基于Android系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)大學(xué)生個(gè)人體育健康檔案APP的深度研究

于曉紅, 梁莎莎

(中國(guó)石油大學(xué)(華東)體育教學(xué)部， 青島 266580)

基于Android系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)大學(xué)生個(gè)人體育健康檔案APP的深度研究

于曉紅, 梁莎莎

(中國(guó)石油大學(xué)(華東)體育教學(xué)部， 青島 266580)

針對(duì)大學(xué)生詳細(xì)設(shè)計(jì)構(gòu)建了一個(gè)基于Android系統(tǒng)的包括個(gè)人基本信息、體質(zhì)測(cè)試、體育教學(xué)、課外鍛煉和互動(dòng)交流等模塊的個(gè)人體育健康檔案APP，并運(yùn)用Java語言、MySQL數(shù)據(jù)庫進(jìn)行開發(fā)。通過研究指出，利用本APP持續(xù)動(dòng)態(tài)的互動(dòng)交流和跟蹤分析，既可以為大學(xué)生設(shè)計(jì)推送個(gè)性化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的體育鍛煉方案和有針對(duì)性的健身指導(dǎo)，又能夠讓大學(xué)生實(shí)時(shí)查閱自己的健康信息、鍛煉效果，幫助他們養(yǎng)成長(zhǎng)期鍛煉的習(xí)慣和健康管理的能力。

體育教學(xué)； 健康檔案； 移動(dòng)應(yīng)用

0 引言

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、無線通信技術(shù)和智能應(yīng)用設(shè)備的發(fā)展，基于智能移動(dòng)終端的先進(jìn)實(shí)時(shí)的移動(dòng)學(xué)習(xí)迅速普及，為大學(xué)生提供了兼具實(shí)時(shí)性、靈活性和個(gè)性化等特點(diǎn)的全新的學(xué)習(xí)環(huán)境[1]。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)、信息化、智能化迅速發(fā)展的大環(huán)境下，從全民健身的戰(zhàn)略層面上，需要大學(xué)體育學(xué)習(xí)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)最新、最核心的技術(shù)深度融合，構(gòu)建新型智慧體育學(xué)習(xí)模式。根據(jù)大學(xué)生個(gè)性化、多樣化的體育學(xué)習(xí)與鍛煉需求，不受時(shí)空限制的“私人定制”體育技能學(xué)習(xí)和體能鍛煉方案，可以隨時(shí)隨地與教師互動(dòng)交流、與同學(xué)朋友分享學(xué)習(xí)鍛煉成果并發(fā)起活動(dòng)建立興趣一致的運(yùn)動(dòng)圈，整合體育學(xué)習(xí)資源，激發(fā)精準(zhǔn)體育教學(xué)的活力[2]，建立大學(xué)生優(yōu)質(zhì)線上和線下的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，從而把體育鍛煉生活化，成為一種健康的生活方式。

以智能手機(jī)為自助終端，為大學(xué)生建立全面的兼具個(gè)性化和可持續(xù)更新的個(gè)人體育健康檔案APP，一方面可以具體有針對(duì)性的指導(dǎo)大學(xué)生有規(guī)劃、成系統(tǒng)地參加體育鍛煉，另一方面也可以深度融入體育文化教育，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的心理聯(lián)結(jié)，營(yíng)造主動(dòng)的、有凝聚力的鍛煉氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生體育文化認(rèn)同感和關(guān)注度，讓大學(xué)生切實(shí)感受到體育帶給自己的身心變化，從而真正熱愛體育，把體育鍛煉內(nèi)化為一種健康的生活方式，進(jìn)而真正有效地提高大學(xué)生的身心健康水平[3]。

以“體育移動(dòng)應(yīng)用”，“體育APP”，“體育健康檔案”為關(guān)鍵詞，檢索2006年至2016年中國(guó)期刊網(wǎng)CNKI全文數(shù)據(jù)庫，查閱電子文獻(xiàn)129篇，圖書3部，著重參考文獻(xiàn)[4-7]，基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)平臺(tái)和移動(dòng)智能設(shè)備設(shè)計(jì)開發(fā)大學(xué)生體育健康檔案APP，促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康、增加健康意識(shí)，提高體育教學(xué)的效果。

