關(guān)于培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的幾點思考

高銀銀

摘 要：眾所周知，幼兒的啟蒙教育非常重要。然而在啟蒙教育中，幼兒的閱讀興趣又是重中之重，對后期孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，在幼兒時期培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，將會使孩子受用一生?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出，應(yīng)把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，加之隨著生活水平的日益提高，家長們對孩子的教育也更加重視，因此從小抓起也是必然的。但是很多家長在這方面出現(xiàn)一些錯誤，導(dǎo)致幼兒從小出現(xiàn)厭學(xué)的情況。經(jīng)過多番的摸索，總結(jié)了幾點，主要闡述關(guān)于培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的幾點思考，以及從思考中得到的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：幼兒；閱讀興趣；方式方法

一、閱讀興趣的重要性

閱讀是一種人們獲取知識最基礎(chǔ)，也是最重要的途徑。閱讀可以累積我們的知識，開闊我們的視野，豐富我們的想象力，閱讀有利于人們思維能力的培養(yǎng)，同時也影響著道德素質(zhì)和思想意識。閱讀改變?nèi)说男木?，增加人們的樂趣，使人們生活得更充實。因此，閱讀在生活中起到很重要的作用?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣就是最好的老師。在學(xué)習(xí)的過程中，有了興趣才能將“要我讀”轉(zhuǎn)變成“我要讀”；有了興趣才會有想要繼續(xù)閱讀的想法，興趣能夠激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的積極性。但是閱讀興趣不是一天兩天就能形成的，所以早期幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

二、幼兒閱讀的特點

幼兒時期的孩子，各個方面都還很幼稚，不成熟，對萬事萬物的認(rèn)知也缺乏全面性，好奇心很強。這時，作為幼兒教師或家長應(yīng)當(dāng)合理利用幼兒這一特點，在日常的生活和學(xué)習(xí)中使用多種方式，對幼兒進行耐心的教導(dǎo)和細(xì)致關(guān)懷，并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如：老師在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)A孩子比較喜歡故事類的書籍，在后續(xù)的培養(yǎng)中可以增加一些寓言故事類的書籍，使幼兒更有積極地閱讀書目。另外，老師和家長應(yīng)該在日常生活和學(xué)習(xí)中多觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)每個幼兒在閱讀方面的喜好，利用身邊的各事各物引起幼兒的閱讀興趣。在我研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子的閱讀興趣都大同小異，男孩子大多喜歡《金剛葫蘆娃》等書籍，女孩子大多喜歡《白雪公主與七個小矮人》等童話類書籍。因此，在后續(xù)的培養(yǎng)中，這兩種書籍比較多一點，其他的也占了一部分。

三、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的方式方法

1.營造一個舒適的閱讀環(huán)境

作為教師在學(xué)校里應(yīng)成立一個專門讀書的閱覽室，并加以布置和制定相關(guān)的規(guī)定。布置閱覽室應(yīng)盡量以明亮但不刺眼為主，加上一些孩子喜歡的圖案。在制定相關(guān)規(guī)定時，要通俗易懂，簡單明了地告訴孩子們，在閱覽室不能大聲吵鬧，可以選擇自己喜歡的書籍，坐在位置上安靜地看書，看完后要把書放回原位。當(dāng)孩子第一次來到閱覽室時，老師應(yīng)該對這些規(guī)則進行講解。

作為家長在家里也應(yīng)該規(guī)劃處一塊專門讀書學(xué)習(xí)的區(qū)域，該區(qū)域可以讓孩子自己布置，家長做細(xì)節(jié)上的調(diào)整，使該區(qū)域成為一個方便并且吸引孩子的地方。通過我在這方面的研究，我發(fā)現(xiàn)自己動手布置讀書區(qū)域的孩子更喜歡在這個小空間里閱讀書目。

2.提供合適的閱讀書目

幼兒時期的孩子，認(rèn)知很少。此時應(yīng)該提供一些適合幼兒閱讀的低幼讀物，并經(jīng)常陪同孩子閱讀，多給孩子講故事，提升孩子的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，積累知識。家長的陪讀在孩子幼兒時期培養(yǎng)閱讀興趣很重要。孩子很小，認(rèn)識的生字也很少，但是通過家長陪讀的過程卻能學(xué)到很多生字。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，當(dāng)今社會中，有很多家長都會給孩子講睡前故事，但是一定要持之以恒，通過你的反復(fù)閱讀，孩子會記在腦子里，當(dāng)他再拿起書來閱讀時，無意識地就記住了書本上的字。

3.提供豐富的親子閱讀活動

在給孩子講故事的過程中，要注意講故事不僅僅是念書、看書，還有一些小技巧，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，才會讓孩子把親子閱讀當(dāng)作有趣的事情，才能更好地幫助孩子堅持閱讀的習(xí)慣。（1）把故事生活化：讓孩子設(shè)身處地地感受故事中的角色，感受角色所發(fā)生的事情，讓孩子更深層地理解故事所要告訴我們的意思；（2）跟孩子角色互換，讓孩子給我們講故事：在孩子給我們講故事的過程中，既能鍛煉孩子的語言組織能力，也能增強孩子的記憶力，還能增加他對故事的感興趣程度，更重要的是能開發(fā)孩子的想象力。

幼兒時期閱讀興趣的培養(yǎng)極為重要，對孩子的未來發(fā)展有著重要的意義。幼兒園老師和孩子家長應(yīng)從多方面入手，運用多種方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。幼兒園老師在這個過程中發(fā)揮主要作用，孩子大部分時間是在幼兒園。因此，老師應(yīng)當(dāng)積極尋找正確、合適的方法，組織孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在不知不覺中提高孩子們的閱讀興趣。而家長作為幼兒早期閱讀的引導(dǎo)者，是孩子早期閱讀的啟蒙老師，更應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，以便更好地幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣。

參考文獻：

[1]馬程程.幼兒早期閱讀興趣的影響因素研究[D].東北師范大學(xué)，2011.

[2]李紅霞.關(guān)于培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的幾點思考[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2014（3）.endprint