高校體育教學改革中的問題與對策研究

王勇　郝健宏

摘 要 學校教育的目的是促進學生德智體美勞全面發(fā)展，而體育教學主要體現(xiàn)在一個“體”字上，其本質是增強學生體質、鍛煉學生意志力、培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。高校體育是培養(yǎng)現(xiàn)代合格創(chuàng)新人才的重要課程之一，對培養(yǎng)大學生強健的體魄、完整的個性、機敏的應變能力發(fā)揮著重要作用。因此，本文主要探討了高校體育教學改革中存在的問題，并針對這些問題提出了有效對策，這對于促進高校體育教學發(fā)展具有十分重要的作用。

關鍵詞 高校 體育教學 改革 問題 對策

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

0前言

高校體育教學是學校體育的最后一個階段，也是終身體育教育中的最后環(huán)節(jié)，具有承前啟后的作用。而現(xiàn)階段的高校體育教學過程中，仍然存在一些問題，這些問題對學生終身體育理念的形成有著不良影響，因此，高校需要針對具體的問題提出建設性的意見，進一步加強學校體育工作的開展，切實提高廣大青少年學生的身體素質，促進青少年學生的全面發(fā)展。

1當前高校體育教學中存在的問題

1.1教學理念、教學設施滯后

隨著新時期對教育改革的要求，高校也已然進行了體育教學改革，但是改革的結果不盡如意，原有的體育教學模式、教育思想仍然存在。首先，在教學理念上，“終身體育”思想仍然沒有確立，教師在教學的過程中忽視了學生的實際需求，使得教學理念與教學目標脫節(jié)；其次，在教學體育設施上，部分高校由于經(jīng)費問題，對體育設施的投資力度較小，導致體育設施不全，無法滿足課程要求。總之，以上存在的問題嚴重制約了體育教學的發(fā)展，需要高校加強重視，并采取有效對策進行解決。

1.2高校體育教學模式老化單一

我國傳統(tǒng)的高校體育教學中，其教學模式是“開始部分——準備部分——基本部分——結束部分”，而現(xiàn)階段的高校體育教學中，大部分高校教師仍然采用這種教學模式。例如，在準備部分，教師大都會讓學生進行熱身活動，活動的內容有跑步、行進操等，這種固定的模式雖然能夠達到鍛煉的效果，但是會讓學生感到枯燥、乏味，從而使得學生對體育失去了學習興趣?？傊咝ｓw育教師在教學過程中，過于注重“講解-示范-學生練習-教師巡回輔導-總結講評”的教學模式，忽視了學生的實際需求，壓抑了學生個性發(fā)展，雖然教學過程看起來規(guī)范，但是很難實現(xiàn)學生通過體育鍛煉獲得情感體驗和愉悅身心的需求。

2促進高校體育教學改革的對策

2.1創(chuàng)新與時俱進的教學理念

沒有觀念的轉變，就沒有教學實踐的創(chuàng)新。加強學生體育鍛煉，提高學生綜合素質，是高校體育教育的目的。高校體育教學要以素質教育為指導，以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以提高其身體素質和適應能力為關鍵，最終實現(xiàn)終身體育的目標。高校要想對體育教學進行改革，首先需要摒棄傳統(tǒng)的教學思想，以創(chuàng)新與時俱進的教學理念為切入點，根據(jù)新時期對人才的要求，把高校體育教學視為鍛造“通才”的熔爐，使其練就協(xié)作共贏的團隊意識；不怕困難，直面挑戰(zhàn)的頑強作風；應變環(huán)境，敢于實踐的創(chuàng)新能力；堅強勇敢，樂于擔當?shù)膬?yōu)秀品質?？傊咝ｓw育教師要通過創(chuàng)建新的教學理念，來提高學生對體育鍛煉的興趣，從而幫助學生樹立體育鍛煉的正確價值觀，建立“終身體育”的觀點。

2.2利用新媒體改變陳舊的教學模式

近年來，隨著我國有關部門對教育教學改革的不斷重視，各大高校在教學內容、教學方法、教學模式上不斷創(chuàng)新，并且將各種先進的多媒體教學工具引入到教學過程中，有效提高了教學效率。為此，在高校的體育教學過程中，如何借助新的教學手段，教學理論，在具體的教學過程中融入新的教學特色，以此來更好地增加教學的直觀性、生動性和趣味性的特點，形成更好的體育教學模式，就成為未來體育教學發(fā)展的關鍵之所在。

第一，教師可依靠多媒體設備，通過運動視頻欣賞、圖形或動畫演示體育動作全過程，生動形象地全面展示體育運動和校園體育文化的過程，逐漸打破傳統(tǒng)的封閉式學習方式，形成開放交互式的自主型學習模式；第二，在實際教學過程中，學校應該以微信公眾平臺為契機，來形成學生和學校、學生和教師之間的溝通機制和交流平臺，在微信公眾平臺溝通機制下，學生可以隨時和教師進行溝通，將自己感興趣的學習內容、學習意愿傳達給教師，從而實現(xiàn)教學的針對性；第三，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，實現(xiàn)對學生體育成績的評價和管理，尤其是對學生體育測試的監(jiān)督管理，并且可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺向學生傳達正確的鍛煉方式，使學生可以隨時隨地掌握正確的體育鍛煉方法，幫助學生實現(xiàn)“終身體育”鍛煉理念。

2.3重視體育教學設施建設

為了促進高校體育教學改革的有效進行，高校需要建設高水平的體育教學設施，從而輔助體育教學的順利展開。首先，學校的體育教學設施需要在不影響本校體育教學的前提下開放。高校需要為學生的運動、訓練以及各種體育活動提供充足的設施、器材和和活動場地；其次，學校體育館的對外開放不可以營利為目的。學校體育館在開放的時候，需要考慮到學生的實際消費水平，將培養(yǎng)學生、鍛煉身體作為主要的目的，為此，學校體育館可以在特定的時間段內為學生免費開放，從而提高學生體育鍛煉的積極性。

3結束語

綜上所述，在“終身體育”理念之下，高校體育教學對學生身體素質提高具有十分重要的推動作用，而本文就現(xiàn)階段高校體育教學中存在的教學理念、教學設施落后、教學模式單一等問題，提出了創(chuàng)新教學理念、優(yōu)化教學模式、重視教學設施建設的對策，這對于提高高校體育教學水平具有一定的積極作用。

參考文獻

[1] 陳雪燕，孫海挺.高校體育教學改革對提高大學生身體素質的影響[J/OL].體育科技，2017（03）：122-123.

[2] 蘇顏博，張洪波，連洋.新媒體信息時代下的新型高校體育教學改革[J/OL].體育科技，2017（02）：40-41.

[3] 陳強.影響高校體育教學改革成效的因素及對策分析[J/OL].中國培訓，1-3.endprint