基于“黨建+”模式的高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究

邵鴦鳳

摘 要：

抓好高校學(xué)生黨建工作是高校黨的建設(shè)的一項(xiàng)基本任務(wù)和重要組成部分。本研究從“黨建+”模式的內(nèi)涵出發(fā)，分析高校學(xué)生黨建工作中存在的問題，并以杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院護(hù)理分院“黨建+”工作探索與實(shí)踐為例，探討高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新路徑與方法，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)啟示。

關(guān)鍵詞：“黨建+”；學(xué)生黨建；高校

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，提出了許多黨的建設(shè)新思想、新觀點(diǎn)、新舉措，極大地豐富了黨的建設(shè)理論，全面從嚴(yán)治黨開啟了黨建工作的新常態(tài)。高校學(xué)生黨建是高校乃至全國(guó)黨建工作的重要組成部分，是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的系統(tǒng)性工程。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校是匯聚人才的高地，是培養(yǎng)人才的基地，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中居于重要地位?！睘榇?，深化高校學(xué)生黨建工作的研究和實(shí)踐，以“黨建+”模式不斷創(chuàng)新工作思路，拓展黨建工作路徑，對(duì)于增強(qiáng)黨建在高校育人工作中的統(tǒng)領(lǐng)功能具有重要意義。

一、“黨建+”模式的內(nèi)涵

“黨建+”是新時(shí)期黨建工作的一種新理念、新模式，其基本內(nèi)涵是：以黨建工作為統(tǒng)領(lǐng)，以黨是各項(xiàng)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心為基本出發(fā)點(diǎn)，更好推動(dòng)黨的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展和各項(xiàng)工作開展的內(nèi)涵深化和外延拓展；以黨建工作為抓手，推動(dòng)黨建與中心工作深度融合、緊密結(jié)合，以更加靈活的手段和方式實(shí)現(xiàn)黨建工作效能最大化；以黨建工作為切入點(diǎn)，通過開展各項(xiàng)卓有成效的工作，突顯基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員的先鋒模范作用，目的是更扎實(shí)地確立黨建在各項(xiàng)工作中的引領(lǐng)地位和方向性作用。

二、高校學(xué)生黨建工作存在的問題

（一）黨建與中心工作結(jié)合不緊密

有的高校黨務(wù)工作者對(duì)學(xué)生黨建工作的定位和認(rèn)識(shí)不清晰，就黨建抓黨建，黨建與團(tuán)建、與中心工作、專業(yè)特色、學(xué)生特點(diǎn)相脫離，使得學(xué)生黨建工作浮于表面，工作做不到“點(diǎn)子上”。這樣的黨建工作不僅沒有服務(wù)于大局，還嚴(yán)重影響了學(xué)生黨員參與黨建活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)新性，導(dǎo)致支部黨員人心渙散，凝聚力和活力不足，工作實(shí)效性差，學(xué)生黨支部的堡壘作用難以得到群眾認(rèn)可。

（二）支部學(xué)習(xí)教育與管理形式化

長(zhǎng)期以來，基層黨組織對(duì)理論學(xué)習(xí)教育可以做到有計(jì)劃、有主題，但是一些流于形式的學(xué)習(xí)對(duì)黨性提升效果往往差強(qiáng)人意，黨的理論難以深入人心。究其原因，一方面，支部理論學(xué)習(xí)教育效果不佳。黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)給人的“刻板印象”是場(chǎng)面嚴(yán)肅，方法單一，基本上通過召開會(huì)議傳達(dá)精神、學(xué)習(xí)文件、集中討論等“官方化”的形式，活動(dòng)形式缺乏新意；有些黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)較差，在支部組織生活會(huì)中被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)思考能力，如此支部組織生活會(huì)就成了形式主義，走流程。另一方面，黨員學(xué)習(xí)教育與實(shí)際行動(dòng)相分離的情況一定程度上存在，理論學(xué)習(xí)是一套，實(shí)際行動(dòng)又是另外一套，黨員的自我教育與管理功能較弱，黨性修養(yǎng)難以與黨員標(biāo)準(zhǔn)匹配。

（三）黨員實(shí)踐與服務(wù)缺乏長(zhǎng)效性

黨員進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，開展服務(wù)社會(huì)活動(dòng)，不僅是黨員先進(jìn)性和先鋒模范作用的體現(xiàn)，也是黨員繼續(xù)教育與黨性提升的必要手段。形式多樣的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)平臺(tái)，不僅有效延伸了高校學(xué)生黨建工作載體，也成為加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的重要途徑。然而，許多黨員實(shí)踐與服務(wù)活動(dòng)沒有建立長(zhǎng)效機(jī)制，活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性與延續(xù)性，活動(dòng)內(nèi)容比較單一，導(dǎo)致有些黨員的實(shí)踐與服務(wù)形式大于內(nèi)容，沒有最大化發(fā)揮活動(dòng)效果。

