基于信息化環(huán)境下銀行員工思想政治教育的分析

李娟

【摘 要】伴隨社會經(jīng)濟的發(fā)展進步，網(wǎng)絡信息技術得到飛速的發(fā)展和應用，信息化成為當今時代的典型特征，不僅使人們的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了重大變化，同時也使當代社會民眾的思維方式、價值理念造成巨大影響?；诖藭r代背景，銀行對員工開展思想政治教育工作面臨更大的挑戰(zhàn)，本文通過對基于信息化環(huán)境下銀行員工思想政治教育問題進行深入探究，分析當前銀行員工思想政治教育工作的開展現(xiàn)狀、影響銀行員工思想政治教育工作的主要因素、并提出其有效教育工作策略，以促進銀行員工思想政治教育工作的有序開展以及工作目標的實現(xiàn)。

【關鍵詞】信息化環(huán)境；銀行員工；思想政治教育

一、引言

信息化時代背景使銀行員工獲取社會信息的方式更為多樣，多樣化的網(wǎng)絡信息容易對銀行員工的價值取向以及個人信念造成嚴重沖擊，同時也會導致員工出現(xiàn)自主意識逐漸降低、理性選擇能力逐漸下降等現(xiàn)實問題，傳統(tǒng)的思想政治教育方法已經(jīng)不能滿足當前社會背景下的實際工作要求，這些問題都是新時代背景賦予銀行對員工進行思想政治教育工作的挑戰(zhàn)。與此同時，網(wǎng)絡信息的應用也為銀行開展思想政治教育工作提供了更多的教育資源獲取途徑，拓展了銀行對員工進行思政教育的空間和工作效率，為銀行思政教育工作的發(fā)展提供了發(fā)展契機。銀行是員工的組織單位，有責任和義務對員工進行思政教育，引導其樹立正確的思想政治理念，以促進員工服務意識的提升以及銀行自身的發(fā)展，面對自身在信息化時代背景下開展思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)和機遇，需要其能夠對思政教育問題進行深入分析，以促進自身思政政治教育工作有效性的提升。

二、銀行員工思想政治教育工作的開展現(xiàn)狀

由于受到社會市場經(jīng)濟思想的浸潤，很多員工都在崗位工作中存在重視經(jīng)營業(yè)務，缺乏對于思想政治教育學習的情況。員工在工作中需要面對較大的工作競爭壓力，因而受到工作環(huán)境的影響作用，很多員工存在較為明顯的趨利性心理，伴隨信息化時代的到來，各種個人享樂主義、消費攀比風氣在網(wǎng)絡中盛行，給員工的價值觀念造成更大的沖擊和影響[1]。同時由于很多銀行在自身的管理工作中也將其全部工作重點放在業(yè)績以及經(jīng)濟效益上，對于思政政治教育工作缺乏關注，導致其教育內容和教育方法都過于滯后，很多員工都不愿意參與銀行的思政政治教育活動，有些員工能夠參與銀行的相關教育活動，但是對教育工作的滿意度反應較差，這些現(xiàn)象的存在都揭示了銀行的思政教育工作有效性較差，難以通過教育工作過程實現(xiàn)預期的教育工作目標。

三、影響銀行員工思想政治教育工作的主要因素

通過對銀行員工思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析，能夠反應出影響其工作目標實現(xiàn)的主要因素存在諸多方面，可將其總結為以下內容：

（一）銀行員工個體的自律性缺失

銀行員工自律性缺失問題主要體現(xiàn)在其個人思想政治信念逐漸淡化的現(xiàn)象，由于社會經(jīng)濟發(fā)展以及信息化時代背景對于員工個人價值觀的影響作用，很多員工對于物質的追求意識逐漸增強，但是其個人道德意識卻逐步減弱。加之外界環(huán)境中對于社會道德、思想品質以及政治文化的關注程度較低，沒有實現(xiàn)對員工的思想感染和引導作用，導致員工對于政治、社會也存在事不關己、漠不關心的態(tài)度。還有一些員工認為思政教育都是說大話、空理論，對于自身的生活并沒有直接影響作用，因而也沒有必要以這些觀念和內容約束自己的思想以及生活[2]。由于銀行工作的特殊性，員工在思政意識方面自律性的缺失，將會使其無法權衡集體利益乃至國家利益與個人利益之間的關系，將會給銀行管理工作帶來巨大的風險和隱患。

（二）銀行的思政教育方法相對滯后

有多銀行開展思政教育工作還在沿用傳統(tǒng)說教式的工作方法，其教育工作的重點在于訓導人和教育人，而當前時代背景下的銀行員工大多是80后群體，員工的自主意識相對較強，過于生硬的教育方式容易使員工對于思政教育活動產(chǎn)生排斥甚至抵觸情緒，導致其工作的有效性受到嚴重制約。銀行的家長式工作作風和思想反而會使員工產(chǎn)生抗拒和逆反心理，導致員工對于銀行的思政教育工作內容毫不在意，銀行的思政教育也最終淪為形式主義活動。