1 個(gè)人體育健康檔案APP內(nèi)涵的解讀

1.1 內(nèi)涵界定

作為高校信息化教學(xué)管理的一個(gè)延伸發(fā)展，本文所指的大學(xué)生個(gè)人體育健康檔案APP, 主要是指基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)平臺(tái)，運(yùn)行于移動(dòng)智能手機(jī)的實(shí)現(xiàn)管理及服務(wù)的移動(dòng)化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化的互動(dòng)的全方位管理和服務(wù)的方式；在大學(xué)生長(zhǎng)期體育課程學(xué)習(xí)和課外鍛煉過程中，為每一名大學(xué)生建立的用于記錄和存儲(chǔ)他們體質(zhì)變化成長(zhǎng)歷程、體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉內(nèi)容數(shù)據(jù)和體質(zhì)指標(biāo)數(shù)據(jù)的應(yīng)用程序；并進(jìn)一步以這些數(shù)據(jù)信息為基礎(chǔ)逐步培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣和熱情，幫助他們養(yǎng)成系統(tǒng)化、科學(xué)化、個(gè)性化的體育鍛煉習(xí)慣，持續(xù)高效地提高他們綜合體質(zhì)水平的信息服務(wù)應(yīng)用軟件。

本文中的“系統(tǒng)”、“本系統(tǒng)”指的是個(gè)人體育健康檔案APP，除非特別說明。

1.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)的價(jià)值

大學(xué)生身體體質(zhì)的提高和終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的過程。1)為大學(xué)生建立全面的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)庫，通過采集他們各個(gè)階段的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，并加以分析整理, 可以有效地掌握他們體質(zhì)的整體水平和強(qiáng)、弱勢(shì)指標(biāo), 為建立科學(xué)的教學(xué)體系提供數(shù)據(jù)支持。2) 為大學(xué)生建立動(dòng)態(tài)的、具有延續(xù)性的體育學(xué)習(xí)鍛煉檔案，持續(xù)關(guān)注他們的體質(zhì)變化發(fā)展，便于發(fā)現(xiàn)提高他們體質(zhì)健康的重要環(huán)節(jié), 及時(shí)調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)方案。3) 作為課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸，積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與課外鍛煉實(shí)踐，及時(shí)做好記錄并提供有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo), 有利于大學(xué)生鍛煉的持續(xù)和意志的磨練，有利于他們終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

2 大學(xué)生個(gè)人體育健康檔案系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

2.1 系統(tǒng)平臺(tái)選擇

綜合考慮市場(chǎng)占有率、應(yīng)用的廣泛性、系統(tǒng)友好性以及開發(fā)環(huán)境的相對(duì)便捷性等優(yōu)勢(shì)，本文選擇Android移動(dòng)平臺(tái)開發(fā)個(gè)人體育健康檔案APP。

2.2 系統(tǒng)功能需求分析

2.2.1 注冊(cè)登錄

應(yīng)用為大學(xué)生和體育教師提供注冊(cè)登錄功能。在大學(xué)生入學(xué)之初，系統(tǒng)管理員將學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、性別、專業(yè)年級(jí)班級(jí)等基本信息先行導(dǎo)入學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)庫，并在大一入學(xué)之后開放授權(quán)。獲得授權(quán)的學(xué)生通過學(xué)號(hào)和姓名首次登陸網(wǎng)站，完善自己的基本信息并設(shè)置登陸密碼，之后憑學(xué)號(hào)和密碼登陸使用。

體育教師同樣是由管理員在授課開始之前錄入系統(tǒng)并授權(quán)。

2.2.2 個(gè)人基本健康信息

應(yīng)用程序與學(xué)校信息化智慧平臺(tái)——例如中國(guó)石油大學(xué)(華東)的數(shù)字石大連接，訪問并導(dǎo)入學(xué)生入學(xué)時(shí)的體質(zhì)健康檢查數(shù)據(jù)庫，及時(shí)提供查詢和更新的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，但前提是大學(xué)生必須完善個(gè)人的基本信息。

2.2.3 體質(zhì)測(cè)試

用于記錄、存儲(chǔ)和分析歷年體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)結(jié)果，為大學(xué)生及時(shí)了解自己的身體體質(zhì)狀況和教師制定教學(xué)計(jì)劃提供相關(guān)參考。

2.2.4 體育教學(xué)

該功能分為4個(gè)子功能：體育課表查詢、課程簽到、課程評(píng)語、課程成績(jī)。大學(xué)生用戶可以運(yùn)用APP進(jìn)行課程簽到，查詢運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、上課時(shí)間、任課教師、體育課成績(jī)以及教師評(píng)語等內(nèi)容和信息。還可以生成體育鍛煉計(jì)劃和接收到某一階段教師發(fā)出的根據(jù)學(xué)生體質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)“私人化”定制體育鍛煉計(jì)劃和運(yùn)動(dòng)處方。

