協(xié)同理論視角下房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展，現(xiàn)有的房地產(chǎn)人才無論從結(jié)構(gòu)、數(shù)量還是質(zhì)量方面都無法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需要。改革房地產(chǎn)教育理念和模式已經(jīng)成為房地產(chǎn)教育界的迫切需要。本文通過對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及該專業(yè)教育現(xiàn)狀的分析，在協(xié)同理論視角下，探討江西財(cái)經(jīng)大學(xué)房地產(chǎn)開發(fā)與管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，以期能為房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)的建設(shè)提供有益的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】協(xié)同理論；房地產(chǎn)開發(fā)與管理；人才培養(yǎng)模式

2016年是中國房地產(chǎn)空前繁榮的一年，全年整個(gè)行業(yè)的銷售規(guī)模再創(chuàng)新高，然后在多收了三五斗之余，地產(chǎn)企業(yè)依然面臨著行業(yè)逐步走向成熟、土地價(jià)格持續(xù)高企、行業(yè)競(jìng)爭更加激烈、政策調(diào)控不期而來的眾多挑戰(zhàn)。面對(duì)行業(yè)的新變化，房地產(chǎn)企業(yè)開始加快轉(zhuǎn)型模式的探索，重新定義企業(yè)的價(jià)值，迎接即將到來的行業(yè)波動(dòng)。面對(duì)新形勢(shì)，大學(xué)房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)也應(yīng)適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，關(guān)注企業(yè)需求，調(diào)整自己的培養(yǎng)模式。本文擬結(jié)合新形勢(shì)下房地產(chǎn)專業(yè)人才需求的發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用協(xié)同創(chuàng)新理論探究房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建。

一、房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)大學(xué)人才培養(yǎng)的新要求

（一）房地產(chǎn)企業(yè)開始從做減法向做加法轉(zhuǎn)變

萬科持續(xù)成功的不斷為人津津樂道的秘訣之一就是戰(zhàn)略上堅(jiān)持做減法（劉旦，2015），但隨著中國城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)和地產(chǎn)行業(yè)“白銀時(shí)代”的來臨，以地產(chǎn)主業(yè)為核心，多元化業(yè)務(wù)布局逐漸成為領(lǐng)先地產(chǎn)企業(yè)的主流選擇。近年來，地產(chǎn)行業(yè)在提升傳統(tǒng)業(yè)務(wù)運(yùn)作效率的同時(shí)，圍繞“地產(chǎn)+、金融+、互聯(lián)網(wǎng)+”，積極布局多元化業(yè)務(wù)。房地產(chǎn)企業(yè)新的發(fā)展趨勢(shì)要求大學(xué)的人才培養(yǎng)要從過去的專注于住宅開發(fā)培養(yǎng)模式向復(fù)合型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型，尤其是課程設(shè)置要從過去單一的專注于工程課或者財(cái)經(jīng)課向交叉型課程設(shè)置轉(zhuǎn)型。

（二）房地產(chǎn)企業(yè)開始從強(qiáng)調(diào)規(guī)模發(fā)展向強(qiáng)調(diào)人均效能發(fā)展

在地產(chǎn)發(fā)展的黃金十年，粗放發(fā)展，高周轉(zhuǎn)，擴(kuò)規(guī)模成為行業(yè)發(fā)展的主旋律，但隨著地產(chǎn)行業(yè)進(jìn)入“白銀時(shí)代”，房地產(chǎn)企業(yè)更強(qiáng)調(diào)精耕細(xì)作，強(qiáng)調(diào)人均效能的持續(xù)提升。從按照開發(fā)系統(tǒng)人數(shù)口徑計(jì)算的人均簽約銷售額來看，2016年50強(qiáng)地產(chǎn)企業(yè)人均簽約銷售額較2015年大幅增長509萬元/人，創(chuàng)近五年人均效能最高值，增長率達(dá)37%。①地產(chǎn)企業(yè)這種對(duì)人才需求的變化要求高校培養(yǎng)出的人才要具備非常強(qiáng)的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)通識(shí)課程和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不僅僅是專業(yè)技能的培養(yǎng)，要求我們的學(xué)生具備較好的動(dòng)手動(dòng)口能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力，且對(duì)企業(yè)忠誠、品德優(yōu)秀、勤奮、經(jīng)得起摔打。

