2017年新課標(biāo)全國(guó)高考卷I作文評(píng)析

2017年全國(guó)卷I作文試題是一道典型的“交際寫作”文題，有關(guān)中國(guó)的十二個(gè)關(guān)鍵詞的有機(jī)組合，給學(xué)生作文提供了選擇的多種可能。抓住文題特征和要求，增強(qiáng)讀者意識(shí)，明確寫作任務(wù)，選擇耀眼的中國(guó)元素，借助情境的精心創(chuàng)設(shè)、材料的精心組織、波瀾的精心設(shè)置，以雍容的中國(guó)氣度，我們可以演繹出精彩的中國(guó)故事。

【真題回放】

2017年新課標(biāo)全國(guó)高考卷I

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【試題特點(diǎn)】

2017年新課標(biāo)全國(guó)語(yǔ)文高考卷I作文題與以往相比，既有傳承又有創(chuàng)新，讀來令人眼前頓生光華。其試題具體呈現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.題型方面：延續(xù)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的作文命題形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真寫作。

近年來，全國(guó)語(yǔ)文高考卷I的作文題在材料作文的基礎(chǔ)上，新增加了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文（亦稱“交際性寫作”）的命題形式。這是因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型作文題往往會(huì)設(shè)置比較具體的寫作情境，有明確的寫作任務(wù)，考生必須要有對(duì)象感、有針對(duì)性地進(jìn)行寫作，這可以在最大程度上糾正考場(chǎng)作文“假、大、空”的偏向，從而改變議論文寫作中常見的空思辨、偽思辨的弊病以及考試中屢見不鮮的套作現(xiàn)象。

2016年的高考卷I的作文題是要求學(xué)生通過漫畫材料，完成不少于800字的文章，任務(wù)驅(qū)動(dòng)不夠明顯。而2017年的作文題則是明確延續(xù)了2015年“給違章當(dāng)事人或女兒或警察寫一封不少于800字的信”的這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的作文命題形式，進(jìn)一步引導(dǎo)考生平時(shí)要多練習(xí)，考試要進(jìn)行真寫作。2017年高考卷I的作文題如果認(rèn)真分析的話，審題的難度不大，它的讀者對(duì)象非常明確，寫作目的非常明晰，寫作要完成的任務(wù)非常具體——“選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”。其中“寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”既是這次寫作的目標(biāo)任務(wù)，也是考生展開交際的特定語(yǔ)境。它要求作文呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的讀者意識(shí)，注意寫作的立場(chǎng)和口吻，關(guān)注為誰(shuí)人所寫、幫助讀者解決什么問題。這種明確的寫作任務(wù)驅(qū)使學(xué)生必須調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累，認(rèn)真思考特定的“這一題”，而很難把平時(shí)的習(xí)作進(jìn)行化用或者套用。這一命題的趨勢(shì)將會(huì)倒逼語(yǔ)文課堂，讓真正的作文訓(xùn)練在平時(shí)的作文教學(xué)里大放光彩。

2.材料方面：兼顧傳統(tǒng)文化與時(shí)代主題，關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的縱深發(fā)展。

今年全國(guó)語(yǔ)文高考卷I的作文材料新穎別致、不落俗套，兼顧了傳統(tǒng)文化與時(shí)代主題，試卷提供的每一個(gè)關(guān)鍵詞都可以說是中國(guó)的縮影和象征。其中“長(zhǎng)城”“京劇”體現(xiàn)的是傳統(tǒng)中國(guó)所擁有的古老而有魅力的文明，而“高鐵”“移動(dòng)支付”關(guān)注的是現(xiàn)代中國(guó)令人矚目的高科技成就；“中華美食”“廣場(chǎng)舞”“美麗鄉(xiāng)村”“大熊貓”說的是有味、有趣、有特色的活力中國(guó)，“一帶一路”“共享單車”展示的則是生機(jī)勃勃的開放共生的時(shí)尚中國(guó)；而關(guān)鍵詞中的“空氣污染”“食品安全”則是從另一方面客觀體現(xiàn)過度追求GDP的危害。不僅這12個(gè)關(guān)鍵詞選擇得別具匠心，題目中要求的“選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”這一明確指令則尤其關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)的縱深發(fā)展。這12個(gè)關(guān)鍵詞涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、環(huán)境等多個(gè)方面，考生雖然可以任意進(jìn)行排列組合，但是試卷明確要求考生所選的兩三個(gè)關(guān)鍵詞之間要“形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，這就需要考生仔細(xì)揣摩、深入思考、歸類整理，最終才能形成有創(chuàng)意的組合。

