小學(xué)語文中古詩文教學(xué)的魅力探析

焦聯(lián)群

【摘 要】 本文首先對古詩文的基本概念和古詩文的教學(xué)模式進(jìn)行了論述，然后分析了應(yīng)用此類教學(xué)方式的目的與意義，最后探討了提升古詩文教學(xué)魅力的策略。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；古詩文教學(xué)；語文教學(xué)；教學(xué)魅力；古詩文魅力

小學(xué)語文中的古詩文教學(xué)起到加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育以及幫助學(xué)生形成正確價值理念的作用。深入挖掘古詩文教學(xué)的魅力，并借助有效的教學(xué)方法讓學(xué)生受到熏陶，能夠進(jìn)一步提升其思想道德與品質(zhì)，最終升華學(xué)生的人格與修養(yǎng)。

一、古詩文教學(xué)的概念界定及其模式

（一）古詩文教學(xué)的概念

古詩文，通常又被稱作文言詩文，其通常指代的是古代通過古漢語等方式而記錄保留下來的詩歌、散文等各類文學(xué)作品。古詩文教學(xué)，就是通過有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠理解古詩文中的基本意義、傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的意境。

（二）古詩文教學(xué)的模式

在小學(xué)語文教學(xué)中，主要是對其中的語句逐一展開翻譯，圍繞著古詩詞所表達(dá)的內(nèi)容，結(jié)合詩詞的歷史背景，將詩詞所要呈現(xiàn)的所有的內(nèi)容進(jìn)行翻譯解讀。學(xué)生被動接受知識，往往難以理解其中的情感與意境。

二、小學(xué)語文運用古詩文教學(xué)的目的與意義

（一）小學(xué)語文中運用古詩文教學(xué)的目的

小學(xué)語文教學(xué)中，運用古詩文教學(xué)就是讓學(xué)生能夠體味古詩文的韻律美、領(lǐng)略古詩文的情感美和意境美。古代文人在詩詞表達(dá)上通常是精煉含蓄卻又意境無窮，學(xué)生需要感受其節(jié)奏感，體會其中蘊含的韻律美。

（二）小學(xué)語文中運用古詩文教學(xué)的意義

小學(xué)語文中古詩文教學(xué)的意義在于發(fā)掘優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和開展無痕的思想教育這兩個方面。古詩文中蘊藏著古人所要傳達(dá)的許多思想，古詩文教學(xué)能夠很好的達(dá)到無痕思想教育的目的。

三、 提升古詩文教學(xué)魅力的策略

（一）有效激發(fā)學(xué)生的古詩文學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語文中的古詩文教學(xué)在一定程度上起到加強(qiáng)小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的作用，同時也可以幫助他們形成和培養(yǎng)正確的價值理念。在老師的引領(lǐng)之下，學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練就得以自主的領(lǐng)悟到古詩文中作者的內(nèi)心情感，最終學(xué)生的古詩文學(xué)習(xí)興趣會得到逐步增強(qiáng)。

（二）合理運用現(xiàn)代化技術(shù)展開教學(xué)

信息化技術(shù)的發(fā)展給現(xiàn)代教學(xué)提供了便捷的內(nèi)容呈現(xiàn)形式。有效的信息化手段能夠吸引學(xué)生的關(guān)注力，學(xué)生既收獲了學(xué)習(xí)的快樂，教師也實現(xiàn)了教學(xué)的效果。信息化的呈現(xiàn)可以最大化地減小古詩文作者和學(xué)生之間不易于克服的時空界限，進(jìn)而讓學(xué)生更加直觀地感受作者的情感，最終實現(xiàn)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育這一基本目標(biāo)。

（三）開展豐富多彩的古詩文學(xué)習(xí)活動

要想實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面的愛國意識，加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，就應(yīng)多舉辦豐富多彩的古詩文學(xué)習(xí)活動。通過建立古詩文學(xué)習(xí)興趣小組，組員之間能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，不僅能夠鍛煉學(xué)生自我展現(xiàn)力，也能夠加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。而在中秋節(jié)這樣的節(jié)日里，教師通過對中秋節(jié)的淵源進(jìn)行解讀以及對詩文的講解，必然能夠加深學(xué)生對于詩文內(nèi)容和意境的掌握。

【參考文獻(xiàn)】

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