（三）房地產(chǎn)企業(yè)開始從大平臺(tái)、大組織向大平臺(tái)、小組織轉(zhuǎn)型

近年來，以50強(qiáng)房地產(chǎn)企業(yè)為代表的行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)紛紛調(diào)整組織架構(gòu)以適應(yīng)業(yè)務(wù)布局的調(diào)整，大型地產(chǎn)集團(tuán)逐漸調(diào)整為母子集團(tuán)模式，集團(tuán)組織逐漸由業(yè)務(wù)管控型總部向投資控股型平臺(tái)轉(zhuǎn)變。遠(yuǎn)洋地產(chǎn)調(diào)整為集團(tuán)化三級(jí)管控模式、綠城集團(tuán)整理為“1+4”母子集團(tuán)架構(gòu)、萬科成立區(qū)首聯(lián)席會(huì)及試錯(cuò)事業(yè)部等，都是集團(tuán)化公司適應(yīng)業(yè)務(wù)布局調(diào)整的典型表現(xiàn)。集團(tuán)平臺(tái)化趨勢(shì)導(dǎo)致對(duì)人才的需求已從過去的“高大上”向“小而美”轉(zhuǎn)型。這種變化要求大學(xué)的人才培養(yǎng)要凝練自己的特色，要從過去的強(qiáng)調(diào)廣度培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)大而全，各種課程都有一點(diǎn)的培養(yǎng)模式向廣度、深度、高度相結(jié)合的培養(yǎng)梯次相結(jié)合的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型。

二、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)房地產(chǎn)專業(yè)是全國首批開設(shè)此類專業(yè)招生的學(xué)校，1992年，原經(jīng)濟(jì)學(xué)系為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的需求，將90級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)更改為房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)，2013年根據(jù)教育部新文件，學(xué)科由目錄外專業(yè)調(diào)整為目錄內(nèi)專業(yè)，改為房地產(chǎn)開發(fā)與管理。江西財(cái)經(jīng)大學(xué)作為一所財(cái)經(jīng)管理類高校，本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革中，緊扣“財(cái)經(jīng)管理”特質(zhì)，以房地產(chǎn)投資與金融人才培養(yǎng)作為改革方向，形成具有我校鮮明財(cái)經(jīng)特色的房地產(chǎn)開發(fā)與管理人才培養(yǎng)模式。

（一）突出財(cái)經(jīng)特色、強(qiáng)化復(fù)合型人才培養(yǎng)

依托學(xué)校財(cái)經(jīng)管理類學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以房地產(chǎn)開發(fā)與管理核心課程為基礎(chǔ)，融合公共管理、財(cái)政金融、等學(xué)科知識(shí)，建立多學(xué)科交叉知識(shí)體系，培養(yǎng)適應(yīng)房地產(chǎn)投資與金融，以及房地產(chǎn)營銷策劃和房地產(chǎn)項(xiàng)目管理的復(fù)合型人才。

（二）課程設(shè)置和國際接軌，加強(qiáng)國際化培養(yǎng)

課程設(shè)置與國際一流學(xué)校培養(yǎng)方案接軌，加強(qiáng)雙語教學(xué)和外教授課，以師資國際化、交流項(xiàng)目國際化，特色課程雙語化，拓寬學(xué)生的國際化視野，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造條件出國交流學(xué)習(xí)和深造。

（三）創(chuàng)新培養(yǎng)模式，重實(shí)踐和能力培養(yǎng)

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)校企合作辦學(xué)，探索訂單式培養(yǎng)，課程設(shè)置與執(zhí)業(yè)資格證書制度相結(jié)合，通過行業(yè)精英進(jìn)課堂，“雙證融通”等培養(yǎng)模式，提升實(shí)踐動(dòng)手能力。

（四）重視科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

通過大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、學(xué)生科研課題、全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，讓學(xué)生了解本專業(yè)的最前沿的研究動(dòng)態(tài)和最新的行業(yè)業(yè)態(tài)。專業(yè)教師根據(jù)自己的研究領(lǐng)域，吸收學(xué)生參加課題研究，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)論文的發(fā)表及畢業(yè)論文的選題及寫作，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

三、基于協(xié)同理論的房地產(chǎn)復(fù)合型人才培養(yǎng)對(duì)策

1971 年德國物理學(xué)家哈肯是最早提出協(xié)同理論的概念，協(xié)同的主要特征是將系統(tǒng)和環(huán)境協(xié)同起來，在重視系統(tǒng)自身資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還注重系統(tǒng)與環(huán)境變化的關(guān)系。根據(jù)協(xié)同理論，2016年，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)進(jìn)行了新的探索和實(shí)踐。