3.文體方面：寫作文體在自由選擇中漸趨明晰，啟發(fā)學(xué)生必須量體裁衣。

寫文章最忌文體不分，但不少考生往往會(huì)忽視試卷中“明確文體”這一要求，“四不像”的考場(chǎng)作文比比皆是，這實(shí)在是讓閱卷老師不愿意看到的現(xiàn)象。其實(shí)作文試題之所以不限定文體，主要是命題人從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，給予考生一定的選擇文體的自由，但并不是不要文體?？忌鷳?yīng)該根據(jù)題目要求和自身的實(shí)際情況確定文體，做到“量體裁衣”。今年的試卷中再次清楚提出要“明確文體”，這就提醒考生們根據(jù)題目要求選擇能“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”，且能“幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”的文體，如論述類、敘述類乃至說明、抒情類的文體都可以選擇，但確定文體之后就要在寫作中體現(xiàn)和突出所選文體的特征，而不是盲人騎瞎馬，亂寫一通。

【思路簡(jiǎn)析】

就今年全國(guó)卷I作文題而言，我們可以從三方面展開我們思維的觸角：

一、選擇合適的“中國(guó)元素”

題目中提供了“一帶一路”等“中國(guó)關(guān)鍵詞”12個(gè)，給考場(chǎng)作文提供了極大的材料選擇空間。很顯然，這些詞語(yǔ)在很大程度上代表了中國(guó)元素，也是外國(guó)青年讀懂中國(guó)的關(guān)鍵。當(dāng)然，我們不能將所有12個(gè)詞語(yǔ)所負(fù)載的“中國(guó)特色”一律塞進(jìn)文章，篇幅、時(shí)間和題目的要求都不容許。選擇怎樣的關(guān)鍵詞來“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”呢？我們所選用的“兩至三個(gè)關(guān)鍵詞”應(yīng)該為自己所熟悉，它能夠喚起我們對(duì)于當(dāng)下中國(guó)正確的甚至深刻的認(rèn)知，代表我們對(duì)祖國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)、自然與人文、發(fā)展與和諧等方面理解的程度，甚至恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了我們對(duì)祖國(guó)的熱愛與自豪。要自覺規(guī)避陌生的、缺少感觸與感悟的寫作材料，避免文章空洞無物、干癟枯燥。這方面也見得我們平時(shí)對(duì)社會(huì)的關(guān)注、考前對(duì)材料的積累與梳理有多么重要。我想如何選取關(guān)鍵詞來展現(xiàn)我們的國(guó)家是十分重要的，首先，我們要對(duì)這些關(guān)鍵詞進(jìn)行分類，比如京劇、長(zhǎng)城等這些是中國(guó)特色，一帶一路，高鐵等代表了中國(guó)蓬蓬勃勃的發(fā)展，而空氣污染，食品安全是中國(guó)存在的一些問題。在選取關(guān)鍵詞的時(shí)候，個(gè)人覺得需要兼顧一下，既要反映出中國(guó)的特色，又要展示發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)也不要刻意回避存在的問題。

