電力電子技術(shù)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用

常宇星+++張翔+++李麗麗

【摘要】：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越突出。地球是人類(lèi)的唯一的家園，如果地球的環(huán)境遭受破壞，人類(lèi)就沒(méi)有了生活的家園。因此，或許應(yīng)該尋求在保證不污染環(huán)境的條件下發(fā)展經(jīng)濟(jì)與建設(shè)。所以今天要講的是如何做好“綠色化學(xué)”，我們應(yīng)該不斷探尋的其方法。通常的化學(xué)化工行業(yè)的確給當(dāng)今社會(huì)帶來(lái)了許多便利和舒適，但是同時(shí)給我們的生活環(huán)境也造成了極大的破壞，所以我們應(yīng)該不斷探尋努力改進(jìn)化學(xué)工業(yè)的方法，在最大限度保證不破壞環(huán)境的前提下帶給人類(lèi)的生活的帶來(lái)便利以及舒適性。

【關(guān)鍵詞】：綠色化學(xué)；電力電子；化學(xué)工業(yè)

引言

近年來(lái)，化學(xué)行業(yè)的發(fā)展，對(duì)人們的生活和國(guó)家的發(fā)展都具有非常大影響。同時(shí)它也是把雙刃劍，化學(xué)行業(yè)的發(fā)展是給人類(lèi)的生活帶來(lái)了極大便利與舒適空間，但是也給我們環(huán)境造成了巨大的破壞。通常在污染都很難被看見(jiàn)，只有當(dāng)它破壞我們周?chē)沫h(huán)境，開(kāi)始影響到了人類(lèi)的生活時(shí)，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，污染地問(wèn)題原來(lái)如此嚴(yán)重。因此，為了避免產(chǎn)生污染，人類(lèi)必須要懂得如何發(fā)展“綠色化學(xué)”，在保證污染問(wèn)題的條件下發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)。

1、綠色化學(xué)的基本概念

綠色化學(xué)一般主要指的是化學(xué)的技術(shù)、原理和方法對(duì)人們的身體健康和食品安全以及生態(tài)環(huán)境有毒有害的化學(xué)物質(zhì)。所以，我們也可以叫它也可以叫做環(huán)境友好化學(xué)或潔凈化學(xué)。事實(shí)上，綠色化學(xué)早已不是一門(mén)全新的科學(xué)綠色化學(xué)課，它不但有占有著舉足輕重的社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)化學(xué)工業(yè)帶來(lái)的負(fù)面作用可以在一定程度上減到最小，以此來(lái)顯現(xiàn)對(duì)化學(xué)人的能動(dòng)性。綠色化學(xué)結(jié)合了化學(xué)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的用，三者之間存在著一定的相互聯(lián)系與相互作用，它也是迄今為止化學(xué)科學(xué)的高度發(fā)展，以及社會(huì)對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要產(chǎn)物，這對(duì)化學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新階段。我們作為新世紀(jì)的主人，應(yīng)該要有能力去發(fā)展全新的、對(duì)環(huán)境更和諧的化學(xué)工業(yè)，以防止化學(xué)污染環(huán)境；同時(shí)也要讓年輕的一代了解什么是綠色化學(xué)，同時(shí)也要接受綠色化學(xué)，我們一起為綠色化學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、將“綠色化學(xué)”的概念引入高中課程教學(xué)

我國(guó)化學(xué)課程的開(kāi)設(shè)最早是在初三就開(kāi)始的，課程相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，只是讓學(xué)生對(duì)化學(xué)有了一個(gè)初步的概念認(rèn)識(shí)，為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。所以說(shuō)高中的化學(xué)才是我國(guó)化學(xué)課程教育的開(kāi)始，高中生在剛接觸化學(xué)這門(mén)課程的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候引入“綠色化學(xué)”的概念很容易被高中生所汲取所吸收的，如果在課堂的教學(xué)過(guò)程中可以進(jìn)行舉一反三的說(shuō)明，并且用以往化學(xué)物質(zhì)帶來(lái)的環(huán)境污染作為教材，是能高中學(xué)生更了解“綠色化學(xué)”的重要性。也會(huì)讓高中生加深對(duì)“綠色化學(xué)”的概念更加明確、更加容易被接受，讓高中學(xué)生在思考環(huán)境的問(wèn)題的時(shí)候首先就能想到要保護(hù)環(huán)境的概念，只有這樣才能將“綠色化學(xué)”的思想貫徹落實(shí)在高中生的腦海中。

