樹立文化自信培養(yǎng)高職院校大學(xué)生理想信念研究

陳思宇 程夢月

摘 要：以J學(xué)院在校生為研究對象，從一名負(fù)責(zé)團(tuán)學(xué)工作的輔導(dǎo)員視角，結(jié)合大學(xué)生群體的自我認(rèn)知，著重解析高職院校如何以中國夢及社會主義核心價值觀作為大學(xué)生價值引領(lǐng)的旗幟和培養(yǎng)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上重視高職院校的文化建設(shè)。同時根據(jù)實(shí)際分析J學(xué)院如何著力培養(yǎng)大學(xué)生理想信念，通過項(xiàng)目打造和思想引領(lǐng)，使大學(xué)生樹立文化自信。

關(guān)鍵詞：文化自信；理想信念；高職院校；青雅工程；中國夢；價值引領(lǐng)

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）36-0020-01

一、高職院校應(yīng)承擔(dān)起樹立文化自信的職責(zé)和使命

黨的十九大報告中提出了“堅(jiān)定文化自信，建設(shè)文化強(qiáng)國”的目標(biāo)。當(dāng)前，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的引領(lǐng)下，文化發(fā)展雖然有了長足進(jìn)步，但是還需要進(jìn)一步發(fā)展。而高校大學(xué)生在文化強(qiáng)國建設(shè)中是必不可少的主力軍，因此，高職院校應(yīng)積極開展文化建設(shè)，提升文化自信。

1.高職院校是培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺的倡導(dǎo)者

高職院校應(yīng)成為文化自覺的倡導(dǎo)者，一些大學(xué)生在義務(wù)教育階段和高中教育階段的文化基礎(chǔ)稍顯薄弱，導(dǎo)致他們當(dāng)中的一部分人沒有學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和自覺性。因此，高職院校應(yīng)建立相應(yīng)的培養(yǎng)體系，重視傳承和創(chuàng)新，重視傳統(tǒng)文化教育和國學(xué)教育，推動傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化，為培養(yǎng)新時代職業(yè)人才打好文化基礎(chǔ)和德育根基。

2.高職院校是孵化文化多樣性的重要基地

文化多樣性簡言之是指人類文化的表現(xiàn)形式豐富多樣。學(xué)生來自五湖四海，也來自城市鄉(xiāng)村，在文化認(rèn)知上有極大的差異，正因?yàn)槿绱?，高職院校在增進(jìn)不同文化之間的相互理解和尊重方面有著天然的優(yōu)勢。除了傳承傳統(tǒng)國學(xué)文化，也應(yīng)成為文化多樣性的推動者，大力發(fā)展職業(yè)院校特色文化，通過專業(yè)教育、職業(yè)教育、道德教育、才藝教育、素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動等多種方式方法，促進(jìn)不同文化之間的理解與尊重、溝通與對話。

3.高職院校是文化創(chuàng)新的先鋒

文化發(fā)展繁榮與否，創(chuàng)新是一個重要的指標(biāo)。因此，高職院校要通過積極的文化創(chuàng)新，繁榮中國特色社會主義文化。大學(xué)生則應(yīng)珍惜學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，積極參加相關(guān)的活動，跟上時代主旋律，成為文化創(chuàng)新的積極力量。高職院校的文化創(chuàng)新包括很多方面，其中兩點(diǎn)尤為重要。一是促進(jìn)人文學(xué)科的發(fā)展和繁榮。促進(jìn)人文學(xué)科的發(fā)展，主要體現(xiàn)在國學(xué)傳承及理想信念的培養(yǎng)上。高職院校的課程設(shè)計重在技能培養(yǎng)，對于文化的本源——“文學(xué)”類課程開設(shè)很少。因此，如何針對大學(xué)生的特點(diǎn)開展人文學(xué)科的教育培養(yǎng)工作是本文研究的重點(diǎn)。二是促進(jìn)人文與科技的交融。J學(xué)院作為一所學(xué)科較為齊全的綜合性高職院校，是有條件且有優(yōu)勢的，并且非常注重老牌機(jī)械等科技專業(yè)的建設(shè)。然而科學(xué)技術(shù)也有兩面性，需要人文學(xué)科培養(yǎng)的積極向上的價值引導(dǎo)。而大學(xué)生也應(yīng)具有一定的技能學(xué)習(xí)成果，才能在文化創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新上有所突破。

二、部分大學(xué)生的思想現(xiàn)狀

1.理想信念不高，追求低趣味的價值實(shí)現(xiàn)

當(dāng)今的高職學(xué)生年齡更趨近于“00”后，追求個人理想高于社會理想，只為了眼前的目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些大學(xué)生覺得專業(yè)課和教學(xué)內(nèi)容可有可無，極力回避校內(nèi)開展的素質(zhì)拓展和文化建設(shè)活動，而將重心放在各種培訓(xùn)考試和兼職中。一些學(xué)生由于家庭條件條件較好，成長環(huán)境優(yōu)越，攀比現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.理想信念不堅(jiān)定，價值觀不成熟

在世界經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，各種思潮每天都在沖擊著大學(xué)生的大腦，使部分大學(xué)生思想認(rèn)識陷入誤區(qū)。再加上傳統(tǒng)文化教育和信念基礎(chǔ)的缺乏，使高職院校的個別學(xué)生對老師的尊重淡薄了，對禮儀修養(yǎng)的重視淡薄了，對思想政治的教育厭煩了。有些學(xué)生沒有沒有形成正確的價值觀，開始懷疑學(xué)校、懷疑社會乃至懷疑人生，致使理想信念不堅(jiān)定、價值觀不成熟。

三、理想信念教育是大學(xué)生成才的必然要求

學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，志在成才。習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出：“青年面臨的選擇很多，關(guān)鍵是要以正確的世界觀、人生觀、價值觀來指導(dǎo)自己的選擇。無數(shù)人生成功的事實(shí)表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路。”由此看來，正確的價值觀是青年成才的關(guān)鍵，而理想信念教育是高職院校培養(yǎng)大學(xué)生正確價值觀的有效手段。

四、加強(qiáng)對大學(xué)生理想信念的價值引領(lǐng)

高職院校必須以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行中國夢、社會主義核心價值觀以及黨的十九大精神等方面的理想信念教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，高職院校只有培育好大學(xué)生，讓勤奮學(xué)習(xí)成為他們青春遠(yuǎn)航的動力，讓增長本領(lǐng)成為他們青春逐夢的能量，才能使他們成為全面發(fā)展的人才。

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