2.2.5 課外活動(dòng)

主要功能是記錄學(xué)生參加課外活動(dòng)的相關(guān)信息，包括：參加學(xué)校體育社團(tuán)、體育比賽以及體育課外身體鍛煉情況。同時(shí)，可以查詢校園體育場(chǎng)地與器材的使用情況。

2.2.6 發(fā)起活動(dòng)

學(xué)生和教師可以發(fā)起、組織運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，其他用戶可以根據(jù)自身的興趣響應(yīng)、選擇運(yùn)動(dòng)圈，尋找志趣相投的體育鍛煉伙伴朋友，有效維護(hù)用戶和圈子的黏性。

2.2.7 體育資源

包括校園體育資訊——校園各類體育活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)、體育講壇和體育鍛煉視頻等功能，共享體育知識(shí)。

2.2.8 在線交流

教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間不受時(shí)空限制的交流、表達(dá)和共享體育鍛煉感受、觀點(diǎn)以及鍛煉過程中出現(xiàn)的各種疑問、知識(shí)等等。在線活動(dòng)的信息以及參與人數(shù)、參與人員等會(huì)被記錄在課外活動(dòng)信息表中。

2.2.9 生成體質(zhì)健康與體育鍛煉報(bào)告單

根據(jù)用戶的信息選擇，系統(tǒng)會(huì)為用戶生成所選信息的一個(gè)曲線圖，更加直觀地顯示數(shù)據(jù)變化波動(dòng)情況，供用戶了解和參考。

2.3 系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計(jì)

用戶通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)訪問應(yīng)用服務(wù)器，服務(wù)器通過與數(shù)據(jù)庫的交互實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的查詢與更新，如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)圖

同時(shí)本系統(tǒng)選擇使用MySQL輕量級(jí)數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫具有體積小、速度快以及開源等特點(diǎn)能較好滿足用戶的使用體驗(yàn)。

3 大學(xué)生個(gè)人體育健康檔案系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境的搭建

依托運(yùn)用Android移動(dòng)平臺(tái)開發(fā)，采用功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易用的Java作為編程語言，下載和安裝JDK搭建Java運(yùn)行和開發(fā)的環(huán)境。借助MyEclipse工具實(shí)現(xiàn)集成開發(fā)環(huán)境。

大學(xué)生個(gè)人體育健康檔案系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)需要強(qiáng)大數(shù)據(jù)庫的支持, 為了方便面對(duì)數(shù)據(jù)庫的存取及降低對(duì)軟硬件的要求, 我們采用SQL Server 2008作為數(shù)據(jù)庫平臺(tái), 對(duì)所有大學(xué)生的體育檔案信息進(jìn)行存貯。

3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3.2.1 需求分析

通過多年的教學(xué)實(shí)踐，與體育教師和大學(xué)生的訪談交流，以及查閱大量文獻(xiàn)資料，對(duì)于構(gòu)建大學(xué)生個(gè)人體育健康檔案系統(tǒng)的信息和處理需求總結(jié)如下：

(1)信息需求

學(xué)生：查閱體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)，查閱體育課程要求、進(jìn)度、內(nèi)容，查詢成績(jī)及評(píng)語建議，查詢課外身體鍛煉數(shù)據(jù)等。

教師：查閱學(xué)生基本健康信息，查閱體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)，查閱學(xué)生體育課及課外鍛煉信息。

(2)處理需求

學(xué)生：互動(dòng)交流、信息反饋等。

教師：發(fā)布課程及相關(guān)活動(dòng)信息，輸入、修改、刪除體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分析，互動(dòng)交流等。

管理員：管理和授權(quán)。對(duì)學(xué)生和教師的數(shù)據(jù)需求做進(jìn)一步的詳細(xì)分析整理。

3.2.2 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，如圖2所示。

圖2 系統(tǒng)E-R圖

3.2.3 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

依據(jù)E-R模型向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換的基本原則，對(duì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如下:

(1) 學(xué)生信息表：存儲(chǔ)學(xué)生的基本信息；學(xué)生信息表包括學(xué)生學(xué)號(hào)(主鍵)、姓名、性別、出生年月、運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)、既往病史、聯(lián)系方式(手機(jī)號(hào)碼、Email)、課程名稱、個(gè)人成績(jī)等。

