校園內(nèi)不同區(qū)域空氣微生物分布的調(diào)查分析

顧奕敏+談雷

摘 要：空氣中的微生物往往吸附在顆粒物上形成生物粒子隨風(fēng)飄蕩，其中小粒徑的生物粒子在疾病傳播方面具有重大意義，一般以測(cè)定空氣中的菌落總數(shù)來(lái)判斷空氣衛(wèi)生狀況與污染程度。本文采用自然沉降法對(duì)校園不同區(qū)域的空氣進(jìn)行細(xì)菌總數(shù)的檢測(cè)比較，研究細(xì)菌含量的差異性與環(huán)境、清潔衛(wèi)生狀況、人員密度和活動(dòng)、空氣流通程度等因素的相關(guān)性。

關(guān)鍵詞：校園內(nèi) 空氣質(zhì)量 微生物 生物檢測(cè)

中圖分類(lèi)號(hào)：X82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）11（a）-0244-02

大氣微生物是氣狹性生物，來(lái)源復(fù)雜且能隨氣流飄移，組成成分也因各種因素的變化而千差萬(wàn)別，在特殊場(chǎng)地不乏有多種致病性微生物[1]。高中校園是師生集中生活和學(xué)習(xí)的人口密集區(qū)域，加強(qiáng)對(duì)校園空氣微生物的監(jiān)測(cè)，對(duì)于了解校園內(nèi)空氣質(zhì)量，防止疾病傳播，保障師生健康有重要的參考意義。本文采用空氣中生物粒子數(shù)（每平皿菌落數(shù)）這一微生物指標(biāo)，對(duì)校園不同區(qū)域的空氣質(zhì)量進(jìn)行生物學(xué)評(píng)價(jià)。

1 材料與方法

1.1 校園概況

江蘇省常州高級(jí)中學(xué)，位于城市中心，主要建筑物距離城市南北向主干道約100～850m。

1.2 采樣地點(diǎn)及時(shí)間

根據(jù)空氣微生物的空間分布特點(diǎn)及師生主要活動(dòng)區(qū)域，選取教室、食堂、宿舍、操場(chǎng)、綠地、實(shí)驗(yàn)室代表不同功能區(qū)進(jìn)行調(diào)查。采樣時(shí)間為2017年6月中旬。根據(jù)師生在不同區(qū)域的集中時(shí)間不同，劃分為早晨（6：30）、午間（11：30）、傍晚（17：30）進(jìn)行采樣；為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，連續(xù)采樣3天取平均值，力求對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)更具生物學(xué)意義。

1.3 培養(yǎng)基

使用上?？片敿挝⑸锛夹g(shù)有限公司生產(chǎn)的營(yíng)養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基。（Φ9cm平皿）

1.4 采樣方法及步驟

使用自然沉降法對(duì)空氣進(jìn)行采樣。根據(jù)采樣點(diǎn)面積分別放置3～5個(gè)培養(yǎng)皿，將皿敞開(kāi)放置于室外或室內(nèi)5min，加蓋取回倒置放入實(shí)驗(yàn)室恒溫箱中，37℃恒溫培養(yǎng)48h。在培養(yǎng)皿底部編號(hào)并記錄采樣的時(shí)間、地點(diǎn)。放置培養(yǎng)皿時(shí)以梅花式或?qū)蔷€均勻分布，采樣高度為1.2～1.5m，室內(nèi)四角的布點(diǎn)部位距墻1m，避開(kāi)了空調(diào)、門(mén)窗等空氣流通明顯會(huì)對(duì)采樣結(jié)果造成較大影響的取樣點(diǎn)。每次的培養(yǎng)高度、地點(diǎn)、培養(yǎng)條件和時(shí)間都已保持一致。

1.5 計(jì)數(shù)方法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)過(guò)48h的培養(yǎng)，培養(yǎng)皿中長(zhǎng)出大小、數(shù)目不等的乳白色（略紅）菌落，肉眼觀察并用鋼筆在平板上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，取每個(gè)采樣點(diǎn)的平均菌落數(shù)，以每平皿菌落數(shù)cfu/皿報(bào)告結(jié)果。根據(jù)我國(guó)公共場(chǎng)所空氣微生物學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（GB 9663-9673-1993，GB 16153-1996），自然沉降法每個(gè)培養(yǎng)皿中≤30cfu/皿為合格。

2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

校園不同區(qū)域空氣中菌落數(shù)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表1。

江蘇省常州市高級(jí)中學(xué)校園內(nèi)不同區(qū)域不同時(shí)段的空氣細(xì)菌含量有一定差異，由多到少為：食堂>宿舍>教室>操場(chǎng)>綠地>實(shí)驗(yàn)室。

