小學信息技術教學中的技巧把握

繆欣星

【摘 要】小學信息技術教師應當強化教學技巧研究，賦予信息技術教學更為生動的內(nèi)涵，在教學中補充各種趣味性知識，鼓勵學生動手操作以及創(chuàng)造各種實踐機會，理論聯(lián)系實際以及開展各種課外活動，讓學生在信息技術學習中更加生動活潑，促進學生信息技術素養(yǎng)提升。

【關鍵詞】小學信息技術；教學技巧；分析研究

在小學信息技術教學工作中，廣大教師要強化教學技巧的把握，通過巧妙的設計調(diào)動學生學習的積極性，使他們學得更加輕松快樂和高效。筆者在教學工作中強化了這一方面的分析研究，注重將趣味知識融入課堂，鼓勵學生更多的動手操作，聯(lián)系實際以及在課外拓展空間為他們創(chuàng)造更加快樂輕松的學習氛圍。本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、信息技術教學應當融合趣味知識

信息技術教學具有極大的拓展新和延伸性，信息技術在生產(chǎn)生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，在具體運用中極大的提高了生產(chǎn)力，提高了生活的便捷程度。教師可以將這些內(nèi)容融入到教學活動之中，拓寬學生眼界，使學生充分領會信息技術的廣泛運用前景和重要意義，增強學習的緊迫感。筆者在教學中向?qū)W生介紹了信息技術運用的各種事例，大到航空航天科技的發(fā)展，小到我們生活中的智能家居，例如用手機進行遠程遙控，可以關注家中攝像頭的監(jiān)控，可以定時設置電飯煲開關的時間，以及進行電燈的開關包括空調(diào)的調(diào)節(jié)等等，使學生對信息技術這一改變?nèi)祟惿a(chǎn)生活方面的重要科技具有更加直觀的認識。學生對信息技術學習的積極性得到了提高，他們不再把這一學科當做游戲?qū)W科，而是當做一項重要的學科全身心投入其中。

二、信息技術教學應當鼓勵動手探究

信息技術學科和別的學科最大的區(qū)別，在于信息技術教學中的動手操作能力培養(yǎng)要求較高，教師不僅要傳授給學生信息技術的理論知識，還要鼓勵他們自己動手進行探索研究，在動手中把握相關操作要點。例如在Word教學中，教師可以鼓勵學生進行動手操作，打開word頁面，運用不同的功能板塊，進行字體字號、行間距、字間距以及頁面設置等方面的操作，只有動手做一做，才能準確把握操作的要領。教師可以設置模塊任務，要求學生對照進行訓練操作，如要求學生將自己喜歡的一段文字輸入進去，按照相應要求進行排版設計，這種操作訓練可以綜合提高學生技能技巧掌握效果。再比如上網(wǎng)瀏覽相關內(nèi)容教學中，教師可以鼓勵學生自己上網(wǎng)，搜索所關心的內(nèi)容，然后將其信息下載下來，只有動手做一做，才能夠保證各項操作掌握的更加牢固。信息技術教學還應當鼓勵學生拓展思維，根據(jù)教學訓練要求開展一些研究活動，提升學生的動手操作能力。

三、信息技術教學應當理論聯(lián)系實際

在小學信息技術教學中，廣大教師要注重創(chuàng)設一些生活化情境，鼓勵學生將課堂所學運用于生活中，讓信息技術的作用體現(xiàn)得更加直觀和形象，這也是提高學生信息技術學習積極性的重要方面。在電子表格教學后，筆者要求學生回家協(xié)助父母進行記賬，以一個月為期限，所有的開支都詳細的記錄下來，然后輸入進電子表格進行分類統(tǒng)計，清清楚楚的計算出本月收入是多少、支出是多少，每一種類型的支出分別是多少、占有多大的比例，從這樣的分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，進一步研究哪些支出偏多、原因是什么，可以如何控減開支、增加家庭積累。這樣的運用具有濃濃的生活氣息，幾個月堅持下來，對提高家庭生活節(jié)約水平確實具有很大的幫助。許多學生在學習電子表格之后，將其運用到家庭生活中，對幫助父母家庭理財發(fā)揮了很好的作用，這也是信息技術學習成果進行轉(zhuǎn)化的生動體現(xiàn)。再比如電子郵箱學習之后，教師可以鼓勵學生將家庭成員、親戚朋友的電子郵箱全部搜集起來，在中秋、國慶、元旦等節(jié)日通過發(fā)送電子郵件的方式，送去對親朋好友的問候。這種方式既新穎又方便快捷，還低碳環(huán)保、節(jié)約開支。打開郵箱，一封來自遠方親朋的問候，電子賀卡寄托了濃濃的親情和思念，這是信息技術給我們帶來的極大的生活便利。另外，在圖文混排等內(nèi)容教學后，教師還可以組織學生分組研究編排小報，進行明確分工，尋找文字內(nèi)容、設置頁面，并進行共同研究、合理布局，編輯本小組的學習小報、作文小報等等，在全班進行展覽交流，使信息技術學習的成果運用更加直接。

四、信息技術教學應當拓展教學空間

小學生學習課余時間較為豐富，教師要將這一方面充分運用起來，將信息技術教學中的一些趣味內(nèi)容運用到課外進行拓展，以及根據(jù)學生興趣愛好滿足他們的學習需求。筆者在課外組織了興趣小組活動，組織學生上網(wǎng)瀏覽下載信息，將信息技術學習的成果充分體現(xiàn)出來。另外，還為學生提供了課外研究的機會，大家聚起來探討一下在信息技術學習研究方面有著哪些收獲。教師在課外還可以組織學生開展一系列的與信息技術相關的競賽活動，無論是學習內(nèi)容的拓展延伸，還是動手操作方面的訓練，可以通過以賽促學的方式，進一步激發(fā)小學生信息技術學習的積極性。經(jīng)過筆者的指導，各個興趣小組活動開展得如火如荼，達到了預期的效果。

小學信息技術教學中，廣大教師一定要深化研究，既要立足于信息技術學科內(nèi)容本身，又要充分研究小學生的身心發(fā)展特點，對教學中的技巧進行認真的把握，為學生創(chuàng)作濃厚的氛圍，賦予他們實踐操作的空間，為他們的個性化發(fā)展搭建良好平臺，從而實現(xiàn)信息技術教學成效的快速提升。

【參考文獻】

[1]楊敏.興趣使你的課堂不再被消遣[J].新課程（小學），2015（11）

[2]周凌娜.小學信息技術高效課堂建設當體現(xiàn)“四個重點”[J].考試周刊，2014（A5）

[3]解鎖艷.關于農(nóng)村小學信息技術課堂教學的相關探究[J].中國校外教育，2014（S1）

[4]楊睿商.小學信息技術體驗式課程開發(fā)研究[J].2014（23）endprint