探析數(shù)控車床編程與操作的教學(xué)策略

潘學(xué)宇

【摘 要】伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，我國由制造業(yè)大國正朝著制造業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。在日常的生產(chǎn)生活中，數(shù)控技術(shù)的運(yùn)用正越來越廣泛，需求也越來越大?！稊?shù)控車床編程與操作》這門課程，在中職院校課程體系中占有重要地位，是一門運(yùn)用性專業(yè)課程。當(dāng)前，制造業(yè)空前發(fā)展，對(duì)數(shù)控技術(shù)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足數(shù)控技術(shù)發(fā)展和時(shí)代對(duì)人才的需求。本文我就多年的教學(xué)實(shí)踐和探究，針對(duì)《數(shù)控車床編程與操作》課程的教學(xué)分享一些好的做法。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控車床；課程教學(xué)；方法與策略

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0032-01

《數(shù)控車床編程與操作》是一門專業(yè)技能課程，適用于中職生，它是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控車床操作能力的有效載體。該課程培養(yǎng)的技能型人才，能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)等領(lǐng)域的需求，該課程對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生要能在日常的工作中能使用和維護(hù)數(shù)控機(jī)床；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、文明生產(chǎn)意識(shí)；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和職業(yè)精神，進(jìn)而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一、讓學(xué)生了解數(shù)控專業(yè)所要學(xué)習(xí)課程的重要性

《數(shù)控車床編程與操作》是一門操作性強(qiáng)、實(shí)用性廣的學(xué)科，同時(shí)也具有一定難度的學(xué)科。因此，激發(fā)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心至關(guān)重要。在接觸該課程之前，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示目前數(shù)控技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用現(xiàn)狀及廣闊前景，通過形象直觀的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)控技術(shù)的重要性和對(duì)個(gè)人就業(yè)的利好，尤其讓學(xué)生感知我國目前數(shù)控技術(shù)在大型基建和尖端領(lǐng)域所發(fā)揮的重大作用，增添學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的責(zé)任感。教師要讓學(xué)生知曉機(jī)車基礎(chǔ)課程和數(shù)控的聯(lián)系，告訴他們只要掌握好機(jī)車的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)數(shù)控車床也不會(huì)那么復(fù)雜，從而增加他們學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)然，教師要夯實(shí)學(xué)生普通機(jī)床的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，因人而異，因材施教，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)得了，學(xué)得好。

二、優(yōu)化課程內(nèi)容

當(dāng)前形勢(shì)下，數(shù)控技術(shù)已經(jīng)現(xiàn)代化，該課程的教學(xué)必須突破傳統(tǒng)方式的桎梏，切實(shí)優(yōu)化課堂，體現(xiàn)學(xué)科特色，讓課程回歸操作，回歸實(shí)踐，以此提高學(xué)生就業(yè)能力，落實(shí)課程目標(biāo)。我們?cè)诮虒W(xué)《數(shù)控車床編程與操作》這門課程時(shí)，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，研究教材，大膽處理整合教學(xué)資源，抓住課程內(nèi)容的相對(duì)獨(dú)立性，實(shí)行板塊化教學(xué)。根據(jù)市場(chǎng)和學(xué)生需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容有實(shí)效。譬如，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，將整個(gè)課程分為如下板塊——基礎(chǔ)板塊、數(shù)控車床操作板塊、數(shù)控車床編程板塊、綜合訓(xùn)練板塊，教師要結(jié)合教學(xué)要求，確定那些板塊是基礎(chǔ)目標(biāo)，要求學(xué)生必須掌握，視學(xué)生掌握的情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和增減內(nèi)容。這樣的教學(xué)靈活性大，針對(duì)性強(qiáng)，富有實(shí)效。此外，在教學(xué)本學(xué)科的過程中切不可忽視對(duì)學(xué)生的職業(yè)操守的培養(yǎng)，要將質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、集體意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、安全衛(wèi)生意識(shí)等貫穿其中，要注重學(xué)生技能和操守的全面提升。強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，推行職業(yè)資格證制度，讓學(xué)生在實(shí)踐操作教學(xué)中和各類競(jìng)賽考級(jí)中強(qiáng)化訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)部門的數(shù)控車床操作，考取相關(guān)方面的證書，為將來走上工作崗位提供有利的條件。