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，聚焦能力培養(yǎng)

借鑒歐美發(fā)達(dá)國家房地產(chǎn)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，房地產(chǎn)專業(yè)積極探索“雙證融通”人才培養(yǎng)模式?！半p證融通”就是將大學(xué)學(xué)位教育規(guī)定的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)與房地產(chǎn)職業(yè)崗位群對(duì)應(yīng)的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識(shí)和工作技能融為一體，并將其貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，使學(xué)生在完成學(xué)位教育獲得畢業(yè)證、學(xué)位證的同時(shí)，獲得職業(yè)能力的訓(xùn)練和職業(yè)資格認(rèn)定需要的技能知識(shí)，為畢業(yè)后獲得房地產(chǎn)策劃師、國家注冊(cè)房地產(chǎn)估價(jià)師、國家注冊(cè)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、國家注冊(cè)土地估價(jià)師、物業(yè)管理師等職業(yè)資格奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。endprint

（二）優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化專業(yè)核心課程對(duì)人才培養(yǎng)要求的支撐

根據(jù)新形勢(shì)下房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，不斷調(diào)整和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。具體而言，房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)培養(yǎng)平臺(tái)分為基礎(chǔ)教育、專業(yè)基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育3個(gè)層次，基礎(chǔ)教育以公共基礎(chǔ)課為依托，強(qiáng)化學(xué)生的基本技能和素質(zhì)；專業(yè)基礎(chǔ)教育以管理類課程和工程技術(shù)類課程為依托，強(qiáng)化對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)與管理能力訓(xùn)練；專業(yè)教育以專業(yè)方向課為根本、注重培養(yǎng)綜合能力和執(zhí)業(yè)技能。房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)的培養(yǎng)課程體系見圖1。

（三）改革課程考試方式和成績?cè)u(píng)定方法

為了能夠更加全面的考核學(xué)生對(duì)專業(yè)課程知識(shí)的掌握和應(yīng)用程度，學(xué)院鼓勵(lì)教師采用課程論文、課程設(shè)計(jì)、情景模擬、口試與筆試相結(jié)合等靈活多樣的考試方式，以便更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思考、靈活解決問題的能力。在試卷命題上，鼓勵(lì)教師減少單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、名詞解釋等題型所占的比例，盡量增加論述題、案例分析題、綜合應(yīng)用題等能夠反映學(xué)生能力和素質(zhì)的題型的比例。在學(xué)生成績?cè)u(píng)定方法上，鼓勵(lì)教師綜合成績不僅要參照期末卷面筆試成績，而且要與平常的考勤、課后作業(yè)完成情況、課堂回答問題情況等結(jié)合，以多樣化的方式作為綜合成績的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。這樣，既避免了部分學(xué)生因考試發(fā)揮失常而筆試成績下滑的現(xiàn)象，又能激發(fā)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（四）強(qiáng)化專業(yè)軟件應(yīng)用、企業(yè)基地實(shí)訓(xùn)在專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)中的地位

按照本專業(yè)的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，多數(shù)專業(yè)課程都設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生必須熟練掌握并能夠使用先進(jìn)的房地產(chǎn)開發(fā)與管理軟件解決項(xiàng)目投資決策、項(xiàng)目開發(fā)管理、項(xiàng)目融資、項(xiàng)目策劃等問題，能夠在實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)通過查勘了解并熟悉房地產(chǎn)項(xiàng)目的管理過程。同時(shí)，學(xué)院還不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的軟件與硬件建設(shè)，學(xué)院現(xiàn)已建成房地產(chǎn)開發(fā)與管理實(shí)驗(yàn)室，擁有房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營沙盤、工程概預(yù)算、室內(nèi)裝修、項(xiàng)目管理沙盤、數(shù)據(jù)分析與決策軟件、SPSS、數(shù)據(jù)挖掘、決策仿真、戰(zhàn)略決策沙盤、神機(jī)妙算套價(jià)等多種軟件。

（江西財(cái)經(jīng)大學(xué)旅游與城市管理學(xué)院，江西 南昌 330013）

注釋：

①2017年房地產(chǎn)行業(yè)50強(qiáng)白皮書，睿信地產(chǎn)研究院，2017。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：江西省高校教改課題“協(xié)同理論視角下應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式研究—以江西財(cái)經(jīng)大學(xué)房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)為例”（JXJG-15-4-15）。

作者簡介：劉旦（1978—），男，江西九江人，中共黨員，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，副教授，研究方向：房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)。endprint