手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活影響的調(diào)查分析

孫瑩　根鎖

摘 要：手機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，并以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)獲得了大學(xué)生們的青睞。本文以調(diào)查問(wèn)卷的方式，對(duì)內(nèi)蒙古某高校大學(xué)生使用手機(jī)的情況進(jìn)行了分析，探究手機(jī)網(wǎng)絡(luò)在正反兩個(gè)方面對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響，總結(jié)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生消極影響的原因，并針對(duì)性地提出應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：手機(jī)網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；學(xué)習(xí)；生活；調(diào)查分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2017）12B-0021-02

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（China Internet Network Information Center，簡(jiǎn)稱(chēng)CNNIC）于2017年8月發(fā)布的第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中指出，截至2017年6月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.24億，較2016年底增加2830萬(wàn)人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例由2016年底的95.1%提升至96.3%。大學(xué)生作為手機(jī)網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體占比達(dá)24.8%。那么，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為新時(shí)代的產(chǎn)物到底在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中扮演著什么樣的角色呢？又會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？本文旨在通過(guò)可靠的數(shù)據(jù)分析以上問(wèn)題并提出建議，同時(shí)為今后的相關(guān)研究者提供有效信息。

本次調(diào)研主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，問(wèn)卷的調(diào)查對(duì)象為內(nèi)蒙古某高校的大學(xué)生。其中，發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷200份，問(wèn)卷的有效回收率為100%。

一、研究的結(jié)果和分析

（一） 大學(xué)生使用手機(jī)的基本信息

1.品牌。被調(diào)查對(duì)象中使用國(guó)產(chǎn)手機(jī)的有118人，占59%；使用非國(guó)產(chǎn)手機(jī)的有82人，占41%。

2.價(jià)格。被調(diào)查對(duì)象中使用手機(jī)價(jià)位在1500元以下的有42人，占21%；1500元～3500元的有97人，占48.5%；3500元以上的有61人，占30.5%。

3.數(shù)量。被調(diào)查對(duì)象中擁有1部手機(jī)的有156人，占78%；擁有2部以上的有44人，占22%。

4.更換速度。被調(diào)查對(duì)象中一年以?xún)?nèi)更換一次手機(jī)的有9人，占4.5%；一年到兩年更換一次手機(jī)的有67人，占33.5%；超過(guò)兩年更換一次手機(jī)的有124人，占62%。

（二） 大學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用手機(jī)的情況

目前大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。有91.5%的大學(xué)生會(huì)不同程度地在課堂上使用手機(jī)，其中，8%的同學(xué)整堂課都在玩手機(jī)。僅有8.5%的同學(xué)不會(huì)在課堂上使用手機(jī)。但令人有些許欣慰的是，并非所有大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)都是用于娛樂(lè)，有55%的學(xué)生是在進(jìn)行輔助性學(xué)習(xí)，65.5%的學(xué)生用手機(jī)拍PPT的照片，以便做好課堂筆記。

大學(xué)生在平時(shí)也會(huì)使用手機(jī)去學(xué)習(xí)。有50%的同學(xué)通過(guò)手機(jī)來(lái)觀看國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課（慕課），有76%的同學(xué)獲取信息的渠道是通過(guò)手機(jī)。但不可避免地手機(jī)也會(huì)帶來(lái)許多的負(fù)面影響。有51.5%的同學(xué)上網(wǎng)抄襲作業(yè)，這樣就使得其創(chuàng)新思維被扼殺，遇事就去“百度”，完全沒(méi)有自己的見(jiàn)解。