三、革新教學(xué)模式

新的課程改革已逐步深入，課堂模式的變化是區(qū)別傳統(tǒng)教育的主要標(biāo)志。以人為本，以生為本理念下的課堂體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，像《數(shù)控車床編程與操作》這門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，學(xué)生參與探究應(yīng)該成為主要的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解掌握知識(shí)，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。如果按照傳統(tǒng)的方式，先理論后實(shí)踐，學(xué)生難免覺得知識(shí)空洞，教師的口耳相傳必定乏味，學(xué)生被動(dòng)的接受，機(jī)械的死記硬背，對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵理解不透，這樣的教學(xué)必將消磨學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。該課程的執(zhí)教者必須打破陳舊的教育觀，樹立起新的育人觀、學(xué)生觀，在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，研究學(xué)生的接受能力和心理需求，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生將來就業(yè)服務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。比如，我們可以利用多媒體技術(shù)提供生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，分解操作步驟，解析知識(shí)難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握；可以播放相關(guān)視頻來營造數(shù)控技術(shù)運(yùn)用的氛圍，激發(fā)學(xué)生操作的激情和積極性；數(shù)控編程較為抽象，我們?cè)谡n堂教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)的仿真軟件來模擬加工的整個(gè)流程，將學(xué)生的編程程序通過仿真軟件來模擬數(shù)控加工，這樣的教學(xué)活動(dòng)便捷高效，形式新穎，學(xué)生興趣高漲，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新意識(shí)；教師要善于使用教模具，通過演示，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐操作條件，抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，讓他們邊理論、邊實(shí)踐。這樣獲得的理論深刻，掌握的技能牢靠，學(xué)生在這個(gè)過程，不僅觀察思考、動(dòng)手操作的能力提升，學(xué)生的合作意識(shí)和人際交流同樣得到提高，實(shí)踐探究、實(shí)事求是的科學(xué)精神得到培養(yǎng)。

四、建立新的評(píng)價(jià)體系

有效的教學(xué)需要有效的評(píng)價(jià)。要保證《數(shù)控車床編程與操作》課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的變革，必須建立新的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。傳統(tǒng)的考核注重結(jié)果忽視過程，注重知識(shí)忽視技能，人們關(guān)注的是學(xué)生學(xué)了什么，評(píng)價(jià)的指標(biāo)單一的停留在紙面的分?jǐn)?shù)上。這樣的評(píng)價(jià)，偏離了學(xué)生的主體地位，忽略了學(xué)生全面素質(zhì)的提升，尤其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)操守少有涉及，這樣評(píng)價(jià)下的學(xué)生不具備就業(yè)的素養(yǎng)，不能持續(xù)發(fā)展。那么，怎樣科學(xué)評(píng)價(jià)呢？首先，學(xué)校要建立對(duì)教師教學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià)，打破唯分?jǐn)?shù)論，要看新教學(xué)理念的落實(shí)情況，課程目標(biāo)的達(dá)成度，注重考核的質(zhì)量，這樣的評(píng)價(jià)有利引導(dǎo)教師開展教學(xué)研究，有效落實(shí)課程目標(biāo)，保證教學(xué)效果。其次，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體現(xiàn)知識(shí)、能力、技能為重點(diǎn)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)操守，建立起模塊考核積分制，并將技能積分同學(xué)生的畢業(yè)成績聯(lián)系起來。此外，要注重成果評(píng)價(jià)，把學(xué)生制作的模具和取得的職業(yè)技能等級(jí)證書作為考核的項(xiàng)目，重點(diǎn)考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能解決問題的能力。通過這些評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。

總之，《數(shù)控車床編程與操作》在專業(yè)技能培養(yǎng)方面作用重大，是時(shí)代發(fā)展的需要，也是學(xué)生就業(yè)的需要，執(zhí)教者應(yīng)抓住課程特征，優(yōu)化課堂，革新教學(xué)模式，創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的就業(yè)能力，為我國制造業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]韓彥強(qiáng).項(xiàng)目教學(xué)法在《數(shù)控車床編程與操作》教學(xué)中的應(yīng)用[J].東方教育，2014（04）：61-61.