低往往成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，本文從多角度出發(fā)，論述知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生成材過(guò)程中創(chuàng)新的重要性及如何提升大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新能力

今天，知識(shí)經(jīng)濟(jì)賦予了包括大學(xué)生在內(nèi)的知識(shí)分子以雙重的歷史重托，其一是將實(shí)驗(yàn)室和書齋的知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)理論向?qū)嵺`的飛躍及其社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。其二是在推動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的同時(shí)，推動(dòng)社會(huì)歷史向前發(fā)展。這雙重的歷史重任對(duì)于知識(shí)分子而言，既是一種歷史的信任，更是一種歷史的寄托。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，是一個(gè)創(chuàng)造的社會(huì)，

因此，當(dāng)代大學(xué)生必須要樹立新的學(xué)習(xí)觀念和方式，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。擁有更多更新的知識(shí)、更廣更強(qiáng)的能力、更高更優(yōu)的素養(yǎng)，是未來(lái)社會(huì)對(duì)知識(shí)分子提出的現(xiàn)實(shí)要求，也是大學(xué)生應(yīng)該孜孜以求的目標(biāo)。同時(shí)教育者也應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力對(duì)于大學(xué)生發(fā)展的重要作用

（一）創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心

創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是人的綜合能力的外在表現(xiàn)，它是以深厚的文化底蘊(yùn)、高度綜合化的知識(shí)、個(gè)性化的思想和崇高的精神境界為基礎(chǔ)的。心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究也表明，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是一種認(rèn)識(shí)、人格、社會(huì)層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，并且和這些方面相輔相成，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力能鞏固和豐富人的綜合素質(zhì)。

（二）創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是大學(xué)生獲取知識(shí)的關(guān)鍵

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的增長(zhǎng)率加快，知識(shí)的陳舊周期不斷縮短，知識(shí)轉(zhuǎn)化的速度猛增。一個(gè)安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、盲從保守心態(tài)的人，很難有創(chuàng)新的實(shí)踐和成果。即使頭懸梁、錐刺股、埋頭苦干，也很難跳出前人和他人畫定的圈子。他或許能成為一個(gè)博學(xué)者，但難以成為創(chuàng)新者，難以直接推動(dòng)科技進(jìn)步。

（三）創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是大學(xué)生終身學(xué)習(xí)的保證

隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等教育職能正在由精英教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)也正由階段教育向終身教育轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)將成為個(gè)人生存、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展和完善的第一需要。在知識(shí)的無(wú)限膨脹，陳舊周期迅速縮短的情況下，大學(xué)生的社會(huì)職業(yè)將變成更加不穩(wěn)定。在創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的指引下，大學(xué)生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據(jù)所從事的工作不斷完善自身的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，更好地達(dá)到完善自我和適應(yīng)社會(huì)的目的，從而為終身教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高對(duì)于我國(guó)人口素質(zhì)有著決定性的影響，也關(guān)系到民族素質(zhì)的提高和我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（一）調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的積極性

大學(xué)生是其自身創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主體。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的前提和基礎(chǔ)。創(chuàng)新和個(gè)性不可分。在充分弘揚(yáng)人的主體性，開發(fā)人的智慧潛能的同時(shí)，應(yīng)努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)個(gè)性化的空間，對(duì)學(xué)生的正當(dāng)興趣和愛(ài)好給予必要的引導(dǎo)和支持。特別是對(duì)有特殊才能的學(xué)生，更應(yīng)多給予鼓勵(lì)，提供多種發(fā)展方向和途徑不斷增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造熱情，促成其創(chuàng)造成果。

（二）營(yíng)造培養(yǎng)創(chuàng)新能力的良好氛圍

創(chuàng)新不僅需要一定的知識(shí)、能力和素質(zhì)做基礎(chǔ)，而且與周圍環(huán)境、外部條件等有密切關(guān)系，因此我們要積極營(yíng)造有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的良好氛圍。教師必須充分認(rèn)識(shí)到師生平等關(guān)系的重要性，營(yíng)造與學(xué)生互動(dòng)的氛圍，要強(qiáng)化、激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。教師要愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生好奇心、求知欲，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍。教師不要以知識(shí)的傳授為目的，而是要以激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，加深問(wèn)題的深度，探求解決問(wèn)題的方法，特別是形成自己對(duì)解決問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解為目的。

（三）正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系

繼承和創(chuàng)新是科學(xué)技木內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的重要表現(xiàn)。正確認(rèn)識(shí)和處理繼承和創(chuàng)新的辯證關(guān)系，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提。任何一門科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，都是以當(dāng)時(shí)己有的科技水平為起點(diǎn)和前提的。也就是說(shuō)，它必須繼承歷史上前人創(chuàng)造的有關(guān)科技成果。任何創(chuàng)新活動(dòng)都不能憑空產(chǎn)生，它總是要吸取和借鑒前人和他人已取得的成果，才可用己有的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。

（四）開展創(chuàng)新實(shí)踐，為大學(xué)生提高創(chuàng)新能力提供平臺(tái)

高校應(yīng)下大力氣切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)驗(yàn)課、見(jiàn)習(xí)課、討論課等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在課程體系中的比重，把實(shí)踐性教學(xué)真正作為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。通過(guò)專門性的科研實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生理解、鞏固理論知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中動(dòng)手動(dòng)腦，解決工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的科研創(chuàng)新能力。

（五）培養(yǎng)創(chuàng)新型教師

要想培養(yǎng)出具有高創(chuàng)新能力的大學(xué)生，就必須要有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。教師們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使自己具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，這樣才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的大學(xué)生。創(chuàng)新型教師除了要具備一般教師所應(yīng)有的素質(zhì)之外，還要具有創(chuàng)造性的教育理念、個(gè)性特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)藝術(shù)及管理藝術(shù)等等。高校應(yīng)采取有效措施，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，使教師切實(shí)建立起有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，形成多元合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握創(chuàng)造性的教學(xué)藝術(shù)，從源頭上為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力提供保證。

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高等學(xué)校面臨的重要課題和長(zhǎng)期任務(wù)。作為學(xué)校，必須充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)新對(duì)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要性，建立培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的體系，研究有效培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的機(jī)制。作為大學(xué)生，必須奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，積極參加創(chuàng)新實(shí)踐。這就需要社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生個(gè)人的共同努力、配合，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，營(yíng)造良好的創(chuàng)新人才成長(zhǎng)氛圍，才能更加有效地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉冰、張心平：《職業(yè)生涯管理》，山東人民出版社，2004年版。

[2] 房艷梅. 論學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng). 安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào) ， 2005，（03）

[3]張光興編<<大學(xué)生思想道德修養(yǎng)>>. 科學(xué)出版社 2002年版

[4] 朱瓊瑤. 創(chuàng)新素質(zhì)的結(jié)構(gòu)芻議. 大連教育學(xué)院學(xué)報(bào) ，2002，（02）