三、基于“黨建+”模式的學(xué)生黨建工作探索與實(shí)踐

針對(duì)大學(xué)生黨建工作中存在的上述問題與難點(diǎn)，杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院護(hù)理分院黨總支以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為契機(jī)，積極開展基于“黨建+”的學(xué)生黨建工作探索與實(shí)踐，發(fā)揮在基層黨組織在各個(gè)方面的作用，拓展了黨建工作載體，創(chuàng)新了工作路徑，形成管理有抓手、服務(wù)有載體、成長(zhǎng)有導(dǎo)航、引領(lǐng)有標(biāo)桿的黨建工作局面，取得一定成效。

（一）結(jié)合中心工作，有力服務(wù)育人目標(biāo)

黨建工作是育人工作的統(tǒng)領(lǐng)，只有緊密結(jié)合育人這一中心工作，才能有力服務(wù)于育人目標(biāo)?！皬?qiáng)臨床能力，高人文素養(yǎng)” 是杭師大錢江學(xué)院護(hù)理分院的培養(yǎng)目標(biāo)和特色，為此，該分院黨建工作在落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)的同時(shí)，一直致力于立足專業(yè)特色搭建平臺(tái)，創(chuàng)新黨建工作路徑與方法，讓學(xué)生具備良好的思想道德品質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高、人文素養(yǎng)好的護(hù)理人才?；谶@一思路，護(hù)理分院黨總支推出了“黨建+”素養(yǎng)提升計(jì)劃，通過為支部搭建平臺(tái)，以支部具體項(xiàng)目的實(shí)施，引領(lǐng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的全面提升。其中，“尋訪優(yōu)秀護(hù)理人”活動(dòng)取得良好成效。

“尋訪優(yōu)秀護(hù)理人”活動(dòng)以學(xué)生黨員為主體，組建一支訪談隊(duì)伍，旨在通過面對(duì)面訪談的形式，讓學(xué)生黨員向榜樣前輩學(xué)習(xí)，從榜樣身上汲取前進(jìn)的動(dòng)力和成長(zhǎng)，更好發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒意識(shí)，成為學(xué)生群體中真正的榜樣，這樣由一到十、由點(diǎn)到面，相互感染、競(jìng)相仿效，讓更多人成長(zhǎng)受益。2016年期間，訪談團(tuán)隊(duì)利用課余時(shí)間，先后走訪了杭州市市屬10家醫(yī)院，訪談了具有副主任護(hù)師及以上職稱或有20年以上臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)，且在科研、臨床一線、臨床帶教方面有著突出成績(jī)的優(yōu)秀護(hù)理人56位，經(jīng)過后期整理，形成文字稿20余萬字，并出版《榜樣的力量——優(yōu)秀護(hù)理人訪談錄》一書，引起社會(huì)良好反響。從實(shí)際效果來看，“尋訪優(yōu)秀護(hù)理人”活動(dòng)切實(shí)把黨建和學(xué)生職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，把黨性鍛煉與職業(yè)素養(yǎng)提升相結(jié)合，以優(yōu)秀護(hù)理人精神不斷激勵(lì)黨員思想成熟與黨性修養(yǎng)提高。

（二）突出問題導(dǎo)向，提升學(xué)習(xí)教育實(shí)效

為解決支部理論學(xué)習(xí)效果不佳，黨員自我管理和教育意識(shí)不強(qiáng)的問題，護(hù)理分院黨總支推出“黨建+”紅色先鋒課堂，通過黨團(tuán)共建，開展黨員自主學(xué)習(xí)教育，使黨的理論知識(shí)“入腦入心”；同時(shí)學(xué)生黨員積極參與基礎(chǔ)文明管理，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，使黨性意識(shí)內(nèi)化于心，外化于形。

“紅色先鋒課堂”旨在通過理論學(xué)習(xí)和先鋒實(shí)踐相結(jié)合的形式，傳播紅色知識(shí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。一方面，支部開展黨團(tuán)共建，黨員帶頭上黨課活動(dòng)。支部的學(xué)生黨員分頭到各自聯(lián)系的團(tuán)支部，自選主題，結(jié)合實(shí)際為同學(xué)們上一堂微黨課，微黨課不僅加深了黨員自身對(duì)黨的知識(shí)和問題的理解，也以新穎的形式帶動(dòng)了身邊同學(xué)學(xué)習(xí)，課堂具有內(nèi)容精，氣氛好，互動(dòng)多的特點(diǎn)，受到學(xué)生歡迎；另一方面，支部開展先鋒行動(dòng)，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)和基礎(chǔ)文明管理的排頭兵。支部以黨員“4S”（即微笑Smile，真誠(chéng)Sincerity，滿意Satisfaction，自我提升Self-advance的英文首字母）服務(wù)中心為載體，在寢室設(shè)立分中心12個(gè)，列出包含黨務(wù)咨詢、談心談話、學(xué)業(yè)問診、結(jié)對(duì)幫扶、文明監(jiān)督、應(yīng)急處理、學(xué)涯指導(dǎo)、院務(wù)服務(wù)等8項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容的清單，建立了《站內(nèi)值班制度》、《師生黨員結(jié)對(duì)幫扶制度》、《黨員聯(lián)系寢室工作制度》等，讓廣大學(xué)生可以有急事找黨員，有難事靠黨員，有疑問問黨員，從而使黨員服務(wù)、管理更加制度化、規(guī)范化。