(2) 教師信息表：存儲(chǔ)教師的基本信息；教師信息表包括工號(hào)(主鍵)、姓名、性別、任課專業(yè)、聯(lián)系方式等信息。

(3) 體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)表：存儲(chǔ)學(xué)生定期或不定期的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)；主要應(yīng)包括：學(xué)生學(xué)號(hào)(主鍵), 身高，體重，反應(yīng)時(shí)測(cè)試，骨密度測(cè)試，肺活量，身體成分分析，單腳閉眼站立平衡測(cè)試，坐位體前屈，立定跳遠(yuǎn)，仰臥起坐(女)/引體向上(男)，50米跑， 800米跑(女)/1000米跑(男)等；

(4) 體育教學(xué)檔案表：存儲(chǔ)學(xué)生課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程、成績(jī)、反饋等信息；體育教學(xué)檔案表包括：課程編號(hào)(主鍵)、課程名稱、任課老師、課時(shí)、學(xué)生人數(shù)等信息。除此之外，還需要存儲(chǔ)教師發(fā)布的教學(xué)計(jì)劃及內(nèi)容：課程培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容、課程進(jìn)度、健身指導(dǎo)與評(píng)價(jià)、通知公告、階段性測(cè)評(píng)成績(jī)以及課程最終成績(jī)等，以及學(xué)生對(duì)教師上課的內(nèi)容進(jìn)行反饋，如動(dòng)作難點(diǎn)、體會(huì)、疑問、建議等。

(5) 課外活動(dòng)信息表：存儲(chǔ)學(xué)生課外活動(dòng)數(shù)據(jù)信息；本表主要記錄學(xué)生參加課外活動(dòng)的相關(guān)信息，包括：學(xué)號(hào)(主鍵)、姓名、日期、鍛煉實(shí)踐項(xiàng)目、大約持續(xù)時(shí)間、主觀感受等。另外，如果有條件還可以進(jìn)一步采集鍛煉過程中的心率指標(biāo)等更深入的信息。在此表的基礎(chǔ)上，學(xué)生和教師可以發(fā)起運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，在在線交流平臺(tái)中，其他用戶可以響應(yīng)活動(dòng)，在線活動(dòng)的信息以及參與人數(shù)、參與人員等會(huì)被記錄在課外活動(dòng)信息表中。

(6) 體育資源信息表：存儲(chǔ)體育資訊、體育視頻等信息；

3.2.4 數(shù)據(jù)庫的實(shí)現(xiàn)

運(yùn)用MySQL數(shù)據(jù)庫服務(wù)器構(gòu)建，在Navicat管理工具中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫語句。

(1) 數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建

程序清單：SourceCodeChapter3MySQL-FrontcreateTable.sql

DROP DATABASE IF EXISTS`10lab`;

CREATE DATABASE`10lab`;

USE`10lab`;

(2) 數(shù)據(jù)庫表創(chuàng)建

程序清單：SourceCodeChapter3MySQL-FrontcreatbatchTable.sql

DROP TABLE IF EXISTS `batch`;

CREATE TABLE `batch`(

`ID`smallint(6) NOT NULL AUTO_INCREMENT,

`Name` varchar(2) NOT NULL,

PRIMARY KEY(`ID`)

)

(3) 插入數(shù)據(jù)

程序清單：SourceCodeChapter3MySQL-FrontinsertbatchTable.sql

INSERT INTO `batch` VALUES (1,‵身高‵);

INSERT INTO `batch` VALUES (2,‵體重‵);

INSERT INTO `batch` VALUES (3,‵肺活量‵);

INSERT INTO `batch` VALUES (4,‵跳遠(yuǎn)‵);

(4) 將體質(zhì)健康測(cè)試、課外活動(dòng)等數(shù)據(jù)導(dǎo)入相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫表。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入存儲(chǔ)，最后將數(shù)據(jù)庫與后臺(tái)服務(wù)器相連接。

3.3 服務(wù)器端設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

服務(wù)器端主要負(fù)責(zé)處理采集和管理學(xué)生、教師、課程等相關(guān)信息，并根據(jù)這些信息進(jìn)行分析，生成分析結(jié)果。除此之外，服務(wù)器還要進(jìn)行日常的系統(tǒng)維護(hù)以及數(shù)據(jù)庫的日志管理等。

3.3.1 服務(wù)器端設(shè)計(jì)

