歷史課堂駕馭技巧研究

施雪輝

【摘 要】初中歷史教師在課堂教學(xué)中要提高駕馭能力，精心準(zhǔn)備教學(xué)工作，營(yíng)造良好的氛圍，運(yùn)用先進(jìn)的手段，改革教學(xué)的模式，整合教學(xué)的資源，更加有效地駕馭歷史教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中歷史；課堂駕馭；分析研究

在初中歷史教學(xué)工作中，課堂是主陣地，廣大教師在深入研究教材教法的同事，一定要注重對(duì)課堂駕馭藝術(shù)的分析鉆研，使自己能夠有效駕馭歷史課堂，本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、課前充分準(zhǔn)備奠定扎實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)成效與課前準(zhǔn)備效果密切相連。教師要想在歷史課堂上熟練駕馭，必須要在課前做足功課，進(jìn)行精心謀劃。無論是教學(xué)素材的搜集，還是教學(xué)方法的研究都要提前準(zhǔn)備，只有在課前做好充分準(zhǔn)備，才能保證歷史課堂駕馭自如。在《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)中，筆者在課前首先搜集了與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的各種背景資料信息，有國(guó)內(nèi)外政格局、西方列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r等各方面資料，不僅在教學(xué)方案設(shè)計(jì)中充分滲透，而且鼓勵(lì)學(xué)生多了解一些與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，為接下來的課堂教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。其次，為了有效駕馭課堂，筆者在課前針對(duì)教學(xué)的方式方法進(jìn)行了詳細(xì)論證研究，選取最適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與歷史學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方式，重點(diǎn)推廣小組討論研究法，并在課前對(duì)學(xué)生的小組成員編排、運(yùn)作規(guī)則進(jìn)行了詳細(xì)輔導(dǎo)，從而為課堂上各項(xiàng)活動(dòng)的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、課內(nèi)營(yíng)造氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

歷史學(xué)習(xí)如果僅憑教師的口頭說教和沉悶教學(xué)，學(xué)生難以激發(fā)濃厚的興趣，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展必定產(chǎn)生一些制約影響。筆者在教學(xué)中，將營(yíng)造濃厚氛圍作為活躍課堂、有效駕馭課堂的重要抓手。首先，對(duì)待學(xué)生的情感態(tài)度上做到和藹可親，用溫和的話語(yǔ)和每一位學(xué)生進(jìn)行交流，使他們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中感受到老師的尊重，感受到同學(xué)的關(guān)心，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)興趣。另一方面，筆者還運(yùn)用正面評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生，無論是學(xué)生回答出一個(gè)較為深?yuàn)W的歷史問題，還是在歷史現(xiàn)象歷史人物的分析過程中具有獨(dú)特見解，都給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中獲得濃厚的成就感，這也是激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的重要抓手。在歷史課堂上營(yíng)造濃厚的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有激情、有動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過程中充分感受到成功和快樂，這些方面對(duì)提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣具有重要的促進(jìn)功能。當(dāng)學(xué)生具有了濃厚的歷史學(xué)習(xí)興趣之后，他們?cè)谡n堂上將會(huì)更加積極、更加投入，教師引導(dǎo)學(xué)生開展各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)成效更加明顯，對(duì)課堂的駕馭能力明顯增強(qiáng)。

三、課堂鼓勵(lì)互動(dòng)突破重點(diǎn)難點(diǎn)

