高校體育教學(xué)改革中體驗(yàn)式培訓(xùn)理念的應(yīng)用探析

路毅

摘要：體驗(yàn)式的培訓(xùn)理念關(guān)鍵的主旨是以戶外活動(dòng)為依托，促使活動(dòng)人員在活動(dòng)當(dāng)中不斷突破自身局限性，從而逐漸發(fā)掘自身的潛能，進(jìn)而促使自身的身體素質(zhì)和各項(xiàng)能力得到同步發(fā)展。對(duì)高校的教育教學(xué)而言，體育教育就需要促使學(xué)生領(lǐng)略到體育的趣味以及知識(shí)，促使學(xué)生強(qiáng)化身體素質(zhì)，促使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)中得到鍛煉。

關(guān)鍵詞：高校體育；教學(xué)改革；體驗(yàn)式；培訓(xùn)理念

隨著時(shí)代的快速發(fā)展以及伴隨社會(huì)的不斷進(jìn)步和變遷，與此同時(shí)，我國(guó)的各個(gè)行業(yè)都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，教育行業(yè)是我國(guó)的基礎(chǔ)性行業(yè)，教育行業(yè)的健康發(fā)展直接關(guān)系到社會(huì)今后的發(fā)展，因此，教育受到國(guó)家以及社會(huì)的高度重視。尤其是對(duì)于目前高校體育教育人員而言，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)改革的過程之中融入體驗(yàn)式培訓(xùn)理念，本文主要是分析高校體育教學(xué)改革中體驗(yàn)式培訓(xùn)理念應(yīng)用以供相關(guān)人士進(jìn)行參考。

一、高校體育教學(xué)在改革中與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的意義

體育教學(xué)在改革中與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合具有兩方面的意義，一方面推動(dòng)高校教學(xué)條件的全方位提高，另一方面，推動(dòng)教學(xué)理念的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

（一）推動(dòng)高校教學(xué)條件的全方位提高。

對(duì)體育教學(xué)而言，教學(xué)的設(shè)備條件是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵因素之一，隨著教育環(huán)境的不斷變化，對(duì)于學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)也在發(fā)生著變化，傳統(tǒng)的教學(xué)理念必須要有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況，體驗(yàn)式教學(xué)能夠提供相對(duì)有效的指導(dǎo)，促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的多樣化發(fā)展，同時(shí)先進(jìn)的教學(xué)理念還能夠有效帶動(dòng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在此過程中教學(xué)設(shè)備條件是基礎(chǔ)，只有教育設(shè)施達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)才能夠保證教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)教師在開展課程時(shí)要充分利用學(xué)校的自然條件，使得學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中也能夠感受到體育運(yùn)動(dòng)與自然相結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)在體育教學(xué)中還要重視對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉，鼓勵(lì)學(xué)生不斷突破自己戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。

（二）推動(dòng)教學(xué)理念的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)階段很多高校的學(xué)生并沒有認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)以及體育鍛煉的重要性，只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過課程獲取相應(yīng)的學(xué)分即可，這正是體育課程得不到進(jìn)一步發(fā)展的重要原因之一。對(duì)此體驗(yàn)式的教學(xué)模式能夠充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生加深對(duì)體育學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)過程中可能面臨的各種苦難，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)。體驗(yàn)式培訓(xùn)理念能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維模式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，教師則更多地扮演輔助者的角色。

二、高校體育教學(xué)改革中體驗(yàn)式培訓(xùn)的應(yīng)用策略

（一）積極開展拓展性聯(lián)系，完善相關(guān)規(guī)則

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)都有所改變，素質(zhì)教育的重要性已經(jīng)被廣泛認(rèn)可，其中體育教育更是素質(zhì)教育中的關(guān)鍵?，F(xiàn)階段很多教育活動(dòng)僅僅是重視對(duì)學(xué)生的理論教育，但是體育教學(xué)與其它科目不同，其實(shí)踐性更強(qiáng)，因此必須要完善相應(yīng)的拓展性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行必須要建立起相應(yīng)的教學(xué)規(guī)則，提高教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性，確保體育教學(xué)效果的充分發(fā)揮，同時(shí)推動(dòng)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）推動(dòng)高校體育教師拓展訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展。

任何科目的教學(xué)都需要相應(yīng)的師資隊(duì)伍作為保障，教師的素質(zhì)是保障教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，只有教師具有專業(yè)的理論知識(shí)以及實(shí)踐技能才能夠保證教學(xué)設(shè)施的作用充分發(fā)揮，對(duì)此高校必須要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)，結(jié)合相應(yīng)的拓展訓(xùn)練理念，針對(duì)高校實(shí)際發(fā)展的情況建立其相應(yīng)的拓展訓(xùn)練模式。通過科學(xué)的訓(xùn)練模式一方面加強(qiáng)教師對(duì)體育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，另一方面能夠便于教師提高對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的科學(xué)性和針對(duì)性，準(zhǔn)確找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨的難點(diǎn)和問題。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力。

體驗(yàn)式教學(xué)的最終目標(biāo)就是通過完善的教育教學(xué)模式增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的觀念，認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中重視體育鍛煉。對(duì)此教師可以結(jié)合相應(yīng)的程序引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。首先，在開始正式授課之前，教師可以結(jié)合課堂教學(xué)的目標(biāo)對(duì)問題進(jìn)行合理化的設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行資料的搜集，了解體育活動(dòng)的相關(guān)理論原理；第二，在授課期間教師應(yīng)當(dāng)首先對(duì)課程的基本原理進(jìn)行講述，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的印象，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論學(xué)習(xí)；第三，在開展體育教學(xué)過程中教師可以創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的形式，多開展一些分工合作類的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校體育教學(xué)在改革中與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合具有兩方面的意義，一方面推動(dòng)高校教學(xué)條件的全方位提高，另一方面，推動(dòng)教學(xué)理念的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。為了有效利用體驗(yàn)式培訓(xùn)理念，應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力、推動(dòng)高校體育教師拓展訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展、積極開展拓展性聯(lián)系以及完善相關(guān)規(guī)則。

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（作者單位：重慶理工大學(xué)）