服務(wù)器操作系統(tǒng)采用Windows Server 2008，服務(wù)器端程序開發(fā)工具為Myeclipse，服務(wù)器容器為Tomcat，服務(wù)器與客戶端的開發(fā)語言為Java，文件上傳下載(ftp)工具為L(zhǎng)eapFTP。

3.3.2 服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)

3.3.2.1 服務(wù)器端與數(shù)據(jù)庫MySQL的連接

在MyEclipse菜單中選擇Window→Show View→other，找到Myeclipse Database，打開DB Browser，新建一個(gè)數(shù)據(jù)庫驅(qū)動(dòng)。

設(shè)置MyEclipse關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫，新建新的連接驅(qū)動(dòng)。

3.3.2.2 服務(wù)器與客戶端交互的實(shí)現(xiàn)

采用Android內(nèi)置的HttpClient發(fā)送HTTP請(qǐng)求和獲取HTTP響應(yīng)。服務(wù)器端和客戶端數(shù)據(jù)交互采用的是JSON——一種交換數(shù)據(jù)的輕量級(jí)數(shù)據(jù)格式。服務(wù)器與客戶端實(shí)現(xiàn)通信、交互過程為：客戶端向服務(wù)端發(fā)送http請(qǐng)求，服務(wù)器端執(zhí)行http請(qǐng)求，并采用input Stream，將數(shù)據(jù)返回給客戶端，客戶端接收到的字符串，解析為客戶端顯示的數(shù)據(jù)。

3.4 客戶端主要功能設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

根據(jù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)和所要實(shí)現(xiàn)的基本功能，對(duì)于學(xué)生、體育教師和相關(guān)管理人員等不同用戶，可以構(gòu)建的模塊化的應(yīng)用體系,如圖3-圖4所示。

圖3 學(xué)生客戶端功能結(jié)構(gòu)圖

圖4 教師客戶端功能結(jié)構(gòu)圖

客戶端的學(xué)生用戶可以利用APP完善個(gè)人信息、進(jìn)行課程簽到，也可以查詢課程信息以及本人的成績(jī)，還可以接收到某一階段體育鍛煉和體質(zhì)健康數(shù)據(jù)表以及教師發(fā)出的通知公告。在線交流平臺(tái)給教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，教師與學(xué)生也可以利用這個(gè)平臺(tái)發(fā)起活動(dòng)或者響應(yīng)他人的活動(dòng)。教師用戶則可以查詢學(xué)生的體質(zhì)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，并根據(jù)這些結(jié)果制定培養(yǎng)計(jì)劃。教師還可以利用本系統(tǒng)發(fā)布課程信息、通知公告以及成績(jī)?cè)u(píng)語，也可以通過在線交流平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流、發(fā)起和響應(yīng)活動(dòng)。

本研究設(shè)計(jì)APP與現(xiàn)行體制測(cè)試系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，學(xué)生成功測(cè)試結(jié)束后即可通過個(gè)人體育健康檔案APP查詢體質(zhì)測(cè)試成績(jī)。

在成功登陸后，查詢成績(jī)期間，將會(huì)在頁面顯示本周以及前幾周完成的簽到次數(shù)以及實(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)間，能夠最為直觀的了解當(dāng)前運(yùn)動(dòng)的完成情況。

4 總結(jié)

本文設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了基于Android的大學(xué)生個(gè)人體育健康檔案APP，能夠滿足和實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉和身體健康狀況的動(dòng)態(tài)跟蹤和多層次、多角度的數(shù)據(jù)分析，比較全面地記錄和監(jiān)測(cè)大學(xué)生日常體育鍛煉和身體素質(zhì)發(fā)展情況。系統(tǒng)具體應(yīng)用可總結(jié)為以下幾個(gè)主要方面：

(1) 個(gè)性化體育教學(xué)和身體健康管理新工具

通過本系統(tǒng)的應(yīng)用，一方面，任課體育教師可有效關(guān)注每名學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展過程，幫助其制定更加具體化、個(gè)性化的體育鍛煉方案和指導(dǎo)建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，并對(duì)學(xué)生不同的個(gè)體特征進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)有差異化的教學(xué)。

另一方面，大學(xué)生則可以主動(dòng)地、即時(shí)地、細(xì)致地、全面地了解自己的身體狀況(身體成分、骨質(zhì)狀況、心肺功能、靈敏性、爆發(fā)力、速度、協(xié)調(diào)性等)，持續(xù)地關(guān)注、管理自己的身體健康水平和變化狀況，提高對(duì)自身健康的關(guān)注程度，逐步養(yǎng)成個(gè)性化和終身化的體育鍛煉方式和習(xí)慣。