歷史教學(xué)是一門師生溝通交流的學(xué)科，學(xué)生和學(xué)生之間也要引導(dǎo)他們相互合作、共同研究，加深對(duì)歷史人物分析的全面性和歷史事件研究的深刻性。在這一方面，筆者鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行合作分析，達(dá)到理解鞏固和突破的效果。在《香港和澳門的回歸》教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生既要看到香港、澳門回歸的繁榮，同時(shí)更要從深層次去分析為什么港澳能夠順利回歸，為什么回歸之后能繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定。這些方面有利于學(xué)生思維影響深入，懂得祖國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力增強(qiáng)是港澳回歸的基礎(chǔ)，也是根本原因。而港澳回歸之后，為何能繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定狀態(tài)？繼續(xù)保持繁榮是一國(guó)兩制的政治創(chuàng)舉，在維護(hù)地區(qū)發(fā)展中發(fā)揮了及其重要的作用。而保持穩(wěn)定發(fā)展是因?yàn)楦郯挠兄袊?guó)這個(gè)強(qiáng)大的后盾，在祖國(guó)母親的懷抱中，各方給予了大力的關(guān)心與支持，這是保持港澳繁榮穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。筆者引導(dǎo)學(xué)生共同討論分析提煉出這些觀點(diǎn)，教師的啟發(fā)引導(dǎo)、重難點(diǎn)點(diǎn)撥，以及鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、完善提高，都是增強(qiáng)課堂駕馭有效程度的重要舉措。

四、運(yùn)用信息手段加深學(xué)習(xí)理解

信息手段在歷史教學(xué)這有著積極的作用，可以使歷史教學(xué)更加生動(dòng)形象，也極大的豐富了學(xué)生的視聽，對(duì)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)有著積極的意義。筆者在教學(xué)中運(yùn)用信息手段對(duì)歷史教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的闡釋，讓學(xué)生更加直觀形象的了解歷史，了解歷史人物和事件，達(dá)到加深學(xué)習(xí)理解效果的目標(biāo)。在《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》教學(xué)中，筆者運(yùn)用多媒體向?qū)W生全面的揭示了紅軍長(zhǎng)征路線、沿途遇到的艱難險(xiǎn)阻，還運(yùn)用影視作品中的題材再現(xiàn)長(zhǎng)征的艱辛，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的困難有了深刻的理解，同時(shí)對(duì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的大無畏精神也表達(dá)了由衷的敬意。在信息手段運(yùn)用中，廣大教師既要熟練掌握操作演示的方法，又要注重自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)一些教學(xué)課件，在教學(xué)活動(dòng)中靈活自如的運(yùn)用。在歷史課堂駕馭中，信息手段是非常重要的輔助工具，廣大教師要熟練掌握多媒體手段的運(yùn)用，以及自主創(chuàng)新開展教學(xué)課件設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生加深理解，提高課堂掌控能力。

五、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)緊湊高效

初中歷史教師有效駕馭課堂的一個(gè)重要方面，是保證教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施過程相吻合。一節(jié)課四十五分鐘，整個(gè)時(shí)間的安排要合理，保證目標(biāo)任務(wù)順利達(dá)成。在優(yōu)化教學(xué)教學(xué)流程的優(yōu)化設(shè)置以及應(yīng)急處置，使歷史教學(xué)既能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成目標(biāo)任務(wù)，同時(shí)也達(dá)到高效目標(biāo)。當(dāng)揭示目標(biāo)小組討論、組間交流、完善補(bǔ)充、提煉成果等一系列措施有序進(jìn)行時(shí)，教師要根據(jù)事先設(shè)置的大概時(shí)間，及時(shí)調(diào)整各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)能夠按照既定時(shí)間和流程有序推進(jìn)，同時(shí)在一些環(huán)節(jié)出現(xiàn)時(shí)間等方面偏差時(shí)，要及時(shí)采取補(bǔ)救措施。例如，討論交流環(huán)節(jié)運(yùn)用時(shí)間過多，則可以將當(dāng)堂檢測(cè)中的書面作業(yè)改為口頭提問，既能達(dá)到這樣的效果，同時(shí)也提高了教學(xué)的緊湊程度。

綜上所述，在初中歷史課堂教學(xué)中，廣大教師要做好充分準(zhǔn)備，運(yùn)用各種教學(xué)手段、教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)歷史、受到深刻教育，進(jìn)一步提高歷史課堂駕馭技巧水平。

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