大學(xué)生家庭和諧、自尊與人際關(guān)系的相關(guān)研究

申思

摘 要：家庭是個(gè)體成長最直接和最重要的環(huán)境，家庭的和諧與否更是影響個(gè)體心理健康的根源性因素。本研究以家庭和諧為基礎(chǔ)，探討大學(xué)生自尊、人際關(guān)系、家庭親密度和適應(yīng)性之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：家庭和諧；適應(yīng)性；自尊；人際關(guān)系

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【文章編號(hào)】1008-1216（2017）12B-0022-02

一、問題的提出

家庭成員之間融洽的關(guān)系，是影響一個(gè)人心理健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。對(duì)于個(gè)體來講，父母是他們的第一任老師，也是其生活的楷模。個(gè)體的個(gè)性發(fā)展除了受遺傳基因影響，還會(huì)受家庭、學(xué)校等環(huán)境的影響。而每個(gè)人一生大部分時(shí)間是與家人一起度過的，家庭教育顯然非常重要。在個(gè)體不同的心理發(fā)展時(shí)期，家庭的爭吵與矛盾，父母關(guān)系破裂、家庭生活不和諧，可能是個(gè)體產(chǎn)生心理問題的重要因素，不良的家庭氛圍可能會(huì)使孩子變得膽小或者產(chǎn)生暴力偏向，并傷害到他們的自尊。家庭親密度和適應(yīng)性是家庭環(huán)境的重要內(nèi)容。家庭親密度是家庭成員之間的情感聯(lián)系；家庭適應(yīng)性是家庭體系隨家庭不同發(fā)展階段出現(xiàn)的問題而相應(yīng)改變的能力。大學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，也是步入社會(huì)，與他人和周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的重要時(shí)期，以往研究發(fā)現(xiàn)，家庭適應(yīng)性與親密性對(duì)大學(xué)生人格發(fā)展具有顯著影響。kermis提出自尊是個(gè)體對(duì)自我評(píng)價(jià)所抱有的一種是或否的態(tài)度，是個(gè)人以自我價(jià)值作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的，影響著個(gè)體應(yīng)對(duì)周圍環(huán)境的方式。自尊是社會(huì)行為的主要驅(qū)動(dòng)力，是心理健康重要的決定因素，影響著個(gè)體如何去應(yīng)對(duì)周圍的環(huán)境。良好的家庭氛圍與親子關(guān)系可以提高個(gè)體的自我認(rèn)知與情緒體驗(yàn)，從而促使個(gè)人擁有更好的人際交往能力。本研究以家庭和諧為基礎(chǔ)，探討大學(xué)生自尊、人際關(guān)系、家庭親密度和適應(yīng)性之間的關(guān)系。

二、研究方法

（一）被試

研究采取隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)河北師范大學(xué)匯華學(xué)院、河北科技大學(xué)大二年級(jí)的學(xué)生發(fā)放200份問卷，回收有效問卷160份，有效率為80%。其中男生60名，占被試總數(shù)的37.5%，女生100名，占被試總數(shù)的62.5%。獨(dú)生子女50名，占被試總數(shù)的31.3%，非獨(dú)生子女110名，占被試總數(shù)的68.7%。

（二）研究工具

本研究采用家庭親密度與適應(yīng)性量表第二版（FACES II）、自尊量表（SES）、人際關(guān)系綜合診斷量表。

家庭親密度與適應(yīng)性量表第二版由Olson于1982年編制，該量表為自評(píng)量表，包括兩個(gè)分量表，共有30個(gè)項(xiàng)目，大約需25分鐘完成。FACESII主要評(píng)價(jià)兩方面的家庭功能：（1）親密度（Cohesion），即家庭成員之間的情感聯(lián)系；（2）適應(yīng)性（Adaptability），即家庭體系隨家庭處境和家庭不同發(fā)展階段出現(xiàn)的問題而相應(yīng)改變的能力。

自尊量表（self-esteem scale，SES）由Rosenberg于1965年編制，最初用以評(píng)定青少年關(guān)于自我價(jià)值和自我接納的總體感受，目前是我國心理學(xué)界使用最多的自尊測量工具。

人際關(guān)系綜合診斷量表由鄭日昌等人編制。大學(xué)生在人際關(guān)系上所存在的一些心理健康問題，主要表現(xiàn)為自我中心、多疑、害羞、孤僻、自卑、嫉妒、社交恐懼癥等。本量表每個(gè)項(xiàng)目的答案為兩個(gè)：A表示是，B表示否，選擇A記1分，選擇B記0分。

