不忘初心，勇于探索

趙興偉　李瓊

摘 要 課程改革的深入進行要求教師必須更新觀念，改進教學(xué)方法。開展有序教學(xué)，積極營造新型的高效課堂，成為新時期中學(xué)教學(xué)的必然要求。通過科學(xué)有序地處理教學(xué)內(nèi)容，合理有序地把握教學(xué)環(huán)節(jié)，清晰有序的教學(xué)思路， 井然有序教學(xué)秩序，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

關(guān)鍵詞 有序教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)思路 教學(xué)秩序 高效課堂

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A

隨著新一輪高中課程改革的深入進行，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性增強，選擇性擴大，目標的針對性更加明確。這一系列的變化，對教師的教學(xué)提出了更高的要求。它要求教師必須更新觀念，改進教學(xué)方法。開展有序教學(xué)，積極營造新型的高效課堂，成為新時期中學(xué)教學(xué)的必然要求。在高中歷史課堂教學(xué)過程中，如何開展有序教學(xué)，營造新型的高效課堂呢？我認為教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)努力做到以下幾點：

1教學(xué)內(nèi)容的處理要科學(xué)有序

在中學(xué)歷史教學(xué)觀摩的過程中，我們經(jīng)常會聽同堂異構(gòu)的課，盡管教學(xué)內(nèi)容一樣，但教學(xué)效果的差異確很大。這是為什么？原因應(yīng)該是多方面的，但主要是上課教師在處理教學(xué)內(nèi)容的能力上存在差異。優(yōu)秀教師能夠科學(xué)嚴謹?shù)匕呀虒W(xué)內(nèi)容按一定的“序”進行有效組織，備課過程中，認真揣摩教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點、難點和能力訓(xùn)練點等規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容的先后順序，使之更符合學(xué)生的認知規(guī)律，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教學(xué)任務(wù)，達到預(yù)期的教學(xué)目的。

2教學(xué)環(huán)節(jié)的把握要合理有序

中學(xué)歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)一般由課前導(dǎo)入、課中過渡、學(xué)習(xí)新課、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等構(gòu)成。教學(xué)過程中，合理有序地安排好各個環(huán)節(jié)，才能確保課堂教學(xué)有序、有效進行。課堂教學(xué)中如何把握好各個環(huán)節(jié)？以下幾個方面值得重視。（1）課前導(dǎo)入 。良好的開端等于成功的一半，課前導(dǎo)入運用地好，可以激發(fā)學(xué)生求知欲望，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)角色。（2）課中過渡。是指課堂教學(xué)中不同教學(xué)內(nèi)容間的過渡。這種過渡在教學(xué)中非常重要，但往往被老師們所忽略。教學(xué)中，如果沒有過渡，就會使人感到生硬、銜接不自然。（3）節(jié)奏控制?？刂坪谜n堂教學(xué)節(jié)奏，使課堂教學(xué)動靜結(jié)合、張弛有度，是課堂教學(xué)有序進行的保證。從“動靜”來說，“動”與“靜”是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動的兩種狀態(tài)。什么時候該“動”，什么時候該“靜”，是有講究的。只有“動”，整堂課學(xué)生頻繁地活動，或者教師連續(xù)不斷地提問，讓學(xué)生回答，教學(xué)效果肯定不佳。相反，老師“一言堂”、“滿堂灌”，學(xué)生只能靜靜地聽，老師眉飛色舞的講，言者諄諄，聽者昏昏，課堂平靜，但很沉悶，讓聽課者感覺一個字“累”，效果可想而知。一堂成功的課，應(yīng)該能使學(xué)生“靜”的時候“動”起來，“動”的時候“靜”下來，應(yīng)該是師生互動、生生互動、動靜結(jié)合。（4）設(shè)計好課堂提問。課堂提問設(shè)計地如何，直接影響著課堂教學(xué)的有序進行。設(shè)計課堂提問，要考慮學(xué)生思維的承受能力，思維量不宜過大、過密。提問前，要留足時間讓學(xué)生思考、準備；提問中，要耐心聽完學(xué)生講述自己的見解；提問后，教師的講解、點評也要適當放慢語速，要讓學(xué)生聽懂。（5）做好課后小結(jié)。小結(jié)的作用是總結(jié)、梳理、升華本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，應(yīng)給予高度重視。小結(jié)的語言設(shè)計要言簡意賅，應(yīng)該條理清晰、意味深長，使其達到預(yù)期的目的。（6）精心設(shè)計作業(yè)。布置作業(yè)是鞏固所學(xué)知識，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。布置作業(yè)前必須認真設(shè)計，要結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，有針對性，有目的的布置，要考慮學(xué)生的承受能力，數(shù)量要適中，不能過多，搞題海戰(zhàn)術(shù)，也不能過少，應(yīng)付了事。

3教學(xué)思路要清晰有序

教學(xué)工作中，我們經(jīng)常聽到學(xué)生或老師說某某老師課上的精彩，教學(xué)水平高。也經(jīng)常聽到議論某某老師課講地不清楚，眉毛胡子一把抓，把簡單的問題講復(fù)雜化了。實際這都是在說教師教學(xué)思路是否清晰的問題?？梢?，思路是否清晰直接影響到課堂教學(xué)效果。教學(xué)過程中，要做到教學(xué)思路條理清晰，應(yīng)注意以下幾點：（1）確定好一堂課的重點、難點，教學(xué)過程中緊緊抓牢重點、難點，采取相應(yīng)的措施，力爭做到簡化難點知識，突破重點內(nèi)容。（2）精煉教學(xué)語言，努力做到，詳略得當，言簡意該。（3）根據(jù)教學(xué)的需要，適當進行知識拓展，深度的挖掘，把握好課堂教學(xué)節(jié)奏，堅決避免喧賓奪主。

4教學(xué)秩序要井然有序

對于教師來說，每個人都在課堂教學(xué)中遇到過學(xué)生上課遲到，個別學(xué)生上課溜號、講話、睡覺，甚至是嘻戲打鬧，擾亂課堂教學(xué)秩序等情況，這些情況都不同程度影響了教師的正常教學(xué)。如果處理不當，會影響到課堂教學(xué)的正常秩序，直接影響到教學(xué)效果，所以營造良好的課堂教學(xué)秩序是至關(guān)重要的。教學(xué)過程中應(yīng)怎樣營造有序的課堂環(huán)境呢？我認為教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手。（1）時刻關(guān)注不認真聽課的學(xué)生。認真分析每個學(xué)生不認真聽課的原因，針對不同情況，采取相應(yīng)的措施，幫助他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動他們不斷進步。（2）區(qū)別對待課堂教學(xué)過程中學(xué)生提出的不當要求。（3）靈活處理學(xué)生課堂上提出的超出課堂教學(xué)內(nèi)容的問題。通過以上措施，保證課堂教學(xué)的有序進行。

課堂教學(xué)是動態(tài)的，是一個變化、發(fā)展的過程，在課堂教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，是相互作用，相互影響的。有序的課堂教學(xué)是每個教師順利完成教學(xué)任務(wù)，取得理想教學(xué)效果的重要保障。只有做到課堂教學(xué)的有序，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。endprint