3 討論

從3d菌落平均數(shù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，食堂中菌落總數(shù)最多（C=54）。因?yàn)殚_(kāi)飯時(shí)人群流動(dòng)量大、密度高，引起塵土飛揚(yáng)，從人的呼吸道傳出的細(xì)菌多；且食堂有機(jī)成分較多，江南地區(qū)春夏交替季節(jié)空氣濕熱，食物殘?jiān)子诟癄€變質(zhì)及傳播疾病的害蟲(chóng)多等均為微生物的生長(zhǎng)繁殖提供了條件。

實(shí)驗(yàn)室的菌落總數(shù)最少（B=6）。本次試驗(yàn)選取的是生物實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)出的師生相對(duì)較少，人流量小，有較密閉的門(mén)窗且要求隨手關(guān)門(mén)，空氣濕度低，不利于細(xì)菌的繁殖；加之實(shí)驗(yàn)室有排氣裝置加強(qiáng)空氣流通，定期進(jìn)行紫外線空氣消毒，且有專(zhuān)職保潔人員清潔打掃，故細(xì)菌含量相對(duì)最低。

綠地（D=11）和操場(chǎng)（F=21）的菌落數(shù)也相對(duì)較少，說(shuō)明良好的通風(fēng)與綠化可以有效地凈化空氣甚至殺滅細(xì)菌。室外空間大空氣流通，人流量小，空氣中的微生物含量受人流的影響不明顯。綠化區(qū)的植物不僅可以吸附灰塵和細(xì)菌，有的還能分泌抗生素起到抑菌、殺菌的作用[2]。

從時(shí)段上看，教室與食堂在06：30時(shí)菌落最少，而11：30和17：30菌落數(shù)較多。早晨學(xué)生剛進(jìn)校，人群活動(dòng)時(shí)間少且溫度較低；而中午和下午經(jīng)過(guò)人員活動(dòng)，空氣中的細(xì)菌密度就會(huì)增大。所以人口密度越大的教室，空氣微生物的數(shù)量越多，而在通風(fēng)不良，空氣污濁，細(xì)菌數(shù)量多的室內(nèi)，極易傳播呼吸道疾病。

宿舍感官衛(wèi)生狀況與空氣清潔率正相關(guān)（E=35）。試驗(yàn)選取的是一樓男生宿舍，采光及通風(fēng)條件欠佳，氣溫較高，內(nèi)走廊流動(dòng)人員大；加之男生不太注意室內(nèi)清潔，地面和家具物品表面有可見(jiàn)塵埃，隨人員活動(dòng)和風(fēng)速變化而飛揚(yáng)，利于細(xì)菌在空氣中停留；且宿舍由同學(xué)輪值保潔，根據(jù)個(gè)人打掃習(xí)慣（干式、濕式）不同，3d中宿舍的菌落數(shù)存在較大差異，說(shuō)明干式打掃很容易揚(yáng)起灰塵播散，造成空氣細(xì)菌超標(biāo)。

試驗(yàn)結(jié)論表明：江蘇省常州市高級(jí)中學(xué)校園的空氣質(zhì)量整體較好，但在人員高峰時(shí)存在一定性空氣微生物污染。微生物超標(biāo)主要存在于人員流動(dòng)大、空氣潮濕、通風(fēng)條件不良、環(huán)境衛(wèi)生狀況較差的區(qū)域和時(shí)段[3]。為此，我們也向?qū)W校提出了相關(guān)建議：（1）經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新；定期消毒空氣，可采用消毒水霧化消毒。（2）提倡濕化清潔，減少塵埃飛揚(yáng)；及時(shí)清理室內(nèi)積水和垃圾，防止細(xì)菌滋生。（3）控制室內(nèi)活動(dòng)人員密度，對(duì)宿舍、食堂的保潔和消毒質(zhì)量加強(qiáng)巡查，定期監(jiān)測(cè)。（4）增加室內(nèi)外綠化，有條件的室內(nèi)加強(qiáng)中央通風(fēng)系統(tǒng)的送新風(fēng)措施，加強(qiáng)空氣的流通，并定期清洗空調(diào)系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊靜.校園內(nèi)不同場(chǎng)所空氣中病原微生物的檢測(cè)[J].醫(yī)學(xué)信息，2011（9）：4999-5000.

[2] 周連玉，喬楓.校園綠地空氣微生物的含量及抑菌效應(yīng)[J].江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012，40（7）：160-162.

[3] 周園，肖純凌.校園不同場(chǎng)所室內(nèi)空氣微生物分布的調(diào)查分析[J].中國(guó)醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，40（5）：412-413.endprint