三、研究結(jié)果

（一）家庭親密度和適應(yīng)性、自尊及人際關(guān)系診斷在人口學(xué)變量上的差異研究

對(duì)變量進(jìn)行t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生家庭親密度在是否獨(dú)生上差異不顯著（P>0.05），在不同性別上差異顯著（P<0.01）， 具體表現(xiàn)為女生的家庭親密度顯著高于男生。大學(xué)生家庭適應(yīng)性在是否獨(dú)生上差異不顯著（P>0.05），在不同性別上差異顯著（P<0.01）， 具體表現(xiàn)為女生的家庭適應(yīng)性顯著高于男生。大學(xué)生自尊在性別和是否獨(dú)生上差異均不顯著（P>0.05）。大學(xué)生人際關(guān)系診斷在是否獨(dú)生上差異不顯著（P>0.05），在不同性別上差異顯著（P<0.01）， 具體表現(xiàn)為男生問題診斷高于女生，即女生人際關(guān)系高于男生。具體結(jié)果見下表。

（二）大學(xué)生自尊、親密度、適應(yīng)性，人際關(guān)系診斷的相關(guān)性研究

對(duì)大學(xué)生自尊、親密度、適應(yīng)性，人際關(guān)系進(jìn)行Pearson相關(guān)分析，結(jié)果見表5。具體表現(xiàn)為：親密度、適應(yīng)性分別與人際關(guān)系診斷之間呈顯著負(fù)相關(guān)，自尊與人際關(guān)系診斷之間呈顯著負(fù)相關(guān)，親密度、適應(yīng)性和自尊之間呈顯著正相關(guān)。說明家庭越和諧、自尊水平越高、人際關(guān)系也就越好。

四、討論

本研究表明，大學(xué)生親密度和適應(yīng)性在是否獨(dú)生上差異不顯著，在不同性別上差異顯著，且表現(xiàn)為女生的家庭親密度和適應(yīng)性顯著高于男生。大學(xué)生自尊在不同性別和是否獨(dú)生上不存在顯著差異。原因可能在于自尊是人在長期與社會(huì)互動(dòng)過程的反饋中形成的，這種反饋包括學(xué)業(yè)成績，身體外貌，地域差異等各方面。隨著生活水平的提高，男女平等觀念的逐漸深入，不同子女受到重視程度的差異也在逐漸縮小，男女均在各自的領(lǐng)域有所擅長。大學(xué)生人際關(guān)系在是否獨(dú)生上差異不顯著，在不同性別上差異顯著，具體表現(xiàn)為女生的人際關(guān)系顯著高于男生，男生在人際關(guān)系診斷中出現(xiàn)更多問題。這一結(jié)果可能由于在傳統(tǒng)社會(huì)文化與中國傳統(tǒng)形象中，女生善良、親和、溫柔、心思細(xì)膩，更容易與人相處；男生的性別角色要求他們堅(jiān)忍、剛毅，“男兒有淚不輕彈”，長期的社會(huì)文化積淀讓男生習(xí)慣于將自己脆弱、敏感的一面藏起來，但卻要更多的去承擔(dān)家庭的責(zé)任，壓力增加，更容易表現(xiàn)出攻擊行為。

親密度和人際關(guān)系診斷之間呈顯著負(fù)相關(guān)，適應(yīng)性和人際關(guān)系診斷之間呈顯著負(fù)相關(guān)，自尊與人際關(guān)系診斷之間呈顯著負(fù)相關(guān)，親密度、適應(yīng)性和自尊之間呈顯著正相關(guān)。有研究表明，家庭親密度和適應(yīng)性好的大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后，容易與他人建立和諧的人際關(guān)系，也可提高自己的人際溝通能力。家庭功能與父母態(tài)度越好，個(gè)體內(nèi)隱自我親社會(huì)評(píng)價(jià)越高。個(gè)體與父母、與家庭之間關(guān)系越親密，即親子之間溝通交流越好、情感聯(lián)系越緊密，個(gè)體越容易建立較強(qiáng)的自信心與自信心，越容易適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，從而促進(jìn)人際交往。

五、結(jié)論

（1）大學(xué)生親密度和適應(yīng)性，人際關(guān)系在性別上差異顯著，具體表現(xiàn)為女生優(yōu)于男生。

（2）親密度、適應(yīng)性、自尊越高，人際交往診斷越低，即人際交往能力越好。

參考文獻(xiàn)：

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