通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出，手機(jī)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著正反兩方面的作用。其正面影響在于：手機(jī)的應(yīng)用使大學(xué)生的知識(shí)面不再局限于老師課堂上的講授，通過(guò)各種學(xué)習(xí)軟件就可以隨時(shí)隨地豐富知識(shí)、拓展視野。有助于老師的輔助性教學(xué)，通過(guò)微信或藍(lán)墨云班課的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的逃課起到一定的遏制作用。大學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)參與更多的線(xiàn)上比賽，有利于大學(xué)生多元化的發(fā)展。其負(fù)面影響在于：在課堂上過(guò)度使用手機(jī)會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。本次調(diào)研中有56%的同學(xué)認(rèn)為，使用手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而造成補(bǔ)考、降級(jí)等風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)習(xí)上過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)致大學(xué)生思維僵化。我們國(guó)家需要的是創(chuàng)新型人才，因此，對(duì)于目前大學(xué)生的抄襲行為必須嚴(yán)加管制。抱有僥幸心理的同學(xué)在考試過(guò)程中利用手機(jī)進(jìn)行作弊，進(jìn)而造成更嚴(yán)重的后果。

（三） 大學(xué)生在生活中使用手機(jī)的情況

大學(xué)生平常使用手機(jī)的時(shí)間段。35.5%的同學(xué)會(huì)在晚自習(xí)期間使用手機(jī)，35%的同學(xué)會(huì)在零點(diǎn)前使用手機(jī)，13%的同學(xué)會(huì)在零點(diǎn)以后繼續(xù)玩手機(jī)。這影響的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的還是熬夜對(duì)身體造成的傷害。這樣的例子很多，輕則眼睛近視，重則致死。

手機(jī)也正潛移默化地改變著大學(xué)生的溝通方式。有85%的同學(xué)使用手機(jī)聊微信、QQ，甚至在面對(duì)面的情況下也更愿意用手機(jī)溝通。這種風(fēng)氣的增長(zhǎng)會(huì)使人與人之間更冷漠，更孤獨(dú)。雖然通訊軟件使我們的溝通更方便快捷，但我們不能對(duì)其過(guò)于依賴(lài)，忽略了現(xiàn)實(shí)交流的重要性。現(xiàn)在手機(jī)的影響越來(lái)越大，生活中的很多事物都在手機(jī)化、電子化。有64.5%的大學(xué)生手機(jī)支付多于現(xiàn)金支付，25%的大學(xué)生外出消費(fèi)一律手機(jī)支付。對(duì)于額外的資金，29%的大學(xué)生會(huì)用于手機(jī)理財(cái)，71%的大學(xué)生會(huì)存入銀行。

通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出，手機(jī)在大學(xué)生生活中也發(fā)揮著正反兩方面的作用。其積極影響在于：緩解生活的壓力。通過(guò)手機(jī)上的一些娛樂(lè)活動(dòng)，可以排解苦悶，恐懼和不安。溝通便利。QQ、微信等一些社交軟件的出現(xiàn)，使通訊變得更加快捷。無(wú)論你在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都可以享受到這種便利的服務(wù)，而且成本很低。購(gòu)物支付一體化。現(xiàn)在我們逛街或是旅游，所有的消費(fèi)手續(xù)都可以通過(guò)手機(jī)來(lái)完成。這種便捷的電子方式也為我們節(jié)約了很多時(shí)間。其消極影響在于：垃圾信息的傳播。許多不法分子通過(guò)手機(jī)發(fā)布不良信息實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙，對(duì)大學(xué)生的身心造成了傷害。在本次調(diào)研中，有高達(dá)81%的大學(xué)生受到了垃圾信息的困擾。導(dǎo)致手機(jī)依賴(lài)綜合征。手機(jī)依賴(lài)綜合征指的是由于對(duì)手機(jī)的過(guò)度依賴(lài)，而對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步與身心健康產(chǎn)生多種負(fù)面影響的現(xiàn)象。在本次調(diào)研中，有68%的大學(xué)生對(duì)手機(jī)十分依賴(lài)。導(dǎo)致抑郁疾病的發(fā)生。由于大家的現(xiàn)實(shí)交流減少，導(dǎo)致心理需求得不到滿(mǎn)足而產(chǎn)生。影響身體健康。長(zhǎng)時(shí)間的熬夜或深夜使用手機(jī)，不僅會(huì)導(dǎo)致眼睛近視，還可能引起一些其他疾病。

