高職英語(yǔ)教學(xué)如何側(cè)重英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)

林靜

【摘要】在高職英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。由于高職的教學(xué)任務(wù)與普通院校存在差異，在高職院校做好英語(yǔ)教學(xué)符合高職院校的教學(xué)需要，做好英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)也是必然要求。基于對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的了解，要想做好英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，就要從培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心和采用現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，以及加強(qiáng)聽(tīng)力理解和閱讀理解的培養(yǎng)等方面入手，保證高職英語(yǔ)教學(xué)能夠明確教學(xué)目標(biāo)，將英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，提高高職英語(yǔ)教學(xué)的整體效果。

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)能力培養(yǎng)方式

培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心

1.高職英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解

由于高職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)和英語(yǔ)水平參差不齊，在具體的教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。不但要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行有效的測(cè)試，還要對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛質(zhì)進(jìn)行合理的測(cè)評(píng)，保證學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有良好的表現(xiàn)。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解是第一步也是最為重要的一步。只有了解了學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)之后才能在教學(xué)中對(duì)癥下藥。英語(yǔ)教師需要從市場(chǎng)需求出發(fā)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合實(shí)際處理好專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)與公共英語(yǔ)教學(xué)的銜接問(wèn)題，增加專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)。

2.高職英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)

了解并掌握了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和英語(yǔ)水平之后，就要在英語(yǔ)教學(xué)中制訂具體的教學(xué)計(jì)劃，夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。重點(diǎn)做好詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)以及口語(yǔ)教學(xué)。讓學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平和英語(yǔ)應(yīng)用能力能夠得到全面的提高，同時(shí)也為高職英語(yǔ)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，在對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)做好基礎(chǔ)知識(shí)和基本英語(yǔ)技能的訓(xùn)練。高職院校在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)增加與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)與學(xué)生的深度溝通與交流，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題和學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況確定課堂內(nèi)使用中英文教學(xué)的比例，盡量加大英文教學(xué)的比例，讓學(xué)生提高口語(yǔ)并鍛煉聽(tīng)力；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的翻譯練習(xí)以提高學(xué)生的讀、譯能力；加強(qiáng)機(jī)械產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)信件、技術(shù)合同等文檔的應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練可提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.高職英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)做好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心的培養(yǎng)

考慮到高職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱的特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)，要采用分組教學(xué)以及探究式教學(xué)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)樹(shù)立自信心，為英語(yǔ)教學(xué)難度的降低以及教學(xué)質(zhì)量的提高奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于取得成績(jī)的學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行課堂表?yè)P(yáng)，起到示范的作用，讓其他學(xué)生也能從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，提高課堂教學(xué)效果。讓更多的高職學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)，進(jìn)而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能夠投入較多的精力，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)的整體效果。

采用現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

1.高職英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)積極應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段

在高職英語(yǔ)教學(xué)中，之所以存在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣的現(xiàn)象，主要原因是采取的教學(xué)手段比較傳統(tǒng)。僅僅采取傳統(tǒng)的教師宣講的方式，不但難以吸引學(xué)生的注意力，在具體的課堂表達(dá)中也存在一定的問(wèn)題。為此，高職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)制作多媒體課件，在課堂上利用多媒體手段教學(xué)，既達(dá)到了創(chuàng)新教學(xué)手段的目的，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效果，為優(yōu)化教學(xué)環(huán)境奠定了良好的基礎(chǔ)。所以，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)而言具有重要作用。有效使用現(xiàn)代教學(xué)方法，重視新教學(xué)手段的應(yīng)用，根據(jù)高職院校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需求，做好多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用。

2.高職英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

現(xiàn)代化教學(xué)手段的采用，與教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變有較大的關(guān)系。由于英語(yǔ)是高職院校的主要學(xué)科，也是關(guān)系到高職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科，在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)成為了重要的趨勢(shì)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)以及學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)都有著直接的關(guān)系。所以，高職英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，作到讓教學(xué)手段適應(yīng)教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，提高教學(xué)手段的針對(duì)性。由此可見(jiàn)，積極應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段并努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)有著重要的影響。

利用現(xiàn)代教學(xué)手段和資源尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搭建基于網(wǎng)絡(luò)資源的ESP教學(xué)平臺(tái)，研究制作基于web的教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)輔助系統(tǒng)，包括課件、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上作業(yè)及其批改等，整理各種教學(xué)資料，幫助學(xué)生查閱資料、做作業(yè)、擴(kuò)充課外知識(shí)，與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，從而更有效地提高課堂教學(xué)效率。