本題立意空間極其廣闊，不僅考慮到了不同層次、不同地域的考生，也考慮到了不同考生的寫作優(yōu)勢(shì)。在立意行文的過程中，使關(guān)鍵詞形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)并不難；但要撮取有新意、有創(chuàng)造性乃至意料之外又情理之中的關(guān)鍵詞組合，并能由此展現(xiàn)自身特長(zhǎng)，則需要好好動(dòng)一番腦筋。

二、講述精彩的“中國(guó)故事”

（1）精心創(chuàng)設(shè)情境。可以設(shè)想，是怎樣的外國(guó)青年？在怎樣的情況下希望了解中國(guó)？這些外國(guó)青年是個(gè)體也可，群體也行。他（他們）人在自己國(guó)家可以，在關(guān)于中國(guó)知識(shí)的培訓(xùn)班上也可，已經(jīng)來到中國(guó)也行。這樣的一個(gè)規(guī)定情景，可以讓運(yùn)思沿著特定的方向行走，也會(huì)使得寫作的發(fā)生具體可感、合情合理。

（2）精心組織材料。要遵循題目要求，使得精選的兩至三個(gè)關(guān)鍵詞以及它負(fù)載的相關(guān)材料“形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”。這種有機(jī)關(guān)聯(lián)，可以是正態(tài)相關(guān)。如“高鐵”“移動(dòng)支付”與“共享單車”，都有現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)方便出行的特點(diǎn)；再如“廣場(chǎng)舞”“美食”與“大熊貓”，都可以統(tǒng)一在介紹祖國(guó)大西南的文章里。也可以是反態(tài)相關(guān)。如將文化傳統(tǒng)悠久的“中華美食”與當(dāng)今“食品安全”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)作勾連，將“長(zhǎng)城”的防御與保守與“一帶一路”的開放與和平發(fā)展相映襯、相對(duì)照。這些都好比一個(gè)硬幣的正反兩面，共同成就了發(fā)展的中國(guó)。也可以是互補(bǔ)相關(guān)。如“長(zhǎng)城”代表中國(guó)的歷史，“京劇”代表中國(guó)的文化，“美麗鄉(xiāng)村”代表中國(guó)的現(xiàn)實(shí)追求，三者相互補(bǔ)充，代表的就是一個(gè)有歷史縱深感的全方位的中國(guó)。

（3）精心設(shè)置波瀾。盡管此類交際寫作寫出的大多是“非虛構(gòu)敘事作品”，但也要避免平鋪直敘，力求文章有一定的波折，有時(shí)先不妨藏上一筆，吸引讀者急于了解來龍去脈。同時(shí)還要考慮他們可能已經(jīng)知道什么，知道多少，更希望知道與“中國(guó)關(guān)鍵詞”相關(guān)的哪些，從而確定合宜的寫作重點(diǎn)，做到內(nèi)容豐富，有的放矢，揮灑自如，并且始終抓住讀者的心。

三、體現(xiàn)雍容的“中國(guó)氣度”

本文的讀者對(duì)象是“外國(guó)青年”，至于是對(duì)中國(guó)人民素來友好還是對(duì)中國(guó)抱有誤解的哪一種外國(guó)青年，則沒有做任何說明。其實(shí)不管是哪種外國(guó)青年，我們?cè)谖恼轮卸家瞰I(xiàn)我們的熱忱。我們要采用熱情友好的態(tài)度、娓娓道來的風(fēng)格和親切平和的語(yǔ)氣，體現(xiàn)我們開放的胸襟、包容的氣度。讓人感覺是朋友間的交心，真誠(chéng)而可以信賴。對(duì)于國(guó)家在飛速發(fā)展中出現(xiàn)的“空氣污染”和“食品安全”問題，要用全面和發(fā)展的眼光理性看待，不粉飾也不夸大，從而滲透我們高度的民族自信和國(guó)家認(rèn)同，既表現(xiàn)家國(guó)情懷，又體現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范。敘述方式上，第一人稱的敘事角度和書信體、對(duì)話體的形式，都是挺不錯(cuò)的選擇。

韋存和，江蘇鹽城大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。endprint