(2) 實(shí)時(shí)互動(dòng)的新環(huán)境

鍛煉中與同伴間的互動(dòng)可以有效增強(qiáng)鍛煉的愉悅感，而通過智能手機(jī)的APP應(yīng)用可以進(jìn)行隨時(shí)隨地自由且暢通的互聯(lián)溝通，對(duì)于大學(xué)生展示個(gè)性自我，增強(qiáng)自我存在感和價(jià)值感，增強(qiáng)人際關(guān)系的感情聯(lián)結(jié)，進(jìn)而堅(jiān)持鍛煉并養(yǎng)成良好習(xí)慣具有重要的影響。而教師藉此也可以細(xì)化運(yùn)動(dòng)處方，并向?qū)W生反饋進(jìn)一步的指導(dǎo)建議。

教師運(yùn)用APP可以及時(shí)發(fā)布相關(guān)課程信息，及時(shí)對(duì)學(xué)生的反饋信息整理分析，同時(shí)對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)中的技術(shù)進(jìn)步狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)等做好記錄，以便進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案和內(nèi)容，使得體育教學(xué)過程更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、人性化，更加有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步和潛能的發(fā)展。

(3) 實(shí)現(xiàn)多維度動(dòng)態(tài)課程評(píng)價(jià)的新方式

體育課程評(píng)價(jià)嵌入到體育學(xué)習(xí)與鍛煉過程中，有助于激發(fā)學(xué)生自身的潛能。體育教師基于APP的數(shù)據(jù)，固定一段時(shí)間做一個(gè)階段性評(píng)價(jià)，分析評(píng)定每名學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的個(gè)人縱向進(jìn)步幅度，并適當(dāng)參考課外鍛煉和體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)，做出綜評(píng)，對(duì)學(xué)生階段性的努力和進(jìn)步程度給予肯定和適當(dāng)鼓勵(lì)，并提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)與鍛煉的指導(dǎo)建議。

[1] 黃榮懷.從數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境到智慧學(xué)習(xí)環(huán)境——學(xué)習(xí)環(huán)境的變革和趨勢(shì)[J].開放教育研究，2012(2):75-84.

[2] 祝智庭.信息技術(shù)支持的高效知識(shí)教學(xué)：激發(fā)精準(zhǔn)教學(xué)的活力[J].中國(guó)電化教育，2016(2):18-25.

[3] 于曉紅.基于智能手機(jī)建立大學(xué)生個(gè)人體育檔案系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[J].福建體育科技，2013(5):48-50.

[4] 劉傳海,王清梅,錢俊偉.運(yùn)動(dòng)類APP對(duì)體育鍛煉行為促進(jìn)和體育習(xí)慣養(yǎng)成的影響[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(3):109-115.

[5] 馬玉慧,趙樂,李南南,王碩爍.新型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源——APP發(fā)展模式探究[J].中國(guó)電化教育，2016(4): 64-70.

[6] 覃寅寅,徐翔鴻,鄭策,覃業(yè)鳳.學(xué)生體質(zhì)健康檔案(SPH)分析系統(tǒng)的構(gòu)建[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(5):69-72.

[7] 王子樸,藥婧瑤.體育移動(dòng)應(yīng)用的形成、發(fā)展和前景[J].中國(guó)體育科技，2014(6):113-121.

ResearchontheDesignandDevelopmentofAPPforCollegeStudents'PersonalHealthRecordsBasedonAndroidSystem

Yu Xiaohong, Liang Shasha

(Physical Education Department, China University of Petroleum (East of China)，Qingdao 266580, China)

Based on the Android system，and using Java and MySQL database system, we give a detailed design and realization of college students sports personal health records APP, which includes basic personal information, physical fitness tests, physical education, extracurricular exercise, and online communication modules. Through the continuous communication and tracking analysis, we design a physical training scheme for every college student which is personalized, systematic and scientific, and provides targeted fitness guidance. Meanwhile, students can take real-time access to their own health information, the effect of exercise, and actively participate in physical exercise. The system will help them to develop their exercise habits and self-health management.

Physical education; Health records; Mobile application

1007-757X(2017)12-0029-04

中國(guó)石油大學(xué)(華東)教學(xué)改革項(xiàng)目(JY-B201227)

于曉紅(1981-)，女，萊陽人，講師，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

梁莎莎(1983-)，女，臨淄人，講師，本科，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

TP319

A

2017.06.25)