3.高職英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)構(gòu)建新的教學(xué)環(huán)境

結(jié)合高職英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)環(huán)境對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)效果有著重要的影響，要想提高英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)效果，構(gòu)建新的教學(xué)環(huán)境是十分必要的。從這一角度出發(fā)，高職英語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極利用現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的課堂教學(xué)體系，使課堂教學(xué)能夠圍繞著新的教學(xué)目標(biāo)形成良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)而在教學(xué)質(zhì)量上得到提升。所以，構(gòu)建新的教學(xué)環(huán)境是高職英語(yǔ)教學(xué)的重要出發(fā)點(diǎn)。構(gòu)建新的教學(xué)環(huán)境，離不開(kāi)現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。為了提高現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用效果，在應(yīng)用中也要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合。

在教學(xué)內(nèi)容安排上，應(yīng)突出聽(tīng)說(shuō)等內(nèi)容的教學(xué)，注重專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，根據(jù)教材內(nèi)容模擬一定的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一系列的語(yǔ)言實(shí)踐任務(wù)，創(chuàng)造適合專(zhuān)業(yè)方向的語(yǔ)境，運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生在課堂教學(xué)中參與交際的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言去解決“崗位”中出現(xiàn)的問(wèn)題。根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，既要突出教學(xué)的目的性，同時(shí)也要突出教學(xué)的針對(duì)性，還要重點(diǎn)考查學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，保證高職英語(yǔ)教學(xué)能夠采取多元化的教學(xué)方式。

加強(qiáng)聽(tīng)力理解和閱讀理解的培養(yǎng)

1.高職英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)和閱讀理解教學(xué)

在英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)過(guò)程中，聽(tīng)力教學(xué)和閱讀理解教學(xué)是關(guān)鍵。結(jié)合當(dāng)前高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，應(yīng)當(dāng)增加聽(tīng)力教學(xué)和閱讀理解教學(xué)比重，并通過(guò)課堂訓(xùn)練以及課后測(cè)試等方式，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)力能力和閱讀理解能力，讓學(xué)生在書(shū)面英語(yǔ)和英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用中都能取得積極效果。所以，重點(diǎn)開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)和閱讀理解教學(xué)，對(duì)高職英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)具有重要意義。按照高職院?，F(xiàn)有的教學(xué)秩序，應(yīng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行明確，同時(shí)也要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的具體目標(biāo)和英語(yǔ)教學(xué)的具體方式進(jìn)行明確，保證英語(yǔ)教學(xué)在開(kāi)展過(guò)程中，能夠最大程度符合教學(xué)需要，提高教學(xué)的整體性和實(shí)效性，滿足高職英語(yǔ)教學(xué)需要。

2.高職英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)增加聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀理解訓(xùn)練

為了強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)力能力和閱讀理解能力，高職英語(yǔ)在教學(xué)中除了要按照現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)和閱讀理解教學(xué)之外，還要增加聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀理解訓(xùn)練，在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)上有所側(cè)重，保證聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀理解訓(xùn)練能夠得到有針對(duì)性的開(kāi)展并且取得積極效果。因此，增加聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀理解訓(xùn)練，對(duì)高職英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)具有重要作用，應(yīng)當(dāng)?shù)玫角袑?shí)有效的開(kāi)展。在聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀理解訓(xùn)練開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際水平相符，做到因材施教、循序漸進(jìn)。

3.高職英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)調(diào)整聽(tīng)力教學(xué)和閱讀理解教學(xué)目標(biāo)

考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度不一的情況，在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)力教學(xué)和閱讀理解在開(kāi)展一段時(shí)間之后，應(yīng)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。如果教學(xué)效果未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，就要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，以此來(lái)適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。所以，及時(shí)調(diào)整聽(tīng)力教學(xué)和閱讀理解教學(xué)目標(biāo)，對(duì)做好高職英語(yǔ)教學(xué)和提高高職學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)具有重要作用。

結(jié)論

通過(guò)本文的分析可知，在高職英語(yǔ)教學(xué)中，注重英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是十分重要的。結(jié)合高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要想做好學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，就要從培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心、采用現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)環(huán)境以及加強(qiáng)聽(tīng)力理解和閱讀理解的培養(yǎng)等方面入手。使高職英語(yǔ)在應(yīng)用能力培養(yǎng)上能夠取得實(shí)效，在具體的教學(xué)過(guò)程中能夠找準(zhǔn)著力點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。進(jìn)而在教學(xué)效果上得到有效提升，為高職院校英語(yǔ)教學(xué)提供更多的方法指引和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。

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作者單位：陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西西安endprint