“醫(yī)”動校園APP的設計與開發(fā)

黃書瑞　張亞飛　任玉婷　陳振華　郭攀輝

【摘 要】隨著計算機技術和信息技術的不斷發(fā)展【1】，數字化校園【2】得到深入發(fā)展，新挑戰(zhàn)下，我校由于缺少一款在學習和生活中為同學提供便利的APP軟件，給同學的日常生活和學習造成了很大的不便。而“醫(yī)”動校園APP集相關業(yè)務于一體，解決了在校大學生學習生活方面的一些問題，能更好地服務于本校學生。

【關鍵詞】“醫(yī)”動校園APP

引言：

隨著智能手機應用普及【3】，移動應用已經替換移動網站，成為智能手機上更受歡迎的應用，更多的用戶喜歡使用移動客戶端來獲取信息。通過移動應用訪問移動網絡服務的用戶比例為80%。而這一數字在2014年將攀升至86%。與此形成鮮明對比的是，僅有大約14%用戶使用移動網頁獲取信息服務。此款校園APP解決了高校目前存在通知下達效率低，缺乏一個相互學習和交流的平臺等問題。

一、我校校園APP的需求調查

本調查通過發(fā)放調查問卷的方式，采用隨機問卷調查的方法，共在山西醫(yī)科大學發(fā)放調查問卷500份，收回500份，剔除無效問卷13份，有效問卷共計487份，問卷回收率為97.4%。

通過分析統(tǒng)計問卷，在487份有效問卷中，僅有15人不看好這款APP，只有45人持無所謂，不關心的態(tài)度，由此可見山西醫(yī)科大學學生特別支持此款APP的開發(fā)。現階段，針對本校學生設計這樣一款移動校園APP是非常有意義和利用價值的【4】。

二、開發(fā)校園APP的競爭優(yōu)勢

（一）實用性。APP的設計初衷就是為了能夠更方便快捷的解決本校大學生學習生活中遇到的各種問題，針對這一目標而去建設和完善這款APP。由于是本土APP，更能了解到本校在校大學生的需求與難題，這是校外APP所不能比擬的。

（二）創(chuàng)新性。管理上創(chuàng)新，把學校已有業(yè)務綜合在一個平臺上，方便學生的操作；內容上創(chuàng)新，加入了幾項新的內容，例如飯卡在線充值等業(yè)務；軟件實行云端數據存儲，減小了手機內存占有率，更好的服務同學。

（三）高效性。APP能夠及時對學校的安排以及老師調課變動做出反饋，做到實時更新與糾錯。除此之外，由于本款APP具有多種功能且功能高度集中，更方便在校學生的瀏覽和查找。

三、APP的設計開發(fā)與功能實現

（一）APP的系統(tǒng)版本。APP部分分為ios系統(tǒng)與Android系統(tǒng)兩個版本，界面設計以簡潔明了的風格為指導，分為用戶信息，功能，產品反饋三個部分。

用戶部分就是用戶管理自己的賬戶的部分，該部分主要是包含用戶的個人信息，包括頭像、姓名、學號等；功能部分是軟件功能實現的部分，包括登錄/注冊，關聯學校教務處系統(tǒng)期末考試查詢，課程表查詢，空教室自動篩選查詢和校園卡相關信息的查詢和辦理，以及發(fā)現模塊中學校通知公告、失物招領，二手交易及學習資料共享等；產品反饋包括軟件的基本設置（登陸注銷，是否推送消息，版本更新等），意見反饋（以文字形式提交意見及想法）兩部分。

（二）關鍵技術。在移動校園系統(tǒng)應用中，校園APP融合了先進的技術，例如3G技術、通信技術、以及電子技術等。為保證數據在傳輸過程中的安全性，完整性，本系統(tǒng)決定采用原生APP開發(fā)技術，提供Android和iOS版本的移動客戶端，用戶通過移動設備安裝后可隨時隨地的享受各式各樣的服務功能。因此，這里主要涉及到在Android平臺和iOS平臺相關技術的實現。校園APP以數字化校園系統(tǒng)為基礎，決定采用MVC設計模式，采用應用和管理分開的原則，分為移動校園客戶端和管理后臺兩部分，分別采用C/S模式、B/S模式，實現“PC+智能移動終端”的無縫鏈接，基于eclipse和Xcode平臺，分別開發(fā)出功能較完善的Android移動客戶端和iOS版本。在此過程中，移動數據化校園中間件技術的實現將是難點并且起著非常重要的作用。

（三）產品主要提供的服務

1.校園卡，本功能與學校銜接，實現等量交換，將學校飯卡辦理點的業(yè)務搬到這款APP中來，使學生可以隨時隨地的實現自主管理飯卡，通過軟件中的各個功能，實現在任何時間和地點對飯卡、洗澡卡進行充值，查看飯卡、洗澡卡的消費情況并進行掛失等。

2.移動圖書館，此功能使學生可以通過移動終端可以使用圖書檢索功能，查看圖書的詳細信息，以便自己查詢借閱的書籍，同時還包括電子資源的查詢，期刊的下載等功能。

3.發(fā)現，此功能模塊主要實現大學生活中一些消息與事件的傳遞與共享。主要分為四個模塊：新聞中心、失物招領、資料共享、二手交易、生活圈。接下來重點介紹二手交易。二手交易對于學校來說有一個非常大的需求量，但一直缺少一個統(tǒng)一正式的平臺，在這個模塊，通過提出自己的交易的物品及價格，審核通過后將發(fā)布在所有用戶面前，有意向的用戶可以通過公布的聯系方式聯系賣家，商討交易。

四、總結

基于手機平臺的“醫(yī)”動校園APP是實現校園信息化的關鍵，“醫(yī)”動校園APP 是為實現學校智能化，提高行政效率，減輕財政成本而專門開發(fā)的一款便捷學生的應用軟件。其完善了校園數字體系，開發(fā)了數字校園文化，進一步擴大校園交流平臺。在設計APP的過程中，設計人員要對過程中的信息和數據進行全面把握，并且對各種隱私或重要信息進行保護，還要從根本上提升校園網系統(tǒng)的穩(wěn)定性和實用性，而且在后期要保證與校園的合作。

【參考文獻】

[1]吳立娟. 基于Android的校園云客戶端的設計與實現[D]. 吉林：吉林大學，2015：1-31.

[2]張思語，丁曉楠，蘭貴良. 校園APP推廣現狀分析及模式研究[J]. 現代經濟信息，2016（9）：370。

[3]張亦聰. 基于安卓平臺的掌上校園APP的設計與開發(fā)研究[J]. 信息與電腦，2016（7）：87-88.

[4]張鎮(zhèn)鴻，陳明，鄧煜釗. 開放大學移動校園APP服務系統(tǒng)初探[J]. 廣州廣播電視大學學報，2014，14（5）：37-108.