二、手機(jī)使用對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的原因

經(jīng)上述調(diào)查分析可得出，手機(jī)使用對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的原因有以下幾個(gè)方面：首先，個(gè)人層面。在大學(xué)期間可以自我安排的時(shí)間有很多，但因?yàn)槿狈δ繕?biāo)的指引，對(duì)未來(lái)的生活沒(méi)有規(guī)劃，因此，便借助手機(jī)來(lái)填補(bǔ)內(nèi)心的空虛。也有很大一部分原因是自我控制力不足，難以阻擋手機(jī)的吸引力；其次，家庭層面。一部分父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，聽(tīng)之任之。一部分父母忙于工作，無(wú)暇顧及孩子的生活狀態(tài)。還有一部分父母沒(méi)有起到榜樣作用，大人、孩子各玩各的，基本不會(huì)有交流。這些原因都可能會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們過(guò)分依賴(lài)手機(jī)；再次，學(xué)校層面。學(xué)校的相關(guān)宣傳、制度等還不夠完善，沒(méi)有對(duì)大學(xué)生起到實(shí)質(zhì)性的幫助。老師單方面的教學(xué)方式，無(wú)法吸引同學(xué)們的注意力。更有些老師照本宣科，根本無(wú)法讓同學(xué)們從學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)；最后，社會(huì)層面。由于政府監(jiān)督力度不夠，使不法分子鉆了法律的空子，大量傳播虛假、詐騙、情色等不良信息，對(duì)大學(xué)生的身心健康造成了不良的影響。在正確使用手機(jī)方面的宣傳力度較為貧乏，相關(guān)制度沒(méi)有構(gòu)建，因此對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成沒(méi)有起到任何作用。

三、建議

針對(duì)上述問(wèn)題提出建議。首先，個(gè)人層面。大學(xué)生本身才是控制自我使用手機(jī)的關(guān)鍵所在。那么，為了不把時(shí)間浪費(fèi)在手機(jī)上，讓大學(xué)生活更有意義，大學(xué)生可以制定一個(gè)長(zhǎng)期或短期的人生規(guī)劃，讓自己從手機(jī)中走出來(lái)，多去看看外面的世界，積累一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)為了自己的健康考慮，更要把握好使用手機(jī)的度，樹(shù)立使用手機(jī)的正確觀念；其次，家庭層面。父母可以為孩子起到表率作用，平時(shí)在孩子面前減少使用手機(jī)的頻率。節(jié)假日多陪孩子去旅游，參加興趣班，通過(guò)這些方式，不僅可以幫助孩子拓展眼界，找到他們的愛(ài)好，還可以減少他們對(duì)手機(jī)的使用。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這種做法也是對(duì)資源的合理配置；再次，學(xué)校層面。學(xué)校應(yīng)當(dāng)舉行公益講座，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用手機(jī)，使其明白使用手機(jī)的利害關(guān)系。同時(shí)，將老師用手機(jī)進(jìn)行輔助性教學(xué)的舉措納入日程，大大降低大學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行娛樂(lè)的行為。

除此之外，高校還可以建立有關(guān)使用手機(jī)的制度，約束學(xué)生的不良行為；最后，社會(huì)層面。大學(xué)生的安全意識(shí)仍比較薄弱，為了不讓不法分子有機(jī)可乘，政府應(yīng)該對(duì)手機(jī)安全方面進(jìn)行有力監(jiān)管，營(yíng)造一個(gè)積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)也可以張貼一些宣傳條幅或是搜集一些新聞信息進(jìn)行報(bào)道，提高大學(xué)生的思想意識(shí)，從思想上正確引導(dǎo)大學(xué)生使用手機(jī)。

基金項(xiàng)目：本文得到了內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目的資助。

參考文獻(xiàn)：

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