小學(xué)德育的途徑和方法

鄧芳萍

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；德育；途徑；方法

【中圖分類號(hào)】 G621

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

22—0031—01

當(dāng)前，小學(xué)德育存在的問題是實(shí)效性差，缺少魅力，德育很難打動(dòng)學(xué)生的心靈，不少學(xué)生對(duì)德育表示厭倦，其深層原因是教師的德育觀念陳舊，缺乏道德創(chuàng)新精神，對(duì)德育對(duì)象的新變化缺乏敏感，對(duì)新形勢(shì)下的德育如何操作缺乏方法上的調(diào)整，德育過程中的情感投入不足，因此，要構(gòu)建充滿活力和魅力的德育，就必須進(jìn)行德育創(chuàng)新，將德育引入新的境界。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、在升國旗、唱國歌的活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育

為了增強(qiáng)小學(xué)生的愛國情操，學(xué)校要建立健全升國旗、唱國歌的制度，把每周一的升旗、每周五的降旗當(dāng)成是教育學(xué)生愛國的最好契機(jī)，讓學(xué)生在升國旗活動(dòng)的鼓動(dòng)下，了解國旗、國歌的由來，了解國旗、國歌的誕生過程，使學(xué)生能真正在學(xué)習(xí)、了解中，在升旗、降旗的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到偉大的國旗是由無數(shù)革命先烈的鮮血染成的史實(shí)，讓學(xué)生在輪流升國旗的活動(dòng)中感受國旗的莊嚴(yán)、神圣，從而增加學(xué)生熱愛祖國的熱情。當(dāng)然，我們還可以組織學(xué)生在國旗下進(jìn)行深情的升旗演講，充分利用《校園升旗演講詞》一書，了解一些小學(xué)生不熟悉的、應(yīng)該牢記的歷史，如，“難忘國恥九一八”、“國旗的衛(wèi)士”等，這些文章涵蓋歷史內(nèi)容，不但具有感染學(xué)生、教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的作用，而且還能使學(xué)生充分了解、學(xué)習(xí)革命先烈英雄事跡，進(jìn)而感受今天幸福生活的來之不易，使學(xué)生更加珍惜生活，熱愛祖國。

二、在課堂教學(xué)中進(jìn)行道德教育，讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈

課堂教學(xué)活動(dòng)是道德教育的最好途徑，我們要充分利用這些有利的途徑，在教學(xué)的過程中用講故事、說人物的方法融入道德教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也受到良好的道德教育。比如，在語文課堂上，我們可以利用語文學(xué)科的特殊性，對(duì)學(xué)生有意無意地進(jìn)行思想品德教育和感染。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“應(yīng)該重視語文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，突出中國特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚。”為此，我們要充分利用這些有利條件，提煉德育素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。如，在講解《狼牙山五壯士》一文時(shí)，我們要讓學(xué)生在了解了狼牙山五壯士的故事后，學(xué)習(xí)抗日英雄們熱愛人民、仇恨敵人，為祖國、為人民勇于犧牲的大無畏精神。又如，在學(xué)習(xí)了《石灰吟》這首詩后，我們要讓學(xué)生懂得詩人不與那些惡勢(shì)力同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的高尚品質(zhì)等等。

三、在實(shí)際活動(dòng)中融入集體主義價(jià)值觀教育

當(dāng)下我們大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在家不是少爺就是公主，這致使大部分的孩子變得自私，沒有集體觀念，更別說集體主義價(jià)值觀了。鑒于此，我們要在學(xué)校開展一些集體主義教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和大公無私的精神。如，“環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)”、“我不能讓他掉隊(duì)”、“為班級(jí)爭(zhēng)搶流動(dòng)小紅旗”等活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，為集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為集體的榮譽(yù)出一份自己的力，從而讓學(xué)生在體驗(yàn)集體榮譽(yù)感的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體、國家的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生肯于奉獻(xiàn)的精神，使學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校都能體現(xiàn)主觀意識(shí)、參與意識(shí)、主人翁意識(shí)，從而充分發(fā)揮其自身的特長(zhǎng)為集體榮譽(yù)而努力，并在活動(dòng)中不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力做一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人。

我們都知道，注重實(shí)踐活動(dòng)是道德教育的基礎(chǔ)，也只有在實(shí)踐活動(dòng)中能使學(xué)生的個(gè)性充分展現(xiàn)出來，讓教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)和個(gè)性，進(jìn)而進(jìn)行有效的德育引導(dǎo)和教育。因此，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多層次、多渠道、多功能的實(shí)踐活動(dòng)，使課堂理論學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使品德學(xué)習(xí)和品德踐行有機(jī)地結(jié)合起來。比如，發(fā)揮小廣播的作用，進(jìn)行宣傳；實(shí)行班長(zhǎng)轉(zhuǎn)換制，鍛煉學(xué)生為他人服務(wù)的能力；組織小記者，把一些學(xué)生的先進(jìn)事跡和道德生活事實(shí)以作文形式報(bào)道出來，作為墻報(bào)，進(jìn)行感化教育。只有科學(xué)、合理地組織這些關(guān)乎集體的實(shí)踐活動(dòng)，才能有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義價(jià)值觀的教育，有效提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德品質(zhì)。

編輯：郭裕嘉endprint