（三）拓展工作載體，建立實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制

志愿服務(wù)社會(huì)是黨員發(fā)揮專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和大愛情懷的重要渠道，同時(shí)也是檢驗(yàn)黨員是否合格的標(biāo)尺之一。為此，護(hù)理分院黨總支推出“黨建+”志愿服務(wù)，拓展工作載體，建立長(zhǎng)效機(jī)制。一是建立志愿服務(wù)積分制。黨員、入黨積極分子開展志愿服務(wù)以小時(shí)數(shù)進(jìn)行積分，實(shí)行入黨前、后累計(jì)積分分別需達(dá)到48分；二是成立師生志愿服務(wù)團(tuán)。護(hù)理分院黨總支成立了百人師生黨員志愿服務(wù)團(tuán)，與杭州市上城區(qū)南星街道、杭州護(hù)佰歲養(yǎng)老服務(wù)中心共建互助養(yǎng)老服務(wù)研究與實(shí)踐基地暨黨員志愿服務(wù)基地，聘請(qǐng)基地所在街道社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)組織（杭州）的負(fù)責(zé)人為導(dǎo)師，建立了黨員公益服務(wù)與學(xué)科研究相結(jié)合的持續(xù)性平臺(tái)。與此同時(shí)，由學(xué)生黨員擔(dān)任負(fù)責(zé)人，把師生志愿者分6個(gè)興趣小組，每月到基地“移動(dòng)課堂”開展教學(xué)活動(dòng)，在公益服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，也使基地成為、課題項(xiàng)目落地甚至公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化平臺(tái)。

四、基于“黨建+”模式開展學(xué)生黨建工作的經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）堅(jiān)持黨建核心地位，發(fā)揮“+”的多元作用

“黨建+”模式是“一核多元”的工作模式，具有方式靈活、目的明確、路徑多樣的特點(diǎn)。運(yùn)用好“黨建+”，關(guān)鍵是要理清為什么要“+”、“+”什么以及怎么“+”三個(gè)重要問題。這三個(gè)問題分別體現(xiàn)了黨建工作的根本目的、工作成效以及工作方法和路徑?！?”什么是檢驗(yàn)工作成效的標(biāo)尺，也是破解難題的利器，要充分考慮工作預(yù)期目標(biāo)、存在問題及現(xiàn)有條件等。具體工作中，必須緊緊圍繞黨建工作這一核心，運(yùn)用好“+”，實(shí)現(xiàn)與中心工作充分結(jié)合，才能較好發(fā)揮基層黨組織堡壘作用，增強(qiáng)支部活力和影響力。

（二）堅(jiān)持工作實(shí)效目標(biāo)，創(chuàng)新黨建工作路徑

“黨建+”模式在黨建工作中的應(yīng)用與實(shí)踐，是對(duì)黨建工作在新時(shí)期思想政治工作中內(nèi)涵與外延的深化與拓展，也為創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作提供了借鑒。從高校學(xué)生黨建和思想政治教育的關(guān)系來看，高校思想政治教育是高校學(xué)生黨建的主要內(nèi)容，“黨建+”工作模式，更有利于以工作實(shí)效為導(dǎo)向和目標(biāo)，創(chuàng)新高校學(xué)生黨建與思想政治教育的內(nèi)容、方式和途徑等，使學(xué)生黨建工作產(chǎn)生源源不斷的生命力，從而成為立德樹人的重要抓手。

（三）堅(jiān)持破解難題導(dǎo)向，扎實(shí)推進(jìn)黨建工作

基于“黨建+”模式開展高校學(xué)生黨建工作，有利于破解工作中的諸多難點(diǎn)以及有針對(duì)性地解決問題?！包h建+”的關(guān)鍵是抓住實(shí)際工作中的問題與不足，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)實(shí)施路徑，這種“對(duì)癥下藥”的模式，更有利于學(xué)生黨支部樹立威信，筑好堡壘作用，提高黨員的主體意識(shí)與先鋒作用，從而促進(jìn)高校思政工作乃至學(xué)生工作取得良好成效。

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基金項(xiàng)目：2017年杭州師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院黨建研究重點(diǎn)項(xiàng)目。

（作者單位：杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院，浙江 杭州 310018）