3、綠色化學(xué)思想在高中教學(xué)過(guò)程中的案例分析

3.1酸雨對(duì)牧漁業(yè)產(chǎn)生的破壞

化學(xué)課程的教學(xué)，要貼近實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)。化學(xué)這門(mén)課程這種到處都是方式，符號(hào)的課程，假如不運(yùn)用實(shí)際案例對(duì)其進(jìn)行分析教學(xué)，高中學(xué)生對(duì)化學(xué)的了解基本就是抽象的，沒(méi)有辦法在生活中運(yùn)用到在化學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到化學(xué)的知識(shí)，因此，這樣的教學(xué)就沒(méi)有絲毫的意義了。所以為了能夠讓學(xué)生充分理解“綠色化學(xué)”的重要性，而且還能將知識(shí)運(yùn)用到生活中去，在課堂上教師們應(yīng)該多舉例子，讓學(xué)生充分了解到化學(xué)污染對(duì)環(huán)境、對(duì)生活的嚴(yán)重性。比如我國(guó)近些年來(lái)頻繁降落的酸雨問(wèn)題，酸雨是如何產(chǎn)生的呢，就是由于化學(xué)工業(yè)的污染導(dǎo)致的。酸雨的產(chǎn)生對(duì)于我國(guó)的牧漁業(yè)來(lái)說(shuō)是及其重大自然災(zāi)害，其帶來(lái)較大的破壞不言而喻。酸雨不僅影響種子萌發(fā)、還會(huì)導(dǎo)致葉植物出現(xiàn)看得見(jiàn)得傷害、同時(shí)生物量減少、生長(zhǎng)也會(huì)受到抑制，一般來(lái)說(shuō)酸雨能夠使葉綠素減少、胞膜透性增、光合作用下降，而且酸雨能夠讓葉綠素減少、葉植物的細(xì)胞膜透性增加、它的光合作用下降、而且落花落果的現(xiàn)象增加，從而最終導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。而酸雨對(duì)漁業(yè)資源的破壞更為嚴(yán)重，由于在酸性水體中，魚(yú)類(lèi)的繁殖能力會(huì)逐漸衰退甚至說(shuō)喪失，而酸雨酸化水體與金屬離子濃度增加在酸性水中同樣會(huì)導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)的性腺發(fā)生變異，所以繁殖能力大大衰退，也是由于在酸性水中魚(yú)類(lèi)的性腺發(fā)生了變異，精卵的產(chǎn)生減少了，從而導(dǎo)致仔稚魚(yú)大量死亡于對(duì)魚(yú)卵孵化的重要破壞，直接影響了魚(yú)類(lèi)群體的數(shù)量。從魚(yú)類(lèi)死亡、繁殖能力衰退水產(chǎn)減少等問(wèn)題也讓高中生學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)污染帶來(lái)的問(wèn)題嚴(yán)重性。從而引導(dǎo)學(xué)生思考酸雨的分子結(jié)構(gòu)于其形成的基本原因，通過(guò)相互探討，共同思索，一起尋求一個(gè)完美的“綠色化學(xué)”的解決方法。

3.2在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的實(shí)際問(wèn)題

在對(duì)化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，高中生經(jīng)常要有很多實(shí)驗(yàn)要做，并從實(shí)驗(yàn)中得出一定的結(jié)論。但是，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些東西常常會(huì)被高中生們所忽略，其實(shí)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們不經(jīng)意間就已經(jīng)制造了化學(xué)污染。打個(gè)比方，在制取乙烯的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生化學(xué)的副反應(yīng)物SO2，強(qiáng)烈的氣味會(huì)引發(fā)學(xué)生咳嗽等問(wèn)題，進(jìn)而直接影響了高中學(xué)生的身體健康。

3.3應(yīng)當(dāng)選取無(wú)污染的實(shí)驗(yàn)材料

在對(duì)化學(xué)學(xué)科進(jìn)行初步了解的時(shí)候，我們首先要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“自燃”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)也是具有污染性的，它實(shí)驗(yàn)材料是白磷和二硫化碳，兩者都具有毒性，在燃燒時(shí)所產(chǎn)生的五氧化二磷也會(huì)直接對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行污染，而為了解決這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的污染問(wèn)題，通常最為直接了當(dāng)?shù)霓k法就是更改實(shí)驗(yàn)的材料，比如說(shuō)采用無(wú)毒的鎂粉和石英粉末，可以先制取Mg2Si，然后將其投入水中，Mg2Si水解產(chǎn)生SiH4，與空氣接觸即可自燃，從而進(jìn)行無(wú)毒的自然實(shí)驗(yàn)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，化學(xué)行業(yè)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)的生活，學(xué)習(xí)，工作乃至國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō)，影響是非常大的，同時(shí)它也是把雙刃劍。雖然它能給人來(lái)的生活帶來(lái)許多便利的地方，但卻也給也給人類(lèi)的生活環(huán)境造成了非常嚴(yán)重的破壞，而為了減少化學(xué)對(duì)環(huán)境的污染，我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)展“綠色化學(xué)”教育，致力將“綠色化學(xué)”這一概念傳達(dá)到每一代的高中學(xué)生思想中，以這樣的方式讓大家愛(ài)護(hù)環(huán)境。

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