（三）網(wǎng)絡不良信息的防御控制能力較弱

網(wǎng)絡環(huán)境空間具有明顯的開放性特征，使更多的民眾能夠參與和使用互聯(lián)網(wǎng)，但是也由于網(wǎng)絡環(huán)境的過于開放，會使諸多不良的網(wǎng)絡信息在網(wǎng)絡空間中散布和傳播。雖然銀行員工都是成年人具有一定的信息甄別能力，但是仍然有一些員工難以擺脫自主意識的好奇心驅使，進行不良信息的瀏覽，對員工的正確思想認識造成破壞作用，甚至導致員工在個人欲望的驅使之下出現(xiàn)挪用或者私吞公款現(xiàn)象的發(fā)生，給銀行管理工作造成巨大的負面影響。銀行雖然意識到網(wǎng)絡不良信息的危害作用，但是由于自身工作內容、管理權限、技術應用等方面的制約，都無法形成有效的不良信息防御控制機制，只能夠通過員工的自我約束進行不良信息的防御，一旦員工層面的自我約束功能失效，則會使給銀行的思想政治工作帶來嚴峻考驗[3]。

四、信息化環(huán)境下銀行開展員工思想政治教育工作的有效策略

（一）結合信息化環(huán)境，建立完善的員工思想政治教育工作機制

銀行應當提升思政政治工作的重要性認識，對于信息化環(huán)境下的思政教育工作進行全新的思考，迎合當前的社會發(fā)展特點，同時結合自身思政教育工作的實際工作目標要求，建立完善的員工思政政治教育工作機制。其一，銀行應當基于實際的工作發(fā)展要求，對思政教育工作者的工作素質進行培訓和提高，使其能夠具備全新的教育理念，為思政教育工作目標的實現(xiàn)奠定基礎；其二，建立員工思政學習考核制度，對于員工的思想政治觀念給予動態(tài)關注過程，評價員工進行思政教育學習的態(tài)度、個人意識提升程度，對于表現(xiàn)較好的員工給與鼓勵和獎勵，提升員工對于思政教育學習的重視程度；其三，形成銀行思想政治教育的常態(tài)化工作機制，思想政治教育不是政治任務和上級主管單位的管理工作任務，是銀行促進自身發(fā)展的有效手段，銀行需要形成常態(tài)化的思政教育工作機制，使員工能夠有更多的時間和機會進行思政思想學習，提升自身認知。

（二）積極應用網(wǎng)絡信息技術，改善思政教育內容和教育方式

銀行針對員工開展思政教育工作，可以對網(wǎng)絡信息技術加以利用，在網(wǎng)絡資源中收集具有教育應用價值的多元教育資源拓展到思政教育工作中，提升員工進行思政教育內容學習的積極性。同時相關教育工作人員還可以通過組織員工觀看集體電影、員工茶話會等多重方式進行思政教育，使員工能夠對思政教育有全新的認知和體驗[4]。

另外，銀行管理人員還可以組織員工建立網(wǎng)絡溝通交流平臺，使員工能夠在應用各種移動設備的過程中，參與員工交流過程，構建和諧的工作環(huán)境和氛圍，管理者可以通過交流過程，及時捕捉到員工的思維意識變化，進而開展無形中的思政教育，也可以將思政教育內容推送到網(wǎng)絡平臺中，組織員工進行共同學習，提升組織思政教育工作的有效性。

五、結束語

信息化環(huán)境下銀行對員工開展思想政治教育活動面臨更高的要求和挑戰(zhàn)，銀行需要契合員工的思維特點以及社會發(fā)展趨勢，將思政教育工作與網(wǎng)絡信息技術進行有機融合，契合信息化時代的發(fā)展特征，重視新型教育體制的構建，通過教育內容、教育形式的轉化，實現(xiàn)自身思政教育工作與時俱進的發(fā)展，在促進思政教育工作目標實現(xiàn)的同時，也有助于促進銀行管理工作的進一步發(fā)展。

【參考文獻】

[1] 梁龍雷.信息化背景下銀行員工思想政治教育的強化[J].卷宗，2016，6（8）：349.

[2]梁龍雷.基層銀行職工思想政治教育的難點及改進措施[J].決策與信息（下旬刊），2016，（8）：174.

[3]徐平.新媒體背景下銀行系統(tǒng)思想政治教育工作創(chuàng)新[J].科學與財富，2015，（2）：361-362.

[4]王天成.淺談銀行企業(yè)文化建設與思想政治教育的有機融合[J].消費導刊，2017，（11）：208，210.