基于陽(yáng)光體育背景下小學(xué)足球課的開(kāi)展

王志杰

陽(yáng)光體育活動(dòng)的主要目的是讓廣大青少年走出教室，在陽(yáng)光下，積極主動(dòng)地參與體育鍛煉，它體現(xiàn)的是“健康第一”“強(qiáng)健體魄”的運(yùn)動(dòng)理念，力求讓體育鍛煉成為學(xué)生終身的興趣和習(xí)慣。而足球課程的開(kāi)展是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效補(bǔ)充，也是校園開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的有效途徑?；诖?，教師應(yīng)在陽(yáng)光體育理念的指導(dǎo)下，提高室外教學(xué)比重，通過(guò)實(shí)踐參與習(xí)得足球知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；巧用多媒體實(shí)現(xiàn)室內(nèi)室外教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)課程的趣味性；為學(xué)生搭建聯(lián)賽平臺(tái)，培養(yǎng)競(jìng)技意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。

一、走向自然，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

陽(yáng)光體育倡導(dǎo)學(xué)生主體性的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中自主性的激發(fā)，其目的是幫助學(xué)生形成終身體育的運(yùn)動(dòng)觀。因此，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向自然，在陽(yáng)光下開(kāi)展足球教學(xué)，而不是將足球教學(xué)局限在校園操場(chǎng)的空間內(nèi)，要讓學(xué)生在自然環(huán)境中，順其自然地學(xué)習(xí)足球知識(shí)，習(xí)得足球技能。

如，在教學(xué)“直線運(yùn)球”中，教師選擇綠色草坪作為教學(xué)的場(chǎng)地，借助草坪的柔軟性幫助學(xué)生完成訓(xùn)練任務(wù)。教師首先示范講解腳背正面直線運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)。然后示范腳內(nèi)側(cè)直線運(yùn)球的訓(xùn)練要點(diǎn)，此時(shí)，上體的重心向里并前傾，當(dāng)身體向前移動(dòng)時(shí)，運(yùn)球腳提起并用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部或者后側(cè)部，從而完成整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程。在教學(xué)中，教師通過(guò)變化訓(xùn)練場(chǎng)地，讓學(xué)生在充滿(mǎn)陽(yáng)光、綠色氛圍下進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，既改善了學(xué)生局限課堂學(xué)習(xí)的低效狀況，又幫助學(xué)生形成綠色健康鍛煉的理念。

二、巧用多媒體，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為小學(xué)足球教學(xué)提供了新的途徑，改善了教師示范學(xué)生模仿的枯燥學(xué)習(xí)模式，教師可在室內(nèi)播放多媒體展示有趣的比賽來(lái)吸引學(xué)生的注意力，將足球教學(xué)融入比賽過(guò)程講解中，進(jìn)而提升足球教學(xué)的趣味性，然后，再通過(guò)室外訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。

如，在“傳接球”練習(xí)中，教師播放足球比賽視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，通過(guò)激烈的比賽和團(tuán)體成員之間的配合引起學(xué)生的注意，其中球員之間默契地傳球與團(tuán)隊(duì)是否取得分?jǐn)?shù)息息相關(guān)，教師借此引導(dǎo)學(xué)生過(guò)渡到傳接球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，以視頻的方式展示傳接球的訓(xùn)練要點(diǎn)，讓學(xué)生掌握傳停球的力度和準(zhǔn)確性。為此，通過(guò)創(chuàng)編口訣：“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正?！北阌趯W(xué)生記憶，增強(qiáng)課程的趣味性。通過(guò)理論學(xué)習(xí)后，教師在室外組織學(xué)生開(kāi)展夾球接力跑的游戲，讓學(xué)生達(dá)到訓(xùn)練并掌握技能的目的。游戲規(guī)則：全班學(xué)生分為兩組，要求學(xué)生用膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)夾球跳著跑到障礙物。并轉(zhuǎn)一圈返回，迅速將球交給另一隊(duì)友繼續(xù)傳球，然后此學(xué)生迅速跑到隊(duì)伍最后，直到所有人結(jié)束，在最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的組為獲勝組。在整個(gè)教學(xué)中，教師借助多媒體、游戲教學(xué)等多種方式增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，吸引了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，促使學(xué)生更好地掌握了傳接球訓(xùn)練的要領(lǐng)和技能，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、開(kāi)展足球聯(lián)賽，培養(yǎng)合作精神

陽(yáng)光體育強(qiáng)調(diào)學(xué)生快樂(lè)體育、快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉中體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。基于此，教師可為學(xué)生搭建參與足球聯(lián)賽的平臺(tái)，讓學(xué)生在團(tuán)體合作競(jìng)技中體會(huì)合作的樂(lè)趣，感受成功帶來(lái)的精神愉悅，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

如，教師組織“班級(jí)聯(lián)賽”活動(dòng)，每班選出一支精銳的隊(duì)伍，每隊(duì)10～15人，每隊(duì)上場(chǎng)人員8人，留5人作為替換名額，每班允許有拉拉隊(duì)吶喊助威，為比賽增添氣氛。在比賽中，學(xué)生會(huì)用到學(xué)習(xí)中的滾球、追求、夾求、傳球等技能，這些訓(xùn)練技能掌握的程度和準(zhǔn)確度關(guān)系到最后的成績(jī)，而其中最重要的就是團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和配合，是比賽取勝的關(guān)鍵。

總之，陽(yáng)光體育踐行的是“生命和諧”“健康第一”的理念，教師應(yīng)著眼于學(xué)生的身心健康，帶領(lǐng)學(xué)生走向自然，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，引入多媒體和趣味游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，實(shí)現(xiàn)體育鍛煉與學(xué)生興趣點(diǎn)的高度融合；以足球聯(lián)賽的形式豐富教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神。最終，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。

作者單位江蘇省鹽城市亭湖區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐中心endprint