初中語文教學(xué)中閱讀教學(xué)策略探究

李杰

【內(nèi)容摘要】在語文教學(xué)里面占據(jù)著首要位置的就是閱讀教學(xué)，初中生們通過閱讀可以收獲豐富的知識，在初中語文閱讀教學(xué)中可以有效增加學(xué)生們的閱讀能力，還可以學(xué)生們閱讀的積極性，有效促進(jìn)智力提升。所以在初中語文教學(xué)中老師一定要重視閱讀教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中語文 閱讀教學(xué) 提問

合理地開展閱讀教學(xué)不僅可以使學(xué)生們分析能力得到提升，還可以提升審美水平，現(xiàn)階段很多的語文老師沒有意識到閱讀教學(xué)的重要性，使得教學(xué)效率非常的低，直接對語文綜合能力的發(fā)展起到了一定的制約，所以有效提高閱讀教學(xué)成為了老師在教學(xué)過程中的首要任務(wù)。

一、初中語文閱讀教學(xué)的重要性

在初中語文教學(xué)的過程中，老師一定教會學(xué)生們閱讀中的技巧，通過不斷的有效閱讀，使學(xué)生們的閱讀水平得到質(zhì)的飛躍，在初中語文教學(xué)的過程中閱讀是最重要的一部分，學(xué)生們的思維能力可以再閱讀教學(xué)中得到有效鍛煉，可以轉(zhuǎn)變初中生思維能力較差的現(xiàn)象。在平時(shí)語文教學(xué)的過程中老師可以多為學(xué)生們介紹一些有益的課外閱讀資料，可以把學(xué)生們的知識面拓寬，通過課外閱讀資料閱讀的積累，學(xué)生們的視野自然而然變得開闊。同時(shí)通過不斷的閱讀學(xué)生們的表達(dá)能力和感知能力也會同步提高，綜上所述，初中閱讀教學(xué)的開展是非常有必要的。

二、初中語文教學(xué)中閱讀教學(xué)策略

1.豐富和創(chuàng)新教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的動力也是最好的老師，同時(shí)還是學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的最大動力。只有把學(xué)生們對閱讀的興趣提升上去，他們才會在枯燥乏味的知識海洋里積極地去學(xué)習(xí)，在閱讀學(xué)習(xí)的過程中遇到問題也會積極地去克服，把閱讀當(dāng)成一種享受。新課改明確地指出，在初中語文教學(xué)過程中應(yīng)該先要激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí)的能力，指引學(xué)生們利用科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)，使語文綜合能力得到逐漸提高。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中老師是以講，學(xué)生以聽為主的教學(xué)方式進(jìn)行，在這種枯燥乏味的教學(xué)模式中教學(xué)效率非常低，學(xué)生們在枯燥的課堂中很容易產(chǎn)生厭惡情緒，所以在教學(xué)的過程中老師要根據(jù)實(shí)際情況不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)初中生們的心理特點(diǎn)去創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以此來改變課堂氛圍，提升學(xué)生們的閱讀興趣，把學(xué)生們對閱讀的興趣積極調(diào)動起來，是語文閱讀教學(xué)得到逐步提高。比如：在講授《莊子釣于濮水》的時(shí)候，由于這篇文章非常的短，很容易使學(xué)生們輕視它的重要性，這堂課的時(shí)候我是這樣講授的：先讓學(xué)生們把所學(xué)過的先秦散文的道家，儒家以及墨家的代表作說出來，這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會對道家的代表作生出好奇心，這個(gè)時(shí)候就可以為學(xué)生們播放出于丹在《百家講壇》評論莊子的片段，抓住莊子的道法自然，清靜無為開始進(jìn)行接下來的教學(xué)?？梢允箤W(xué)生們能夠準(zhǔn)確地抓住課文里面的中心思想，有效提高學(xué)生們的閱讀理解能力。

2.教會學(xué)生閱讀技巧

初中學(xué)生是在教學(xué)活動中的主要對象，在語文的教學(xué)過程中如果要把閱讀能力提升上去，老師一定要在這個(gè)過程中去引導(dǎo)學(xué)生，傳授學(xué)生們閱讀方法以及技巧，有效增強(qiáng)學(xué)生們的閱讀能力，比如：在講授《濟(jì)南的冬天》這篇課文的時(shí)候，這篇課文主要是些的濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，和其他地方的冬天有所不同，作者對濟(jì)南冬天抒發(fā)出了贊美之情。在閱讀前后可以先為學(xué)生們開展一些方法講解和訓(xùn)練，入讓學(xué)生們學(xué)習(xí)通過前后文來推測出這篇課文所要表達(dá)的是什么含義，還可以按照文章的先后順序有計(jì)劃地去閱讀，這樣可以幫助學(xué)生們對正確閱讀方法的認(rèn)知有所增加。這樣很容易使學(xué)生們理解這篇課文的知識點(diǎn)。

3.采用合理的閱讀教學(xué)方式

通過合理的閱讀教學(xué)模式能夠有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，閱讀教學(xué)效果也會有顯著的提高，所以老師在語文教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來合理地使用閱讀教學(xué)模式，為學(xué)生們營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)出學(xué)生們對閱讀的興趣，促使學(xué)生能夠在教學(xué)過程中主動積極地參與進(jìn)閱讀教學(xué)活動中，有效提高閱讀教學(xué)。比如：在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇課文的時(shí)候，我們可以根據(jù)文章里面的相關(guān)內(nèi)容，向?qū)W生們提出一些相關(guān)的問題，促使學(xué)生們可以獨(dú)立去思考，自主閱讀，這個(gè)過程中學(xué)生們的分析能力以及閱讀理解能力將會得到有效提升。閱讀教學(xué)的有效性對學(xué)生們的語文成績有著直接的影響，并且學(xué)生們的語文綜合能力也會受到閱讀教學(xué)的影響，所以在提倡素質(zhì)教育的情況下，初中語文老師應(yīng)該把閱讀教學(xué)放在首要位置，采用科學(xué)的教授方式，激發(fā)學(xué)生們的閱讀積極性，提高閱讀教學(xué)的有效性，使學(xué)生們的閱讀理解能力和分析能力得到有效的提升，激發(fā)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，促使學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣，有效提高初中學(xué)生們的語文綜合能力，促進(jìn)學(xué)生們的全面健康發(fā)展。

結(jié)束語

在我們有限的語文課堂中，使用創(chuàng)新出來的閱讀教學(xué)新方式，可以把學(xué)生們的潛能徹底激發(fā)出來，消除學(xué)生們對閱讀的厭惡情緒，不單單使學(xué)生們在考試中取得好的成績，更是要培養(yǎng)學(xué)生們有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)拓寬學(xué)生們的知識面，讓學(xué)生享受閱讀教學(xué)的成果，在閱讀中快樂成長。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 曾凡東. 淺談初中語文閱讀教學(xué)策略探究[J].考試周刊，2017（53）.

[2] 章先明. 淺析初中語文閱讀教學(xué)策略研究[J].教育科學(xué)：引文版，2017（1）.

（作者單位：安徽省阜陽市臨泉縣鲖城鎮(zhèn)中心學(xué)校）